美术四年级上册3.生活中的冷色教学设计

人美版美术四年级上册《生活中的冷色》教学设计

一、教材分析：

本课是人美版小学美术四年级上册第3课，与第一课《四季的色彩》和第2课《生活中的暖色》共同组成了一个色彩单元，本课在前两课的基础上，引导学生发现认识生活中的冷色，掌握冷色基础知识，体验冷色带来的审美感受。

二、学情分析：

学生在之前的学习中掌握了一定的色彩知识，包括认识三原色三间色等，冷色的学习是对之前色彩知识的扩充部分，体会笔触与色彩搭配的美感，是本课要解决的课程难点。

三、教学目标：

1、认识冷色，体验冷色给人带来的感受。

2、通过欣赏、分析、领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。

3、体验探究、发现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。

四、教学重难点：

重点：了解掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。

难点：笔触和色彩搭配的美感。

五、教学准备：

学生准备：美术本、马克笔。

教师准备：PPT。

六、教学过程：

（一）创设情境，趣味导入。

教师发出游戏指令：哗啦啦下雨啦，下的是什么雨？小雨（学生小声鼓掌，模仿雨声），教师：中雨（学生鼓掌声音变大），教师：暴雨（学生鼓掌声音更大），教师：天晴了（学生安静）。教师刚刚我们用声音模仿雨声，现在我们在课本上找一找，第6页哪一副画，最能让你联想到下雨。

（二）寻找生活中的冷色，体会冷色的色彩魅力。

欣赏福田平八郎作品《水》，让学生找出画面上主要颜色。

学生回答。教师继续提问：分析蓝色、绿色两种颜色能够给你带来的感受。学生回答。教师小结：像这一类能够使人感觉得到安静、寒冷的颜色，叫做冷色。

教师板书：冷色。

教师提问：想一想，在生活中有哪些冷色的物象？学生讨论积极回答。教师小结，补充板书：生活中的冷色。

引导学生欣赏摄影作品《蓝色圆舞曲》，请学生找一找，照片中有哪些主要的颜色。学生回答。

通过寻找学生发现照片上深浅不一的蓝色和绿色，通过12色相图认识这些不同的绿色和蓝色。

用紫色色彩对比游戏，使学生发现冷暖是相对的，不是绝对的。少量的暖色可以让冷色更冷。

（三）探索发现，冷色和点染技法碰撞。

要是把这么多种冷色用绘画的方式，表现在一张画面上，该如何做？请学生在课本上找出答案。以小组为单位回答。

学生找到课本上两张作品，克罗斯《阿西西附近的风景》和梵高的《花园里的树丛》。学生小组讨论，分析作品感受。教师小结并提到绘画技法点彩。

教师示范点染画法。通过示范，学生对点染有了更进一步认识。引导学生对比发现，点染的方向、疏密、大小都影响画面的美感。有规律、有方向的笔触可以使得画面更加有规律美感。

欣赏第8页学生作品，学生以小组为单位，探索点染绘画步骤。

（四）学生小组合作，艺术实践。

学生2人一小组分组合作，每个小组完成一幅冷色风景画的作品创作。

（五）展示评价，感受冷色的魅力。

学生作业展评。学生自评、互评、教师评价。

七、教师小结。

我们生活在多姿多彩的世界，还有更多绚丽的色彩，等待我们发现去感受它们。

八、课外拓展。

不同的色彩能给人带来不同的感受，请同学们课后再找找，在生活中有哪些冷色的设计作品。

九、板书设计

3、生活中的冷色

冷色：蓝色  绿色

画法：点染