高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修2 法律与生活权利行使 注意界限教学设计

课题

4.2权利行使 注意界限

课型

新授课

课时

1

授课对象

高二级学生

日期

设计人

节次

教材来源

人民教育出版社政治选择性必修二《法律与生活》

目标确立依据

课标分析

课标摘录：理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念。

课标分解：

1.学生学什么

理解民事权利有限制、理解妥善处理相邻关系。

2.学生学到什么程度

理解权利的含义；理解民事权利行使的界限；理解不同民事权利的界限；理解相邻关系、相邻关系的主要类型、正确处理相邻关系。

3.学生怎么学

（1）根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究云某的行为是否构成侵权？为什么？那么，我们在行使民事权利时要注意些什么呢？同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

（2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解不同民事权利的界限。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

（3）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解妥善处理相邻关系。同时，设计了3道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

教材

分析

权利行使、注意界限包括两目，第一目是：民事权利有界限，包括行使民事权利不能超过正当界限和法律对知识产权的限制，在法律对知识产权的限制中，作品要合理使用、法定许可使用。

学情分析

已有知识经验：学生在初中及高中已经学过法律的基本知识。

已有生活经验：学生生活在法治社会、法治国家，在生活中已经在遵循和运用相关法律知识。

已有策略经验：学生自学、合作探究、反思的学习方式较为熟练；学生的思辨能力较强。

学习困难障碍：

行使民事权利的界限、不动产相邻关系的处理规则

突破措施：在议学情境中设计议学任务，让学生发现问题、分析问题、解决问题；充分尊重学生；采取自主、合作、探究的形式多让学生思辨，并联系实际社会生活热点，提高学生的分析和解决问题的能力。

目标叙写

学习目标

（1）根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究云某的行为是否构成侵权？为什么？那么，我们在行使民事权利时要注意些什么呢？

（2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解不同民事权利的界限。

（3）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解妥善处理相邻关系。

教学重难点

重难点：不动产相邻关系的处理规则

评估任务

（1）根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究云某的行为是否构成侵权？为什么？那么，我们在行使民事权利时要注意些什么呢？同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标1）

（2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解不同民事权利的界限。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标2）

（3）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解妥善处理相邻关系。同时，设计了3道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标3）

活动设计

1.活动一：学生课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。

2.活动二：以小组为单位开展合作、探究、分享各个议学任务。

2.活动三：限时完成针对性训练题。

3活动四：自主构建本课知识网络。

教  学  过  程

教学环节

教学活动

评估要点

新课预习检查

学生：提前预习教材，课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。

教师：检查学生的预习资料，并在课堂上反馈。

全体学生都能完成。

展示学习目标

教师通过课件展示学习目标，学生明确本节课要掌握的学生目标。

（1）根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究云某的行为是否构成侵权？为什么？那么，我们在行使民事权利时要注意些什么呢？

（2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解不同民事权利的界限。

（3）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解妥善处理相邻关系。

全体学生明确学生内容和学习任务。

讲授新课

一、民事权利有限制

1.权利的含义

2.民事权利行使的界限

3.不同民事权利的界限

（1）民法对名誉权（人身权）设定的界限

议学情境

林某在某电商平台注册了一家店铺，并通过了实名认证。云某通过网络在该店铺购买了一条某品牌的裤子。收到货品后，云某发现货品与网页宣传不符，就发表了买家评论并给予差评。之后双方为此产生争议，云某又追加了评论，谈了自身感受。林某对此大为不满，向人民法院起诉云某侵害名誉权。

议学任务：你在网购时给过差评吗？你认为云某的行为是否构成侵权？为什么？那么，我们在行使民事权利时要注意些什么呢？

学生合作、探究，教师引导、小结。

议学小结

一、民事权利有限制

1.权利的含义

权利通常意味着人们按照自己的意愿实施某一行为的自由。

2.民事权利行使的界限

3.不同民事权利的界限

（1）民法对名誉权（人身权）设定的界限

①对经营者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，就不能认定为侵害名誉权。但借机以诽谤、诋毁、侮辱等方式损害对方利益的，则构成侵权。

