初中物理人教版八年级下册9.2 液体的压强教学设计

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人教版八年级物理下册9.2液体的压强 教案一、教学目标1.物理观念（1）知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素;（2）知道液体压强的公式、应用及传递；（3）学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。2.科学思维通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：知道液体压强的特点教学难点：探究影响液体压强大小的因素三、教学分析1、在进行演示实验的过程中，时间浪费的有点多，而且有的实验现象不是特别明显，后面的同学看的不是很清楚。2、在讲课的过程中语速控制不好，有些地方语速过快，留给学生思考的时间太短，所以有很多现象都是由老师来表述了，所以学生回答问题的积极性被我扼杀在了摇篮里。3.在实验的过程中，学生出现的问题比较多，对于实验仪器的使用不规范，在实验之前还要对一些注意事项强调仔细。在学生实验的过程中，老师要不停地巡视，及时发现学生在实验过程中的一些错误操作，并解释纠正指导。四、教学过程（一）新课讲解手压胸部时，感觉憋闷，因为手给胸部压力和压强了。泡温泉或游泳时，当水齐胸后有什么感觉？为什么？  那能否观察到水产生压强的现象呢？观察实验：模拟帕斯卡实验（1）观察到什么现象？是谁给气球的压强？（2）当手提高漏斗时，观察到气球怎样了？如果将漏斗提高到更高会怎样？这就是著名的帕斯卡裂桶实验。图片展示：帕斯卡裂桶实验。提出问题：为什么液体内部会有压强呢？首先观察矿泉水瓶中未装水时，橡皮膜的是什么样的？液体压强产生的原因提出问题：通过上面的实验，猜想液体内部压强的方向如何？压强大小可能与什么因素有关呢？说出你的理由。  老师带学生分析重力越大、质量越大、体积越大、深度越深，底面积不同，深度不同。所以重力、质量、体积、底面积都归到深度这一因素上，我们描述液体中某一点的深度而不是高度，所以，归纳后影响因素有深度、密度、方向。如何探究液体内部的压强是否与方向有关？如何探究液体内部的压强是否与深度有关？如何探究液体内部的压强是否与液体的密度有关？这一方法叫什么？上述方法中，都需要观察液体压强的大小，液体压强如何测得呢？一起观察微小压强计的构造，并分析使用方法。老师补充纠正微小压强计的使用方法将压强计的金属盒放入水中同一深度，任意改变朝向。实验一：探究-同种液体同一深度，各个方向压强的特点简要说出实验步骤实验二：探究液体压强与深度的关系简要说出实验步骤（尽早完成的小组，到讲桌前做探究实验三：探究液体压强与密度的关系）（三）板书设计液体压强一、液体内部压强的特点：1、液体对容器底部和侧壁有压强、液体内部向各个方向都有压强。2、在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。3、液体内部的压强，随深度的增加而增加。4、液体内部的压强大小还与液体的密度有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。二、液体压强公式：P=ρgh