小学语文人教部编版二年级上册黄山奇石获奖ppt课件

课题

黄山奇石

课型

新授课

教学目标

1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等9个字，会写“黄山、南部”等11个词语。

2．正确、流利地朗读课文，背诵第2～5自然段。

3．学习联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

4．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

教学重点

能用“像”说写句子；背诵第2～5自然段。

课前准备

1.制作多媒体课件，搜集文中提到的各种石的图片。搜集黄山奇石的图片。(教师)

2．自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、复习检查，明确目标(用时：5分钟)

1.指名读、领读课文词语，复习生字词掌握情况。

2．指导学生齐读第1自然段。

3．交代本节课的学习目标。

1.开火车读词语，做到声音洪亮，认读准确。

2．齐读第1自然段。

3．明确本节课的学习目标。

　　开火车领读词语后，要避免机械地读，要及时纠错，也可以让学生选择自己喜欢的词语说话。

二、图文对照，感知奇趣(用时：15分钟)

1.指导学生学习第1自然段，了解主要内容。

(1)指导学生数一数共有几句话。

(2)出示地图，简介黄山风景区的地理位置。

(3)补充黄山“四绝”的资料，指导理解词语“中外闻名、秀丽神奇”。

(4)指导理解“尤其”。

(5)指导朗读。

2．引导学生图文对照，边读边思考：课文介绍了哪些奇石？哪些词句让你感受到了它们的神奇、有趣？

3．指名朗读课文第2～5自然段。

(1)指导学生汇报这几个自然段写了哪几种黄山奇石。

(2)引导学生发现这几种黄山石“奇”在哪儿。

4．组织学生把自己最喜欢的那块石头介绍给其他同学。

5．指导背诵。

6．出示课文最后一个自然段，引导学生进行想象。

7．出示其他黄山石的图片资料，引导学生为其取名。

8．指导朗读最后一个自然段。

1.在教师的指导下学习第1自然段。

(1)一边读一边思考：这个自然段一共有几句话？分别讲了什么？

(2)看地图，了解黄山风景区的地理位置。

(3)看黄山“四绝”的资料，说说“中外闻名、秀丽神奇”的意思。

(4)读句子理解“尤其”的意思。尝试用“尤其”说一句话。

(5)有感情地朗读第1自然段。

2．观察课文中的插图，互相说说图上石头的样子。

3．(1)边听边圈出黄山奇石的名字。

(2)①“仙桃石”：抓住它的形状像大桃子这一特征，体会大自然的奇妙；抓住一个“落”字，想象这个大桃子是怎么来的，感受它的神奇。

②“猴子观海”：抓住“猴子”的动作、神态，体会石头的惟妙惟肖。

③“仙人指路”：根据石头的样子，做一做这样的动作，想象这是什么神仙在给谁指路，体会它的神奇。

④“金鸡叫天都”：根据书上的语言，自己画一画。

4．把自己最喜欢的那块石头介绍给同学听，并且说说为什么喜欢。

5．背诵课文。

6．朗读，想象这三种石头分别是什么样的。

7．欣赏其他黄山奇石，尝试给它们取个合适的名字。

8．有感情地朗读最后一个自然段。

1.在指导学生理解词语时，不要生硬地讲解词语的字面意思。如理解“秀丽神奇”这个词时，就可以结合“黄山四绝”的景物特点，让学生欣赏感悟到景色的神奇美丽，由景到词，自然而然地理解“秀丽神奇”。“尤其”一词，要引导学生通过朗读课文，联系上下文来理解。

2．图文观察时，教师一定要给予学生足够的时间，不要流于形式。

3.关于交流自己感觉新奇、有趣的词句：要指导学生充分地读感到新奇有趣的句子，教师要努力为学生营造一种“我想读、我要读”的氛围。可采用自由读、齐读、看图读、表演读、教师示范读等多种朗读方式。鼓励学生以小导游的身份向同学介绍黄山的美景及黄山石的奇妙，培养学生的表达能力及对黄山奇石的赞美之情。让学生通过读书实践，感受语言的魅力，提升阅读的乐趣。

三、范写指导，练习书写(用时：10分钟)

1.课件出示本课会写字，引导学生再次认读。

2．指导学生观察剩余几个会写字在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导临写。

3．教师范写，边写边讲解：

(1)“南”是上下结构的字，“闪”是半包围结构的字。“南”第二笔要在竖中线上起笔，最后一笔上面不出头。“闪”里面的“人”字，最后一笔是点。

(2)“位”“狗”都是左窄右宽的字，“部”左宽右窄。

(3)“些”是上大下小。

4．利用投影仪展示学生的书写成果，组织交流反馈。

1.认读生字并组词。

2．观察并交流生字在田字格中的位置及书写要点。

3．一边观察，一边做书空练习，再描红、练写。

4．同桌、全班相互交流，指出书写的优点，再看看不足，并改正。

　　通过引导学生观察、比较、书空、临写等，使学生懂得从小要有良好的书写习惯，要写正确、规范、美观的字。

四、总结借鉴，抒发情感(用时：10分钟)

1.引导学生感悟课文的写法特点。

(1)文章写了几种黄山石？这么多黄山石都是一样的吗？

(2)课文是怎样生动地写好每一种奇石的？

2．总结全文，引导学生说出自己的内心感受。

3．指导学生配乐朗读。

1.广泛讨论，总结写法。

(1)共写了七种，有详有略，重点写了前四种。

(2)作者根据石头的样子进行了想象。

2．说出自己的内心感受。

3．有感情地朗读课文，读出自己对黄山奇石的喜爱和赞美之情。

1.对于二年级的学生来说，课文主要是为识字服务的。对于课文的写法特点，只要让学生初步感知，一带而过就可以了。

2．配乐朗读时，要引导学生入情入境地读，读出黄山石的奇，读出对黄山石的喜爱和赞美之情。