②行为人为公共利益实施新闻报道、舆论监督等行为，影响他人名誉的，不承担民事责任；但是，有下列情形除外：捏造、歪曲事实；对他人提供的严重失实内容未尽到合理核实义务；使用侮辱性言辞等贬损他人名誉的，则构成侵权。

针对性限时训练

近年来，群众的权利意识不断增强，大多数人都能够对侵权行为大声说“不”，但是维权者因维权方式不当而受到法律制裁的案例却也屡见不鲜。这告诫人们要（   ）

①增强权利意识，珍惜合法权利

②强化法律意识，做到理性维权

③正视维权风险，控制维权成本

④明确自身权责，推动公正解决

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

某啤酒厂因使用啤酒瓶不当,造成消费者在饮用时被炸伤，消费者所在地的某报社对此事进行了跟踪报道并提出批评,使该啤酒厂的销售额大幅减少。该报社的行为(      ）

A.是侵权行为,侵犯了啤酒厂的名誉权

B.是侵权行为,侵犯了啤酒厂的财产权

C.不是侵权行为,该报社实事求是,没有侵犯啤酒厂的名誉权

D.不是侵权行为,该报刊为维护消费者权益可侵犯啤酒厂名誉权

根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究云某的行为是否构成侵权？为什么？那么，我们在行使民事权利时要注意些什么呢？同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

讲授新课

（2）民法对著作权的限制：作品的合理使用和法定许可使用

议学情境

教材P36情境

议学任务：以上行为是否侵犯著作权？为什么？民法对知识产权的著作权有什么限制呢？

学生合作、探究，教师引导、小结。

议学小结

（2）民法对著作权的限制：作品的合理使用和法定许可使用

针对性限时训练

根据著作权法的规定，在特定的情形中，使用作品不需要著作权人同意，也不必支付使用费。下面选项中属于这种情形的是（     ）A．报刊转载其他报刊上发表的作品

B．为实施国家教育规划而编写出版的教科书中，汇编某一音乐作品

C．为实施九年义务教育编写出版的教科书中，汇编已经发表的作品片段

D．为学校课堂教学或者科研，少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用

近年来随看国家对知识产权保护力度的加大，侵害知识产权的案例逐渐成为人们关注的焦点，以下行为不属于侵犯知识产权的是（     ）

①郭老师借用知网上的硕博士论文在课堂上进行讲授

②李某未经王某同意把其发表的文章略作修改后进行发表

③某网站未经张某同意将其著作放入网站资源库，并通过付费下载收取费用

④高中生韩某在写作文时借用杜甫的经典诗句

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2022年5月21日，在中国传统节气“小满”当天，一汽奥迪官方发布了视频广告《人生小满》引发大量关注和转发。当晚，账号为“北大满哥”的用户表示，该广告涉嫌抄袭他的文案。之后，奥迪广告代理方发表声明，该广告作品确系抄袭。该案例中（     ）

①如果“北大满哥”将作品文案授权，奥迪方可以使用

②“北大满哥”的作品具有独创性，应受著作权的保护

③奥迪方对该广告作品并未用于商业用途，可以继续使用

④奥迪方可以向有关主管部门申请作品专利，获得使用权

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解不同民事权利的界限。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

讲授新课：

二、妥善处理相邻关系

  1.相邻关系

2.相邻关系的主要类型

3.正确处理相邻关系

议学情境

小陆家的西侧是某公司的经营场所，中间隔一条宽15米左右的公共通道。该公司为给其东面展厅的外部环境照明，在展厅围墙边安装了4个照明灯，每晚7时至次日晨5时开启。照明灯高度与小陆家的阳台持平，最近处离居室20米左右，其间没有任何物体遮挡。照明灯开启后，灯光除照亮展厅外，还照射到周围住宅的外墙上及小陆家的居室内。夜间从阳台上目视照明灯灯光，非常刺眼。小陆家要求该公司停用照明灯，但该公司认为安装使用照明灯是其正常需要，而且该照明灯也有利于周围居民夜间行走，故不同意停用。

