教科版 (广州)三年级下册Unit 1 I like red教案

课题（内容）

Module  1     Colours

Unit 1      I   like   red.

 教学课时

Lesson 1

教学内容

  Part A   let’s talk 

  教学

  目标

1、能够听、说，读写本课时的主要生词：colours  yellow blue white  red。

2、能够使用句型What colour is  it?提问，并能够根据实际情况回答问题。

3、能够看懂指示语，并按照指令完成I like red。I have a red kite 中的简单任务，并会说。

4、能够听懂并会说课文中的对话。

  学习

  重难点

重点：Colours ? 和 What colour is  it? 进行问答

难点：听、说、读、会用I like…I have…说话。

 教具准备

 教学课件.水瓶.图画.

 设计

意图

中设计：个人修改、课堂生成与对策

 学习

   内容

    及

   课堂

   基本

   流程

Step1. Warming-up

（―）课前热身（Warm-up）

1.师生对话，复习巩固句型：What’s your name?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。

2.教师根据实际情况向学生提问：I I have a pen.I like apples. 同时向学生提问： What’s about you ?引导学生用I have a…和I like… 等句型词进行复习。

（二）新课呈现（Presentation)

1.教师出示歌曲《Rainbow》，出示一幅彩虹图，再画上几枝小花，对学生说：Look ! This is a rainbow.出示单词rainbow .教学rainbow .师再问How many colours in the rainbow？师生一起数，出示新课：

 Module  1  Colours

 Unit  1  I  like  red .

2.教师出示课件：yellow  学生跟读。教师引出I like yellow.学生会用句型：I like yellow    .教师出示一个黄色的     ，并说：I have a yellow    .学生会用句型：I have a yellow  ruler.

3.教师出示课件：blue  学生跟读。教师引出I like  blue .学生会用句型：I like  blue     .教师出示一个蓝色    ，并说：I have a blue    .学生会用句型：I have a blue ruler.

4.教师出示课件：white  学生跟读。教师引出I like  white .学生会用句型：I like  white     .教师出示一个白色的     ，并说：I have a  white     .学生会用句型：I have a  white ruler.

5.教师出示课件：red  学生跟读。教师引出I like  red .学生会用句型：I like  red     .教师出示一个白色的     ，并说：I have a  red     .学生会用句型：I have a  red ruler.

6.板书颜色并教读单词。读单词时可采取肢体动作与认读同步的方式，如读yellow时可全体起立，按*，*，***的节奏，既读单词又踏步。

7.教师给学生2分钟的时间练习句子，表现好的可以表演魔术，水瓶里的水会变色，通过魔术引出句型：What colour is it？

教师继续出示课件“国旗”小组合作一问一答。如：

S1：What colour is it？ 

S2：It is red.

(三)、完成课文对话。师范读，学生跟读。小组合作完成对话。

(四)、巩固延伸

1.教师出示ppt图画，师示范选择自己喜欢的颜色给图画涂上色。如：I like red.

2.学生依次给图画涂上自己喜欢的颜色。学生涂色之前先说:I like…

(五)、课堂小结

师生一起总结本节课学习的知识，新单词有： colours  yellow  blue white  red。

上课前的自由谈话，有助于我引入新课，调动学生的积极性，为本节课做铺垫。

用简笔画呈现本课词汇，让学生直观的感受本课即将学习的形容词。

通过魔术

提高学生单词认读能力。

   板 书

   设 计

Module  1  Colours

Unit 1   I   like   red.

Let’s  talk

I  like ……  ( yellow  blue white  red)