2023小升初专项练习《文言文2》

这是一份2023小升初专项练习《文言文2》，共11页。试卷主要包含了文言文阅读等内容，欢迎下载使用。
2023小升初专项练习《文言文2》
学校:______姓名:______班级:______考号:______

一、文言文阅读(共22小题)
1.阅读理解。
文言文二则

囊萤夜读
  胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。


孙敬悬梁
  孙敬，字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁③。后为当世大儒④。
【注释】①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。

(1)阅读两篇文言文，比较异同，填一填。
①相同点：文中的主人公都是刻苦    的人，都遇到了困难。
②不同点：
遇到的困难
解决困难的方法
车胤
孙敬
车胤
孙敬






(2)请从两篇文言文中各找出一个表示珍惜时间的词语，用“      ”画出来。
(3)有人说现在生活好了，这类故事已经过时了。这种说法对吗？请谈谈你的看法。
                  
2.阅读理解。
螳螂捕蝉
  园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附①，欲取蝉，而不知黄雀在其傍②也；黄雀延颈③，欲④啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利⑤，而不顾其后之有患也。
【注释】①委身曲附：弯着身子，屈着前肢。②傍：同“旁”。③颈：脖子。④欲：想要。⑤前利：眼前的利益。
(1)解释加点的字。
①欲取蝉       
②黄雀延颈，欲啄螳螂       
(2)在下列句子中的括号里填上被省略的事物。
①(   )欲取蝉，而(   )不知黄雀在其傍也。
②(   )欲啄螳螂，而(   )不知弹丸在其下也。
(3)读完这篇小古文，我们可以概括出成语：螳螂捕蝉，     。
(4)从这篇小古文中，你明白了什么道理？
                  

3.阅读理解。
勿贪多
  瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝①勿贪多，则拳可出矣②。”

【注释】①汝：你。②矣：了。
(1)下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(   )。
A.瓶中/有果 B.儿/伸手/入瓶，取之/满握
C.汝勿贪/多，则拳可/出矣 D.拳/不能出，手痛/心急，大哭
(2)“取之满握”中的“之”指的是(   )。
A.瓶子 B.瓶中的果子
(3)对“汝勿贪多，则拳可出矣”理解正确的一项是(   )。
A.你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了
B.你不要拿果子，握紧拳头手就可以出来了
C.你不要拿那么多，用拳头砸碎瓶子手就可以出来了
(4)这篇小古文告诉我们的道理是(   )。
A.我们做事要善于动脑筋 B.做人不能太贪心，要学会取舍
C.我们要善于听取别人的劝告，知错就改
4.文言文阅读。
赵母训子
  赵武孟初以驰骋（chěng）田猎①为事，尝②获肥鲜以遗③母。母泣曰：“汝不读书而田猎，如是吾无望④矣！”竟不食其膳。武孟感激勤学，遂⑤博通经史，举进士，官至右台侍御史。
   （本文选自《续世说》）
【注释】①田猎：打猎。②尝：曾经。③遗（wèi）：献，给。④望：希望。⑤遂：终于。
(1)从赵武孟“尝获肥鲜以遗母”中可以看出他是一个    的人。
(2)结合注释，写出赵母说的话的意思。
                   
(3)你同意赵母说的话吗？把你的观点写下来。
                   
(4)赵母希望儿子(   )。
A.勤学苦读，获取功名 B.强身健体，保家卫国
C.驰骋田猎，孝敬父母 D.游历天下，结交朋友
5.阅读《刻舟求剑》，完成各题。
  刻舟求剑
  楚人有涉①江者，其剑自舟中坠于水。遽②契③其舟，曰：“是④吾剑之所从坠⑤。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎⑥？”
【注释】①涉：过，渡。②遽：急忙，立刻。③契：同“锲”，用刀雕刻，刻。④是：指示代词，这，这个，这儿。⑤所从坠：剑掉下去的地方。⑥不亦惑乎：不是很糊涂吗？
(1)对“刻舟求剑”中的“求”字解释最恰当的一项是(   )。
A.寻找 B.要求 C.请求 D.追求
(2)对“舟止”中的“止”字解释最恰当的一项是(   )。
A.脚 B.停止 C.阻止 D.中止
(3)“从其所契者入水求之”中“之”指的是(   )。
A.楚人 B.船 C.刻的记号 D.剑
(4)对“舟已行矣，而剑不行”的解释最恰当的一项是(   )。
A.行驶的是船，而不是剑 B.船已经行动了，剑还没有行动
C.小船已经可以了，而剑还是不行 D.船已经行驶了，但是剑没有移动
(5)判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
①世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，遵循这种变化。(   )
②做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。(   )
③不要随意去批判别人。(   )
6.古文阅读。
熟读精思（节选）
[南宋]朱熹
   凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③。只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
【注释】①详缓：仔细从容。②子：通“仔”， 仔细。③牵强暗记：勉强硬记，指文章没有读熟，就一句一句地在心里硬记。
(1)文中画线句子停顿最恰当的一项是(   )。
A.谓/读得熟，则/不待解说，自晓/其义也 B.谓读/得熟，则不/待解说，自/晓其义也
C.谓读得/熟，则不待/解说，自晓其/义也 D.谓/读得熟，则不/待解说，自/晓其义也
(2)“不可牵强暗记”中的“强”字的读音应为(   )。
A.qiǎng B.qiáng C.jiàng D.jiāng
(3)“自晓其义也”中“晓”字最恰当的解释是(   )。
A.破晓 B.晓得 C.报晓 D.揭晓
(4)“读书千遍，其义自见。”对这句话的解释最恰当的一项是(   )。
A.读书的遍数多了，自然就会明白书中的道理
B.读书一千多遍，就能明白它蕴涵的深刻道理
C.读书很多遍，想不理解其中隐藏的道理都难
D.读书的遍数多了，就可以懂得非常多的道理
(5)关于读书，文中提到了哪些要求？（至少写四点）
                  
