小学数学北师大版三年级上册3 丰收了优秀ppt课件

北师三上第四单元《乘与除》 

 第3课时 丰收了

课题

丰收了

课型

新授课

教材分析 

    本节课是在学生掌握了整十、整百数乘一位数的口算方法的基础上进行深入学习的。为了激发学生的学习兴趣，教材创设了丰收的情境，每捆有10根，有6捆，所以共有10×6=60根，这是之前学的整十乘一位数，然后有两只小兔，问每只小兔得到几根？这就是本节课要学的整十除以一位数。而对于整十、整百除以一位数的口算方法的探索，讲解呈现了4种方法，分别是分小棒、数的组成、想乘算除，表内除法，最后通过山羊伯伯运白菜的情境，通过求解“山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？”巩固所学知识。

学情分析

    对学生来说，虽然已经掌握了整十、整百乘一位数的口算方法，但是整十、整百除以一位数，关键是明白除数不变，被除数扩大到原来的10倍，商也扩大到原来的10倍。

教学策略

1.通过多种方法，探索并掌握整十、整百除以一位数的口算方法。

2.结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。

教学内容

    北师大版三年级上册 教科书P34内容及“练一练”第2、4题。

教学目标

1.探索并掌握整十、整百除以一位数的口算方法，体验算法的多样化；

2.能运用除法口算的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。     

3.在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研、勇于尝试的精神，正确表达自己的想法，进一步体验计算方法的多样性。

教学重点

探索并掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化。

教学难点

   独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化。

教学准备

    多媒体课件

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、创设情境，复习导入。

1.口答。

2.口算：我是计算小能手。

看来同学们的口算能力都非常强

3.应用题

小红看一本书，每天看6页，多少天才能看30页？

4.两只小兔种的胡萝卜丰收了，让我们一起去看看他们各自都得到了多少根胡萝卜呢？

从图中你发现了那些有用的数学信息？

生：它们把萝卜捆成了一捆一捆的，每捆10根，一共有6捆，所以一共是60根。

根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？

预设：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？

二、探究体验，经历过程

1.全班讨论，明确算式。

60÷2

①师：你打算怎样计算呢？

方法一：借助小棒分一分。

方法二：利用数的组成计算。

方法三：想乘法算除法

方法四：利用表内除法计算

②将算法想法转化为算式，写出来。

生1:  60÷2＝30（根）

生2：

生3:  □×2＝60    30×2=60   所以 60÷2＝30（根）

生4: 

2.全班交流，延伸。

师：山羊伯伯运白菜。

160棵，每次运8棵。山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？

生讨论，师适当点拨：

根据题意，得到：160÷8＝

想：16个十÷8＝2个十   所以160÷8=20

或是：想，80×2＝160  所以160÷8=20

或是：

答：需要运20次。

本部分的重点在与引导学生通过不同的方法理解整十、整百数除以一位数的计算方法。

3.算一算，你发现了什么。

42÷7＝                  35÷5=

420÷7=                  350÷5=

4200÷7=                 3500÷5=

本部分的重点在与引导学生理解并总结出整十、整百除以一位数的计算方法。

除数不变，被除数扩大到原来的10倍，商也扩大到原来的10倍。

三、达标检测

1.计算90÷3=

解题思路：

A.因为9÷3＝3，所以90÷3=30。

B.9个十除以3等于3个十，3个十就是30。

C.9捆小棒平均分成3份，每份是3捆，就是30。

2.算一算，说一说你是怎样想的。

60÷3＝      200÷5＝     240÷8＝

560÷7＝     900÷3＝     210÷3＝

先用0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数末尾有几个0，就在商的后面添几个0。

3.一本书共180页，

(1)奇思用6天看完这本书，他平均每天看多少页?

(2)笑笑已经看了80页，剩下的要在5天内看完，平均每天要看多少页？                      

    解答：（1）180÷6＝30（页）

（2）先求还剩多少页没看。

180－80＝100（页）

4.有黑鸽子40只，白鸽子80只，平均放到6个鸽笼里，每个鸽笼放多少只鸽子？

40＋80=120（只）

120÷6=20（只）

答：每个鸽笼放20只鸽子。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，我们了解了整十、整百数除以一位数：
1.可以先用0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数末尾有几个0，就在商的后面添几个0；

2.也可以把被除数看作几个十，再把几个十平均分成几份，每份就是几个十，商就是几十。

五、教学板书

     需要多少钱                  

方法一：60÷2＝30（根）

方法二：

方法三：□×2＝60    30×2=60    60÷2＝30（根）

方法四：

六、教学反思

本课是在学生掌握了表内除法和整十、整百乘一位数的基础上，学习整十、整百除以一位数的口算。先结合教材创设了“丰收了”的情境，鼓励学生看图提出问题，再尝试列式解决问题，探索整十、整百除以一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，使学生能用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用，同时也为学习两位数除以一位数做准备，培养知识迁移能力和类推的能力。