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    【核心素养目标】人教版(2012)音乐三年级上6.5 捉泥鳅 课件+教学设计+素材
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    人教版三年级上册唱歌 捉泥鳅精品教学课件ppt

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    这是一份人教版三年级上册唱歌 捉泥鳅精品教学课件ppt,文件包含人教版2012音乐三年级上65捉泥鳅课件pptx、人教版2012音乐三年级上65捉泥鳅教学设计docx、做泥鳅伴奏mp3、捉泥鳅范唱mp3、龙的传人mp4等5份课件配套教学资源,其中PPT共22页, 欢迎下载使用。

    版音乐年级

    捉泥鳅》教学设计

    课题

    《捉泥鳅

    教学目标

    1、聆听合唱形式的《捉泥鳅》感受合唱形式丰富的声音效果。

    2、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

    3、能够用自然的声音,有表情的演唱歌曲,尝试用声势语言为歌曲伴奏。

    教学重点

    能够准确的演唱歌曲中一字多音的地方。

    教学难点

    学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。

    教学准备

    多媒体、课件钢琴。

    教学过程

    一、课堂导入

    泥鳅生活在稀泥里,且形体最小,只有三、四寸长。它体形圆,身短,没有鳞,颜色青黑,浑身沾满了自身的粘液,因而滑腻无法握住。

    二、新课探究

    1、泥鳅在底泥中或水的底层淤泥中活动,且喜昼伏夜出,长期在黑暗环境使其视力退化。但触须、侧线等却十分敏感,在避敌和觅食活动中起到关键作用。泥鳅除了用鳃呼吸外,还能进行肠呼吸,所以它对低溶氧的忍耐力很强。在缺水的环境中,只要泥土保持湿润,泥鳅仍可存活很长时间。泥鳅对环境的适应性很强,因而在鳅科100余种鱼类中,唯独泥鳅数量最多,分布最广。

    2、聆听歌曲,感受到的歌曲是什么情绪呢?

    3、请同学们再次聆听音乐,边听边看谱,数一数歌曲由几个乐句组成。

    4、 想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥呢?

    5、请同学们手打节拍,感受歌曲的节奏。

    6、同学们观察前四个乐句,你发现第一条旋律和哪个乐句相同呢?

    7、请同学们试着演唱歌曲,注意“一字多音”处演唱时要准确、清晰。

    8、一字一音是歌曲创作中最基本的词曲结合方法,歌曲音调源于生活音调,大多歌词可用一字一音去表达。

    一字多音是指歌词中的一个字配多个音的一种歌曲创作手法。在变换的过程中,声音力度连贯流畅,使歌曲更加丰富生动。

    9、请同学们随伴奏有感情地演唱歌曲,注意前奏和间奏,要表现出小朋友捉泥鳅时的欢快心情。

    10、这首歌曲的作者,就是台湾著名作曲家侯德建先生。他非常有才华,在22岁时,他创作了一首好听的歌曲,这首歌曲也被誉为中国之魂。它就是《龙的传人》。

    三、课堂小结

    同学们,这节课我们不但学习了好听的歌曲《捉泥鳅》,感受了活泼、风趣的音乐,还聆听了一段《龙的传人》,后面的部分大家可以课后继续聆听,希望音乐能成为同学们的好伙伴。

    布置作业

    请同学们课后有条件尝试下捉泥鳅这项活动,与身边同学交流分享。

    板书设计

    《捉泥鳅》

    教学反思

     

     

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