(6)阅读了本文，你想到了哪些与读书相关的名言？请至少写出一句。
                  
7.阅读《南辕北辙》，完成小题。
南辕北辙
  今者臣来，见人于大行①（háng），方②北面而持其驾③，告臣曰：“吾欲之④楚。”臣曰：“君之楚，将奚（xī）为⑤北面？”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用⑥多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者⑦善！” 此数者愈善，而离楚愈远耳⑧。
（节选自刘向《战国策》）
  【注释】①行：道路。②方：正在。③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。④之：动词，往，到。⑤奚为：何为，做什么。⑥用：费用，即路费。⑦御者：驾车的仆夫。⑧耳：罢了。
(1)故事中那个去楚国的人在往哪个方向走？(   )
A.东方 B.北方 C.西方 D.南方
(2)那个去楚国的人认为自己一定可以到达楚国的原因有(   )。[多选]
A.他的车夫驾车技术好 B.他的马跑得快
C.他有足够的路费 D.道路很通畅，没有堵塞
(3)这个故事告诉我们一个什么道理？(   )
A.做事情要先思考再行动。 B.做事情要选择正确的交通工具。
C.做事情行动要与目标保持一致。 D.做事情要提前准备充足的费用。
(4)你觉得故事中那个去楚国的人能到达楚国吗？为什么？
                  
8.夯基训练。
小儿不畏虎
   有妇人昼日置①二小儿沙上而浣衣②于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇③沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几④其一惧；而儿痴，竟不知怪。虎亦卒⑤去⑥。意⑦虎之食人，先被⑧之以威，而不惧之人，威亦无所施欤⑨！
   【注释】①置：安放。②浣衣：洗衣服。③仓皇：匆忙而慌张。④庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。⑤卒：最终。⑥去：离开。⑦意：估计，推断。⑧被：施加，给……加上。⑨欤（yú） ： 语气助词，啊、呀。
(1)联系上下文，我知道“虎熟视久之”中“熟”的意思是(   )。
A.成熟 B.熟悉 C.仔细 D.深;酣
(2)下列对“二小儿戏沙上自若”理解正确的一项是(   )。
A.年龄较小的孩子嬉戏于沙滩上，且神情不紧张
B.两小儿玩沙很开心，神清目定胆子大
C.两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍
D.排行第二的小孩游戏于沙上，胆子很大
(3)文中老虎出现时妇人是怎么做的，她的两个儿子是怎么做的，为什么他们会有这样不同的反应呢？
                  
(4)这篇文章赞赏的勇气是(   )。
A.勇往直前 B.小心翼翼 C.敢作敢为 D.初生牛犊不怕虎
9.阅读理解。
愚人食盐
  昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已 ①，更 ②为益 ③盐。
  既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔 ④，况复多也？”愚人无智，便空 ⑤食盐。食已口爽 ⑥，反为其患 ⑦。天下之事皆然，过则非惟无益，反害之。
  【注释】①闻已：听罢。②更：再次。③益：增加。④尔：这样。⑤空：空口。⑥口爽：口味败坏。⑦患：祸患。
(1)结合注释理解古文内容，试着把愚人的思维过程按先后顺序排列起来，把序号填在下面的导图内。
①加盐后味道鲜美         ②多盐味道会更美    ③饭菜盐少味道不美
④只吃盐味道一定极好   ⑤盐能让饭菜味美
③→     →     →     →     
(2)用自己的话说说画线句子的意思。
                  
(3)愚人发现食物因盐好吃之后，做了什么事？结果如何？
                  
(4)从这个故事中你明白了什么道理？(   )
A.做任何事都要把握一定的度，不能走极端，认识事物不能一知半解。
B.事物是发展变化的，我们要把握事物的变化规律。
C.“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，好事与坏事是可以相互转化的。
10.阅读理解。
  
  王蓝田性急。尝食鸡子 ①，以箸（zhù） ②刺之，不得，便大怒，举以掷 ③地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐（jī） ④齿蹍 ⑤之，又不得。瞋（chēn） ⑥甚，复于地取内口中，啮（niè） ⑦破即吐之。
（选自《世说新语》）
  【注释】①鸡子：鸡蛋。②箸：筷子。③掷：扔。④屐：木制的鞋，下有齿以防滑。⑤蹍：踩。⑥瞋：发怒时睁大眼睛。⑦啮：咬。

(1)找出文言文的中心句，写在横线上。
                  
(2)给文言文拟个合适的题目，写在文前的横线上。
(3)文言文将王蓝田    的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词    、    、    、    、    、    、    进行典型的动作描写，用    、    作神态刻画，使读者如见其状、如闻其声、如睹其人而终得其神，给读者留下极其鲜明而深刻的印象。
(4)王蓝田这种性格让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语？试着写出两个。
                  
