人教部编版二年级上册小蝌蚪找妈妈教案及反思

这是一份人教部编版二年级上册小蝌蚪找妈妈教案及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程，出示小蝌蚪的图片，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《小蝌蚪找妈妈》教学设计 【教学目标】1．知识与能力：会写10个生字，会认读课后15个生字，理解由生字组成的词语。 2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3．情感态度与价值观：了解青蛙的成长变化过程，培养学生对自然科学的兴趣。 【教学重难点】1．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小蝌蚪的成长变化过程。 2．理解、积累动词。 【课时安排】  两课时 【教学过程】 第一课时一、图片激趣，谈话导入1．【出示小蝌蚪的图片】你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？她长什么样子呢？2．今天，就让我们学习新课——《小蝌蚪找妈妈》，去看看小蝌蚪是怎样一步一步找到自己妈妈的吧！二、初读课文，整体感知1．教师范读《小蝌蚪找妈妈》，学生跟读正音。 2．学生自读课文，注意读准字音与断句。 3．小组内分角色朗读课文，讨论解决下列问题： （1）小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ （2）小蝌蚪的妈妈是谁？长什么样子？ 三、检查朗读，课堂展示1．指生分自然段朗读课文，师相机正音。 2．交流问题预设。（1）小蝌蚪是怎样找到妈妈的？（预设：询问鲤鱼阿姨和乌龟） （2）小蝌蚪的妈妈是谁？长什么样子？（预设：小蝌蚪的妈妈是青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。） 四、识字正音，指导书写1．采用开火车、去拼音的方式检查生字读音。出示：táng  nǎo dai  huī       bǔ      ā  yí    yíng 池塘     脑 袋    灰色     捕食     阿姨     迎上去 guī     dǐng    pī      gǔ       kuān      wa    jiāo 乌龟     头顶     披着     鼓着     宽嘴巴     哇     教 2．指导书写田字格生字。两     就    哪    宽     顶    睛   肚    皮    孩    跳 3．小组交流识字方法。（1）“加一加”识字：“哪、顶、肚、跳”。（2）“减一减”识字：“皮”是“波浪”的“波”去掉偏旁，念“pí”。 （3）注意区分“两”“俩”。 4．组词练习。两（两个）（三三两两）  就（就是）（就业）  哪（哪儿）（哪里）  宽（宽广）（宽大） 顶（头顶）（顶尖）      肚（肚子）（肚皮） 孩（孩子）（孩童）  跳（跑跳）（跳舞） 5．教师范写，学生书空，引导学生注意生字在田字格中的位置。 6．同桌互评，反复纠正、练习。 五、布置作业 熟读课文，抄写生字。 第二课时一、检查生字，复习导入小朋友，还记得我们上节课学习的课文的名字吗？（学生齐读）《小蝌蚪找妈妈》。快看！这只小蝌蚪被生字宝宝困在迷宫里了，你能帮助它认出所有的生字，游出迷宫吗？（小蝌蚪走迷宫游戏：池塘、脑袋、捕食、阿姨、乌龟、头顶、披着、鼓着） 小蝌蚪终于游出了迷宫。继续去找妈妈啦！ 二、图文结合，探究“变化” （一）小蝌蚪的样子。 1．朗读课文第一自然段。 2．出示，学生填空：“池塘里有（一群）小蝌蚪，（大大）的脑袋，（黑灰色）的身子，甩着（长长）的尾巴，快活地游来游去。”3．再读这一段，注意“甩着”“快活地”“游来游去”等词语。想一想，这几个词语表现了小蝌蚪的什么心情？（高兴、快活）（二）小蝌蚪寻求帮助。小蝌蚪在找妈妈的途中，都有哪些动物提供帮助？这个过程中，发生什么有趣的事情了？ （预设：鲤鱼阿姨和乌龟提供了帮助。鲤鱼阿姨说小蝌蚪的妈妈四条腿、宽嘴巴，结果小蝌蚪找到了乌龟。后来乌龟告诉它们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，小蝌蚪终于找到了妈妈——青蛙！）（三）小蝌蚪变成了青蛙。1．朗读课文第2～6自然段，找出描写小蝌蚪的变化句子。 出示：“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。” “小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。” “小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。” “不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。”小蝌蚪是怎样长成青蛙的？生自由练说，提醒注意变化的顺序，有条理地说。 2．说一说出示，学生填空：小蝌蚪：先长出了（两条后腿）→再长出了（两条前腿）→然后（尾巴）不见了→最后变成了（小青蛙）3．出示：“他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”指导朗读。生结合图片，体会动词的意思，感受生动的表达。 4．青蛙妈妈见到小蝌蚪是什么样的心情？出示：青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！” 指导朗读。5．小蝌蚪长成小青蛙以后，每天跟着妈妈做什么呢？ 出示：  “他们跟着妈妈，天天去捉害虫。” 三、分角色课文，体悟情感 1．小组合作。分别扮演小蝌蚪、鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈。 2．体会情感，指导朗读。（1）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”（小蝌蚪急切地想找到自己的妈妈）（2）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！” （小蝌蚪以为乌龟是自己的妈妈）（3）你可以将加点字表示的情感表演出来吗？让我们看看，哪一位小朋友演得最好、最像、最动人！3．小组汇报，师生评议。4．小结：小蝌蚪在找妈妈的过程中，不断地长大、变化，变成了跟妈妈一样的青蛙，一样的“农田卫士”。以后我们在生活中也会像小蝌蚪一样，会遇到很多问题，记得要向小蝌蚪学习，要学会自己思考、向别人请教，主动探索更多的奥秘。四、布置作业1．课后进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。2．通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的变化过程，以后在班上交流。 【板书设计】小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→黑灰身子→长出后腿→长出前腿→尾巴不见→妈妈                        找