议学任务

某公司的行为是否构成侵权？为什么？在生活中，假如你遇到邻里纠纷事件，你将怎么解决的呢？

议学小结

二、妥善处理相邻关系

1.相邻关系

相邻关系是对不动产所有权的限制或延伸。

2.相邻关系的主要类型

①相邻用水、排水

②相邻通行

③相邻不动产利用与管线安设

④相邻通风、采光、日照

⑤相邻有害物质排放，等等。

3.正确处理相邻关系

①处理的原则：民法典规定，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系；

②法律依据：法律、法规对处理相邻关系有规定的，依照其规定；法律、法规没有规定的，可以按照当地习惯；

③相邻关系一方在为自己便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利益。

相邻权纠纷的解决方式

相邻权纠纷中当事人基本上都是邻居，甚至有些还是亲戚，在生产生活中朝夕相处，本着和平友好相处的态度互相退让、协商一致，是最佳的解决方式。一般情况下发生居民间的相邻权纠纷，可以通过自主协商，或者找如物业公司、居委会、片区民警等的第三方介入调解，解决矛盾。

针对性限时训练

在下列民事纠纷中，应按相邻关系处理的有（   ）

①甲在乙的房屋后挖菜窖，造成乙的房屋基础下沉，墙体裂缝，引起纠纷　

②甲为了取得更好的营利，把乙流转的土地由种植变更为养殖遭乙拒绝　

③甲新建的房屋滴水在乙的房屋上，引起纠纷　

④甲委托邻居乙保管的自行车丢失，甲要求乙赔偿被拒

A．①②  B．②④  C．①③  D．③④

某村罗张两家相邻，因罗家的树木距离张家较近，树枝伸到了张家房顶，张家以树枝破坏砖瓦、树荫妨碍采光为由要求罗家将树枝砍去，遭到拒绝，两家发生纠纷。本案中（   ）

①罗家应当照顾到相邻方的利益，砍掉树枝

②若张家确有利益受损，罗家应给予适当赔偿

③张家应当砍掉树枝以排除妨碍、消除危险

④应当按照有利生产、公平合理原则处理纠纷

A．①②  B．②③   C．①④  D．③④

原告李某与被告刘某系邻居。刘某在对房屋进行装修时，因房屋系小户型，出于最大化利用面积的考虑，将入户门设计为朝外开，并在装修前曾征求李某意见，李某明确表示不同意，但刘某仍将入户门改为朝外开。李某认为，刘某擅自改变入户门朝向，在入户门向外全开时，将导致公共通道狭窄，对他的通行造成安全隐患，故诉至法院，要求刘某将房屋入户门恢复成朝内开。法院对李某的诉讼请求给予了支持。本案给我们处理邻里关系的启示是（     ）

①居民依法维权的同时，不得侵犯他人的用益物权

②要遵循方便生活、团结互助、公平合理的原则

③作为处理相邻关系的正确依据只能是法律、法规

④坚持与邻为善，提倡换位思考，兼顾相邻方利益

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解妥善处理相邻关系。同时，设计了3道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

课堂小结

1.学生自主构建知识网络。

2.学习对应学习目标进行自主反思，对没有达成的学习任务进行跟进。

全体学生进行知识回顾与反思

作业布置

1. 必做：

（1）反思课堂学习内容、整理笔记；

（2）限时完成练习册配套练习题；

（3）熟记原理内容

2.选做：《五三高考》

3.预习：下节课教材内容、练习册预习内容

笔记留痕、错题的归因分析

板书设计

复盘反思

基于目标的复盘式评课