11.阅读理解。
拔树凿井
  伊犁 ①城中无井，皆汲 ②水于河。一佐领 ③曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟 ④其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。
  【注释】①伊犁：在今新疆境内。②汲：打水。③佐领：官名。④苟：如果。
(1)“戈壁皆积沙无水，故草木不生。”下列断句正确的是哪一项？(   )
A.戈壁皆积沙/无水，故/草木不生。 B.戈壁/皆积沙无水，故草木/不生。
C.戈壁/皆积/沙无水， 故/草木不生。 D.戈壁/皆积沙/无水，故草木/不生。
(2)“故草木不生”中的“故”和下列句子中的“故”意思相同的一项是(   )。
A.西出阳关无故人 B.低头思故乡 C.依然如故 D.故笔法超绝
(3)根据文言文，下面的理解正确的是哪一项？(   )
A.伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。
B.伊犁城中的人开始的时候只知道到城外的河中打水。
C.佐领聪明有智慧，带领人们在沙漠中凿出了水井。
(4)“今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”对这句话理解正确的是哪一项？(   )
A.现如今城中有许多老树，如果它们下面没有水，树怎么存活？
B.今天城中有许多老树，如果地面下没有水，树怎么存活？
(5)请谈谈这篇文言文给你的启示。
                  
12.阅读理解。
狐·狼·犬
  狐谓狼曰：“羊肉其鲜乎！君其有意，叼其一而啖（dàn） ①之，得饱其口福。”狼曰：“其如猛犬何？”狐间（jiàn） ②于犬曰：“羊数詈（lì） ③君，其言不堪入耳，君乃无所怒，其无闻邪？其畏主人邪？及其嬉逐，愿为一雪其耻。君其许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其无辞乎？”护羊愈谨。狐与狼愤然而去。
【注释】①啖：吃。②间：离间。③詈：骂。
(1)下列选项中断句正确的是(   )。
A.叼其/一而啖之 B.叼其一而/啖之 C.羊数/詈君 D.羊/数詈君
(2)写出加点字在文中的意思。
羊数詈君           君其许之      
护羊愈谨           欲加之罪      
(3)翻译下面的句子。
君其有意，叼其一而啖之，得饱其口福。
                  (4)文中的“犬”拥有哪些优秀的品质？
                  (5)如果你要劝诫狐狸，你会对他说什么？请用简洁的语言表达。
                  
13.夯基训练。
郑人买履
  郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操③之。已得履，乃曰：“吾忘持度④。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
【注释】①度（duó）：量长短。②坐：同“座”，座位。③操：拿，携带。④度（dù）：这里指量好的尺码。
(1)读句子，为下列句子中的“之”选择正确的意思，将序号填入括号内。
①的    ②代词，指量好的尺码    ③到……去，往
A.反归取之。     (   )
B.至之市。      (   )
C.吾盾之坚，物莫能陷也。(   )
(2)根据古文内容，完成填空。

(3)下面哪个寓言故事的主人公和本文中的郑人有相似之处？(   )
A.《刻舟求剑》 B.《揠苗助长》 C.《守株待兔》 D.《自相矛盾》

14.提优训练。
怀素写字
  怀素居零陵时，贫无纸可书①，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供②挥洒，名③其庵曰“绿天”。书不足，乃漆④一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿⑤。
【注释】①书：书写。②供：供给，供应。③名：命名，取名。④漆：涂漆，把涂料涂在器物上。⑤穿：穿透。
(1)怀素是用什么来练习书法的？(   )
①纸张     ②木盘     ③木板     ④芭蕉叶
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
(2)文中加点的“居”意思是(   )。
A.居住 B.房屋 C.居然 D.居民
(3)下列对“贫无纸可书”朗读节奏的划分正确的是哪一项？(   )
A.贫无纸/可书 B.贫/无纸可书 C.贫无纸可/书 D.贫无/纸可书
(4)下列谚语中，与“书之再三，盘板皆穿”表达的意思相近的是哪一项？(   )
A.滴水能把石穿透，万事功到自然成。 B.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
C.今日事须今日毕，切勿拖延到明天。 D.蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
(5)结合古文内容和链接材料，说说怀素是个怎样的人。
链接材料
  绿天庵是唐代著名书法家、人称“草书圣手”的怀素种蕉练字的地方。庵正北七十余步有小池，是怀素洗砚处，因常洗砚导致池水变黑，名为“墨池”。怀素因长期精研苦练，秃笔成堆，埋于山下，人称埋笔之处为“笔冢”。
                  
15.夯基训练。
文侯与虞人期猎
  魏文侯①与虞人②期③猎。是日④，饮酒乐，天雨⑤。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉⑥之⑦？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂⑧可不一会期哉！”乃往，身自罢⑨之。
（选自《资治通鉴·魏文侯书》）
【注释】①魏文侯：战国时期魏国国君。②虞人：管理山泽的官。③期：约定。④是日：这天。⑤雨：下雨。⑥焉：哪里。⑦之：到，往。⑧岂：怎么。⑨罢：停止，取消。
(1)结合注释和下面朗读节奏的划分，说说下面这句话的意思。
魏文侯与虞人/期猎。
                  
(2)下面对“岂可不一会期哉！”理解正确的是哪一项？(   )
A.怎么可以不遵守约定的时间啊！ B.怎么也不能确定赴约的时间啊！
C.怎么也得等一会儿再去呀！
(3)根据古文内容，把故事的起因、结果补充完整。

(4)根据故事内容，用自己的话填空。
①侍臣劝阻魏文侯的理由是：                  。
②魏文侯坚持赴约的理由是：                  。
(5)下面名言中蕴含的道理与本文相同的是哪一项？(   )
A.多行不义，必自毙。 B.三人行，必有我师焉。
C.人而无信，不知其可也。
16.提优训练。
问与学
  君子之学必好问。问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细。舍问，其奚决焉？
（本文作者：[清]刘开）

(1) 解释下列加点字。
①君子之学必好问 好：                 
②非问无以广识   广：                 
③舍问，其奚决焉    
舍：                   决：                 
(2)用“/”给文中画线句子断句，限划两处。
相 辅 而 行 者 也 非 学 无 以 致 疑 非 问 无 以 广 识。
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
好学而不勤问，非真能好学者也。
                  
(4)文中揭示主旨的句子是：      。
(5)根据古文的内容，用自己的话说说“问”在学习中的重要性。
                  
17.阅读理解。
邯郸学步
  且子独不闻夫寿陵①余子②之学行③于邯郸？未得国能④，又失其故⑤行矣，直⑥匍匐而归耳。
（选自《庄子·秋水》）
【注释】①寿陵：战国时燕国地名。②余子：少年人。③行：走路。④能：本事。⑤故：原来的。⑥直：只能。
(1)写出下列字词的意思。
①匍匐：                 
②归：                 
(2)燕国寿陵的少年专门来到邯郸干什么?(   )
A.教给邯郸人优雅的走路姿势。 B.向邯郸人学习跳舞。
C.学习邯郸人优雅的走路姿势。 D.向邯郸人学习武术。
(3)少年学习的结果是怎样的?(   )
A.他不但没有学会邯郸人走路的姿势,而且把自己原来走路的姿势也忘记了。
B.他学会了邯郸人走路的姿势。
C.他走路的姿势更优雅了。
D.他学会了邯郸人走路的姿势，也记得自己原来走路的姿势。
(4)这个故事告诉我们一个什么道理？(   )
A.已经学会的东西,再想改变是很难的。
B.全盘否定自己的传统,生搬硬套别人的经验,不仅学不到别人的优点，反而会丢掉自己的本领。
C.目光短浅,是学不到本领的。
D.学习任何本领,都要从零起步。
(5)你的生活中有没有“邯郸学步”的人？请你举出一个例子。
                  
18.文言文阅读。
老马识途
  管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②， 春往而冬返，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水③。”乃掘地，遂得水。
  （本文选自《韩非子·说林上》）
【注释】①管仲、隰（xí）朋：两人都是齐桓公的大臣。②孤竹：指孤竹国，在今河北卢龙。③蚁壤一寸而仞有水：据说蚁封（蚁穴周围防雨水的高出土面的浮土） 高一寸，其下八尺之处便有水。

(1)解释下面加点的词语。
春往而冬返：       
迷惑失道：       
遂得水：     
(2)翻译下面的句子。
乃放老马而随之，遂得道。
                  
(3)古文讲了哪两件事情？请用简洁的语言概括。
①                  
②                   
(4)这个故事告诉了我们一个什么道理？
                  
19.文言文。
吴起守信
  昔①吴起②出，遇故人，而止③之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求④故人，故人来，方与之食。起之不食以俟⑤者，恐其自食其言也。其为⑥信若此，宜其能服三军欤⑦？欲服三军，非信不可也！
(本文选自明代宋濂的《龙门子凝道记》)
【注释】①昔：从前。②吴起：战国时期著名的政治家、军事家。③止：留住。④求：寻找。⑤俟(sì): 等待。⑥为：坚守。⑦欤(yú):句末语气词，表示疑问或感叹。
(1)将正确答案的序号填在括号里。
①下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(   )。
A.期/返而食          B.故人至/暮不来
C.令人/求故人       D.昔/吴起出
②“故人至暮不来，起不食待之。”一句中的“之”指的是(   )。
A.吴起    B.朋友     C.食物     D.军队
③吴起“不食待之”的原因是(   )。
A.朋友告诉吴起不要先吃     
B.吴起不想答应别人后又食言
C.吴起要在队伍里树立威信 
D.吴起怕别人说闲话
(2)“欲服三军，非信不可也！”写一写这句话的意思。
                  
(3)这则古文中，吴起在为人处世上最值得我们学习的一点是什么？你能写一句有关守信的名言吗？
                  
20.训练要素一。
   曹冲称象
   曹操得巨象。欲①知其轻重，不能称。操②之幼子③名冲，告④操曰：“置象于船上，刻⑤其水痕所至。去⑥象，将他物⑦积载船中，使水及原痕⑧。复称他物，则象重⑨可知矣。”   
  【注释】①欲：想要。②操：曹操。③幼子：小儿子。④告：告诉。⑤刻：标记。⑥去：移去。⑦他物：其他东西。⑧原痕：原来的标记。⑨重：重量。
(1)下列选项中，对句中加点的词语理解正确的是哪一项？(   )
A.欲知其轻重（重复） B.置象于船上（放）
C.使水及原痕（如，比得上） D.复称他物（复习）
(2)“欲知其轻重”中的“其”指的是什么？(   )
A.曹操 B.曹冲 C.巨象 D.他物
(3)【训练要素】曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？请用文中的句子回答。
                  
(4)【训练要素】结合故事内容，你觉得曹冲是个什么样的孩子？
                  
21.阅读理解。
凿壁偷光
  匡衡①字稚圭（guī），勤学而无烛。邻居有烛而不逮（dài）②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑（yì）人③大姓④文不识⑤，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学⑥。
【注释】①匡衡：汉朝人。②不逮：指烛光透不过来。逮，到、及。③邑人：同县的人。古时“县”通称为“邑”。④大姓：大户人家。⑤文不识：姓文，名不识。⑥大学：很有学问的人。
(1)解释加点的字。
①衡乃穿壁引其光   
穿：                 
②主人怪问衡   
怪：                 
③遂成大学   
遂：                 
(2)翻译下列句子。
①衡乃与其佣作而不求偿。
                  
②主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”
                  (3)短文写了哪两件事？请你简要概括。
①                  
②                  
(4)读了匡衡的故事，你明白了什么道理？
                  

22.课内阅读。
古人谈读书（节选）
  ，不知为不知，是知也。
  敏而好学，不耻下问。
  我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
  吾尝终日不食， ，以思，无益，不如学也。
——《论语》

(1)把内容补充完整。
(2)解释文中的加点字。
敏而好学：                  
敏以求之者也：                  
(3)翻译文中画“       ”的句子。
                  
(4)文中画“      ” 的句子带给你什么启示?
                   
参考答案

1.【答案】(1)①学习②
遇到的困难
解决困难的方法
车胤
孙敬
车胤
孙敬
家贫不常得油
及至眠睡疲寝
夏月则练囊盛数十萤火以照书
以绳系头，悬屋梁

(2)以夜继日   晨夕不休
(3)这种说法不对。这类故事告诉我们刻苦学习才能有所成就。 古人刻苦学习的精神永远值得我们学习。
【解析】(1)这道题考查了提取信息能力。仔细阅读两篇小古文，结合注释，从“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书”“及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁”中能直接找到答案。
(3)本题考查了作出评价能力。两篇文言文中的主人公都是勤奋学习的典范，虽然现在生活条件好了，但刻苦学习才会有所成就的道理不会变。

2.【答案】(1)捕获。；伸长。
(2)螳螂；螳螂；黄雀；黄雀
(3)黄雀在后
(4)示例：人要有长远的眼光，不能只顾追求眼前的利益，而不顾身后隐藏的祸患。
【解析】(4)本题考查了整体感知能力。结合第2题和本文内容可知，螳螂只考虑到要捕食前面的蝉，却没有注意到身后的黄雀已经威胁到了它的安全；而黄雀只看到了眼前的螳螂，却忽视了树下早已瞄准了它的弹弓。所以这篇小古文告诉我们：人要有长远的眼光，不能只顾追求眼前的利益，而不顾身后隐藏的祸患。

3.【答案】(1)C (2)B (3)A (4)B
【解析】(1)本题考查了解读信息能力。本文译文为：瓶子里有果子，孩子伸手去瓶子里拿，抓了满满一把。瓶口小，手无法出来，手很疼心里又着急，大哭起来。母亲说：“你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。”根据译文来判断朗读节奏，选项ABD正确，C错误。
(4)本题考查了整体感知能力。从文中可知，孩子手中抓满果子，因瓶口小，手不能拿出来，母亲告诉他少拿几个果子，手就能拿出来了。由此可知，小古文告诉我们的道理是：做人不能太贪心，要学会取舍。故选择B。

4.【答案】(1)孝顺
(2)你不读书却骑马奔驰打猎，如果继续这样下去，我对你是没有什么可以指望的了！
(3)同意。在古代，“万般皆下品，唯有读书高”，打猎只能一时饱腹，不是长久之计。赵武孟只有努力读书，才能改变自己的命运。(4)A

5.【答案】(1)A (2)B (3)D (4)D
(5)√；√；×

6.【答案】(1)A (2)A (3)B (4)A
(5)示例：①整顿几案；②正身体，对书册；③子细分明读之；④读得字字响亮。
(6)示例：敏而好学，不耻下问。  读书破万卷，下笔如有神。
【解析】(1)本题考查解读信息能力。答题时，先要翻译句子的意思。一般来说，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。“谓”字引出观点，“则”表示承接，“自晓其义”的意思是“自己明白其中的意思”，所以答案选A。
(2)本题考查解读信息能力。多音字的读音要结合词语的意思。“牵强”的意思是“勉强”，所以读音应该是“qiǎng”。
(4)本题考查解读信息能力。在理解重点词语含义的基础上翻译文言语句，其中“千遍”不是实数，而是形容遍数很多。“其”是代词，指“其中的道理”。所以答案选A。
(5)本题考查整体感知能力。在理解文言文内容的基础上仔细分析可知，第一、二句话写出了对于读书的要求，摘抄关键词语概括即可。

7.【答案】(1)B (2)A；B；C (3)C
(4)他不能到达楚国。因为他往相反的方向走，会离楚国越来越远。

8.【答案】(1)C (2)C
(3)老虎出现时，妇人因为害怕躲到了水中，两个小孩不懂害怕，和原来一样在沙滩上玩耍。他们反应不同是因为妇人知道老虎的厉害，害怕老虎，所以躲避；孩子们不知道老虎的厉害，所以无所畏惧。(4)D
【解析】(3)|测评角度|解读信息能力
|解题方法|从“仓皇”二字可以看出，妇人见到老虎后很害怕。而她的两个儿子“戏沙上自若”，可见并不知道害怕老虎。他们有这样不同的反应是因为对老虎的了解不同。
(4)|测评角度|作出评价能力
|解题方法|对于故事性的文言文，一般可以从文中找出中心句，这则文言文的中心句是最后一句，故D正确。

9.【答案】(1)①；⑤；②；④
(2)这道菜之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此鲜美，何况再多一点儿呢？
(3)做法：空食盐（或只吃盐，不吃饭菜）。结果：口爽（或口味败坏）。(4)A
【解析】(1)|评测角度|整体感知能力
|解题方法|结合注释尝试理解语句的意思，进而弄懂文章大意，按照文中语句的顺序进行排列。愚人先是“嫌淡无味”，就是③的意思：饭菜盐少味道不美。主人加了盐后，愚人觉得加盐后味道很美，即“既得盐美”，填①。这时候，愚人觉得“所以美者，缘有盐故”，也就是盐能让饭菜味美，填⑤。通过“少有尚尔，况复多也”可知这时候愚人想“多盐味道会更美”，填②，所以他“空食盐”，填④。
(2)|评测角度|解读信息能力
|解题方法|这道题要结合注释、故事情境、积累的文言文知识完成。“所以”是之所以的意思，“者”指这道菜，“所以美者”的意思是之所以这道菜味道鲜美。“缘有盐故”的意思是因为有了盐的缘故。结合注释，“尔”是这样的意思，“少有尚尔”的意思是很少就如此鲜美，“况复多也”中“况”指何况，“复”的意思是再，“也”是语气助词，“况复多也”的意思是何况再多一点儿呢。把这几个意思连起来就是答案。
(3)|评测角度|提取信息能力
|解题方法|认真阅读古文，从相应语句中提取信息，或者把相应部分翻译过来回答。愚人认为“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也”，之后愚人便“空食盐”，这就是他的做法，翻译成现代文就是只吃盐，不吃饭菜。通过“食已口爽”便知他空吃盐后口味败坏了，所以结果是“口爽”或“口味败坏”。
(4)|评测角度|作出评价能力|解题方法|根据愚人的行为和结果之间的关系来剖析道理。一方面，有了盐饭菜味道鲜美，但是一定要适量，不能认为盐能让饭菜味道鲜美就光吃盐，那样就走极端了，俗话说“物极必反”。另一方面也说明认识事物不能一知半解。所以答案是A。B、C两项中的道理都不符合本文内容。

10.【答案】(1)王蓝田性急。
(2)示例：王蓝田性急（或王蓝田食鸡子）
(3)急躁；刺；举；掷；蹍；取；啮；吐；怒；瞋
(4)示例：心急吃不了热豆腐。欲速则不达。
【解析】(1)|评测角度|整体感知能力
|解题方法|能够概括文章主要内容的句子就是中心句。认真阅读文言文，会发现，全文都是围绕“王蓝田性急”来写的，由此可以判断中心句就是开头的“王蓝田性急”。
(2)|评测角度|整体感知能力
|解题方法|阅读文言文之后我们会发现，该文是通过具体事例来说王蓝田如何性急的，所以文章题目就可以拟为“王蓝田性急”。也可以结合全文内容来拟，全文主要写了王蓝田如何急躁地吃鸡子，因此可拟为“王蓝田食鸡子”。
(3)|评测角度|提取信息能力   解读信息能力|解题方法|认真阅读文言文，结合注释中的字词意思回答问题。我们通过中心句“王蓝田性急”可知他的性格是“急”，也就是“急躁”。阅读“以箸刺之，不得，便大怒……啮破即吐之”，能够从中提取出描写动作和神态的词语。“刺、举、掷、蹍、取、啮、吐”都是动词，是对王蓝田的动作描写。神态描写注重描写人物的面部表情，可以提取出“怒（发怒、生气）”“瞋（发怒时睁大眼睛）”。

11.【答案】(1)A (2)D (3)B (4)A
(5)示例：我们要善于观察、思考，寻找事物之间的联系，从而找到解决问题的方法。
【解析】(1)|评测角度|文言文断句能力
|解题方法|在理解句子意思的基础上断句。“戈壁”是一个词，不能断开。“积沙”是堆积黄沙的意思，“皆”是“全，都”的意思，“皆积沙”指全都是堆积的黄沙，这是戈壁上的情况，所以“戈壁皆积沙”连在一起，意思是戈壁上都堆积着黄沙。“无水”是没有水的意思，与前断开。“故草木不生”中“草木不生”就是字面意思，这是前面“戈壁皆积沙无水”的结果，所以“故”在这里是“所以”的意思。“故”和“草木不生”之间断开。综上所述，正确的断句应该是A。
(2)|评测角度|解读信息能力
|解题方法|可以采用“语境推断法”来分析“故”的意思。题干中“故草木不生”中的“故”是“所以”的意思。A项中“西出阳关无故人”，意思是向西出了阳关就难以遇到故旧亲人，“故”指的是“故旧”；B项“低头思故乡”中“故”指的是“原来的，从前的”；C项中“依然如故”的意思是仍旧像从前一样，这里的“故”指的是“过去”；D项中“故笔法超绝”的意思是“所以笔法非常绝妙”，“故”指的是“所以”，和题干中的“故”字意思相同。故选D。
(3)|评测角度|解读信息能力
|解题方法|认真阅读全文，理解文言文大意，针对选项内容逐个分析。通过阅读，我们知道人们拔掉城中老树并向下凿井，发现了泉水，所以A项说法是错误的；通过“伊犁城中无井，皆汲水于河”可知B项说法正确；通过“乃拔木就根下凿井，果皆得泉”可知，佐领最后带领大家在城内老树下面凿出了井，故C项说法不对。
(4)|评测角度|解读信息能力
|解题方法|认真对比这两个选项，可发现它们之间最明显的区别在于对“今”和“其”的理解。A项中“今”理解为“现如今”，正确；B项中“今”理解为“今天”，不正确。同样，A项中把“其”理解为“它们”，也就是老树，正确；B项中把“其”理解为地面，不正确。
(5)|评测角度|作出评价能力|解题方法|我们从文中佐领发现城内有许多老树进而推测出老树根下应该有水（善于观察、思考，寻找事物之间的联系），拔掉树木后，在树根处往下凿井，果然得到了泉水（根据发现解决问题）这件事受到启发：我们要善于观察、思考，寻找事物之间的联系，从而找到解决问题的方法。

12.【答案】(1)D
(2)多次（几次三番）。；同意（答应）。；更加。；想要。
(3)您如果想尝尝的话，叼其中的一只来吃，就能够满足一下自己的口福。
(4)忠诚、正直、意志坚定。
(5)示例：狐狸，你还是收起你的狡猾虚伪，不要再挑拨离间了，做一个正直诚实的人吧！
【解析】(1)|评测角度|文言文断句能力|解题方法|结合注释，在理解句子意思的基础上断句。“叼其一而啖之”中的“啖”是吃的意思，整句话意思为“叼其中的一只来吃”，正确的断句应该是“叼其一/而啖之”，A、B两项都是错误的。“羊数詈君”中“数”的意思是“多次（几次三番）”，“詈”是骂，“君”指您，合起来的意思为“羊多次（几次三番）骂您”，因此断句正确的是选项D。
(3)|评测角度|解读信息能力
|解题方法|结合注释理解语句意思。“君”指您，“其”是如果的意思，“有意”结合情境应该是想尝尝羊的味道的意思；“叼其一而啖之”中“其”是其中的意思，“其一”指其中一只，“啖”是吃的意思，这里的“之”指代羊，意思是叼其中的一只羊来吃；“得饱其口福”中“其”指代的是自己，这句话的意思是就能够满足一下自己的口福。把意思连起来就是：您如果想尝尝的话，叼其中的一只来吃，就能够满足一下自己的口福。
(4)|评测角度|作出评价能力
|解题方法|结合文言文内容进行分析。无论狐狸如何挑拨离间，犬依然忠诚地帮主人看护着羊群，甚至更加谨慎小心，从这里看出犬的忠诚；同样，犬没有因为狐狸挑拨就偏听偏信，而是坚持自己的看法，这说明它意志坚定，而且本性正直，明辨是非。
(5)|评测角度|解决问题能力
|解题方法|根据自己的理解来表达。文中的狐狸狡诈阴险，对犬挑拨离间，以期望达到自己吃羊的目的，所以要从这些方面对狐狸进行劝诫，合理即可。

13.【答案】(1)②；③；①
(2)①自度其足   ②反归取之   ③宁信度，无自信也。   ④试之以足⑤尺码不重要，适合自己的脚才行。；略；略；略；略(3)A
【解析】(1)解读信息能力“反归取之”的意思是返回家去取尺码，“之”用作代词，指代量好的尺码；“至之市”是等到了集市上，“之”在这里是“到……去，往”的意思；“吾盾之坚，物莫能陷也”的意思是我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它，“之”在句中的意思相当于“的”。
(2)整体感知能力借助注释理解古文内容，梳理郑人买履的过程：郑人先在家里量好脚的尺码，然后来到集市上，发现忘带尺码了，返回家里去取，等再次来到集市上，集市已经散了。这一过程可用简短的语句“自度其足—忘操其度—反归取之”来概括，从郑人所说的话中可以得知他的想法是“宁信度，无自信也”。“何不试之以足”这句话说明了常人买履的想法，即用自己的脚去试，可见常人的想法是尺码并不重要，适合自己的脚才行。
(3)解决问题能力《刻舟求剑》中的主人公过江时剑掉入水中，他便在船舷上刻一记号，待船停止，从刻记号处下水寻剑，他死守教条，拘泥成法，固执不变通，与本文的主人公有相似之处；《揠苗助长》的主人公违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违；《守株待兔》的主人公心存侥幸，妄想不劳而获；《自相矛盾》的主人公说话做事先后不相应、互相抵触。B、C、D项的主人公均与本文主人公不相似。因此选A。

14.【答案】(1)B (2)A (3)B (4)A
(5)示例：怀素是一个热爱书法、勤奋刻苦、做事持之以恒的人。
【解析】(1)解读信息能力从“贫无纸可书”可知怀素因家庭贫困没有纸来写字；“以蕉叶供挥洒”“乃漆一盘书之，又漆一方板”说明怀素用芭蕉叶、木盘和木板来练习书法。因此选B。
(2)解读信息能力“怀素居零陵时”的意思是怀素居住在零陵的时候，“居”指的是居住，选A。
(3)解读信息能力“贫无纸可书”这句话的意思是（怀素）十分贫困没有纸来书写，“贫”表明了原因，“无纸可书”是结果，因此选项B朗读节奏划分正确。
(4)解读信息能力“书之再三，盘板皆穿”的意思是日复一日，年复一年，硬是把木盘、木板穿透了。A项中“滴水能把石穿透，万事功到自然成”指的是只要有坚韧不拔的毅力，下苦功夫，就能成功，与原句意思相近；B项告诉我们要珍惜时间；C项说明做事不要拖延；D项告诫我们要多读书。B、C、D项均与原句意思不相近。因此选A。
(5)作出评价能力结合古文内容和链接材料，从“盘板皆穿”“池水变黑”“长期精研苦练”“秃笔成堆”等可以感受到怀素练习书法的勤奋刻苦、持之以恒。

15.【答案】(1)魏文侯同管理山泽的官员约定一起打猎。(2)A
(3)魏文侯与管理山泽的官员约好一起打猎。
魏文侯赴约，亲自取消了这次活动。
(4)宴会饮酒，玩得正开心，天又下雨了；已经与人约好，不能失信于人(5)C
【解析】(3)整体感知能力古文第一句话介绍了故事的起因，即魏文侯与虞人约定一起打猎。“乃往，身自罢之”说明了故事的结果，即魏文侯没有听侍臣的劝阻，依然赴约。
(4)解读信息能力从“左右曰：‘今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？’”可知侍臣劝阻魏文侯的理由；从魏文侯所说的话中，可以得知他坚持赴约的理由是不能失信于人。
(5)解读信息能力本文蕴含的道理是要做一个信守承诺的人。 A项是指不义的事情做多了，必然会自取灭亡，与本文内容不相符； B项意思是几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师，与本文内容不相符；C项意为一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以（做成事），与本文内容相符。因此选C。

16.【答案】(1)喜爱。；使……广博。；放弃，舍弃。；解决。
(2)相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。
(3)喜爱学习但不多问，不是真正喜爱学习的人。
(4)君子之学必好问
(5)在学习中只有不断地发问，才能更好地掌握知识，如果学而不问，那就不能深入地理解知识。孔子曾说“不耻下问”，“问”能让我们在学习之余，去解决更多不理解的问题，让自己的知识更加广博。
【解析】(1)解读信息能力
|解题方法|①“君子之学必好问”中的“好”读四声，意为“喜爱”；②“非问无以广识”可理解为不提问请教就不能使知识广博，“广”的意思为“使……广博”；③“舍问，其奚决焉”中的“舍”是放弃、舍弃的意思，这句话是说：如果放弃提问，又怎么解决呢？“决”的意思为解决。
(2)文言文断句能力
|解题方法|“也”放在句尾，表示陈述或解释语气，所以第一处断句可以从“也”字后面停顿，意思是相辅相成的。接着有两个“非”，表示“不”的意思，比较好区分，从第二个非字前面断句，意思是不学习钻研不能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。
(4)整体感知能力
|解题方法|反复读古文，可知这篇古文要表达的主要观点就是学和问一定要结合起来，所以“君子之学必好问”是揭示本文主旨的句子。
(5)解决问题能力
|解题方法|结合古文的内容和自己的学习实际来谈，也可以加上名人关于“问”的看法来阐述。

17.【答案】(1)在地上爬行。；返回。(2)C (3)A (4)B
(5)示例：有的同学自己的字写得挺好，但见到某种流行的字体，就开始模仿，结果流行的字体没学会，反而把字写成了“四不像”。

18.【答案】(1)返回。；迷失。；最终，终于。
(2)于是让老马在前面走，队伍跟在后面，终于找到了道路。
(3)管仲借助老马找到了回去的道路。；隰朋根据蚁穴的特点，找到了水源。
(4)示例：做事要勤动脑，善于发现身边事物的规律，遇到不了解的事应向有经验的人请教学习。
【解析】(2)解读信息能力作答语句翻译题时，可结合重点词语来进行。“乃”的意思是“于是”。“放老马”的意思是“让老马走在前面”。“随之”的意思是“（队伍）跟在（老马）后面”。“遂”的意思是“终于”。“得道”的意思是“找到了道路”。然后用通顺的语句写下来即可。
(3)整体感知能力
熟读古文，知道先写了管仲借助老马“遂得道”，又写了隰朋根据蚁穴特点“遂得水”。然后把他们做的事情用简洁的语句概括出来即可。
(4)整体感知能力古文中的管仲和隰朋都勤于动脑，善于发现身边事物的规律，根据规律找到答案。联系到生活中，就是要向有经验的人学习。围绕“勤于动脑、善于发现规律，向有经验的人学习”来写即可。

19.【答案】(1)B；B；B
(2)要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
(3)吴起待人诚恳，守信用。 示例：言必信，行必果。
【解析】(1)  ①解读信息能力。  朗读节奏要根据语义来划分，“故人至暮不来”的意思是老朋友到了晚上也没有来，因此应划分为“故人/至暮不来”，所以选B。  ②解读信息能力。  这句话的意思为：老朋友到了晚上也没有来，吴起就不吃饭，等着老朋友。据此可知，“之”指朋友，因此选B。  ③解读信息能力。  结合下文“起之不食以俟者，恐其自食其言也”可以得知，吴起不吃饭等着老朋友，是因为他不想食言，因此选B。
(2)  解读信息能力。  先理解句中的重点字词，再理解整句话的意思。“欲”表示“想要”，“服”表示“使……信服”，“非……不可也”是双重否定句，意思是“不……不行”或“非……不可”。再将这些字词的意思串联起来，便可理解这句话：要想使军队信服，不守信用是不行的。
(3)  作出评价能力。  结合古文内容理解吴起的特点。古文中他说要等朋友一起吃饭，朋友不来，他宁可不吃饭也要等着，这体现了他待人诚恳、守信用的品质。再结合我们平日的积累，写出一句关于守信的名言即可。

20.【答案】(1)B (2)C
(3)置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。
(4)答案示例：曹冲是个善于思考、聪明过人的孩子。
【解析】(1)本题考查理解解释的能力。读通句子，借助注释理解古文的大意，由此可知“置象于船上”的“置”是放的意思，B项正确。A项中的“重”是“重量”的意思，C项中的“及”是“到”的意思，D项中的“复”是“再”的意思。
(2)本题考查理解推论的能力。联系上下文理解，句中的“其”指的是巨象。
(3)本题考查找到指定要的信息的能力。根据题目从文中找出所需信息抄写即可。
(4)本题考查评价思想内容的能力。大人们都不能想出称象的办法，而幼小的曹冲却想了出来，可见曹冲善于思考、聪明过人。

21.【答案】(1)凿穿。；感到奇怪。；于是，就。
(2)①（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。②文不识对匡衡的举动感到奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希望能够读遍主人家的书。”
(3)①匡衡凿壁借光读书。②匡衡用劳作换书读。
(4)示例：无论我们身处什么样的境地，都要努力读书，勤奋刻苦，这样才会有所成就。

22.【答案】(1)知之为知之；终夜不寝
(2)此处指聪敏。；此处指勤勉。
(3)聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
(4)“思”要建立在“学”的基础上，要将学习和思考结合起来，才能取得进步。