小学四 统计表和条形统计图（一）集体备课ppt课件

这是一份小学四 统计表和条形统计图（一）集体备课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了情景导入，获取新知，平均数，不可能，移多补少法，先求和再平均分，课堂练习，移多补少，不一定，÷5＝8箱等内容，欢迎下载使用。

四年级第一小组的男、女生进行套圈比赛，每人套15个圈。你想了解他们的比赛情况吗？
下面的统计图表示他们套中的个数。
第1个出场的男生是李小刚，女生是吴燕。
李小刚和吴燕各套中了多少个？谁套的准一些？
第2、3个出场的男生分别是张明和王宇，女生分别是刘晓娟和史敏敏。
比较每组同学的成绩，你认为男生和女生谁套的准一些？你是怎么比的？
第4个出场的男生是陈晓杰，第4、5个出场的女生分别是孙芸和沈明芳。
现在你能比较是男生套得准一些，还是女生套的准一些吗？
答：李小刚套中了6个，吴燕套中了10个。吴燕套得准一些。
你是如何比较男生套得准一些还是女生套得准一些的？
在日常生活和生产中，人们经常用平均数来表示一组数据的总体水平，如套圈比赛要看哪个小组套得准一些，可以比较平均每个人套中的个数，也就是男、女生套中个数的平均数。
你会怎么求男生平均每人套中多少个？
答：男生平均每人套中7个。
男生平均每人套中7个，是表示每个人都套中了7个吗？
“7”是6、9、7、6这四个数的平均数，表示男生套圈成绩的总体水平。
试试估计女生平均每人套中多少个。
你会求女生平均每人套中多少个吗？
答：女生平均每人套中6个。
“女生平均每人套中6个”中，“6”表示什么？
“6”是10、4、7、5、4这五个数的平均数，表示女生套圈成绩的总体水平。
从套圈成绩的平均数来看，是男生套得准一些，还是女生套得准一些？
答：男生平均每人套中7个，女生平均每人套中6个，7＞6，男生平均每人套中的个数比女生多，从平均数来看，男生套得准一些。
一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商叫作这组数据的平均数。平均数不是实际数量，它是一个虚拟数。平均数常用于表示一组数据的总体水平，它是描述数据集中趋势的统计量，也可以用来比较两组数据的差异。平均数能较好地反应一组数据的总体情况。
移动笔筒里的铅笔，看看平均每个笔筒里有多少支。
答：平均每个笔筒里有6支笔。
【教材P50 练一练】
【教材P51 练习八 第1题】
它们的平均长度可能大于24厘米或小于14厘米吗？
1.小丽有3条丝带（如下图），它们的平均长度是多少厘米？
你会怎样计算它们的平均长度？
答：它们的平均长度是18厘米。
14＋24＋16＝54（cm）
54÷3＝18（cm）
2.刘小华的遥控飞机在一次航模比赛中4次飞行的时间如下表：
【教材P51 练习八 第2题】
58＋56＋63＋67＝244（秒）
244÷4＝61（秒）
答：4次飞行时间的平均时间是61秒。
若再次飞行的时间与平均数不相等，则会发生变化。
如果让这架遥控飞机再飞一次，能得到和表中一样的飞行时间吗？
这时平均数会不会发生变化？
3.学校篮球队队员的平均身高是160厘米。
（1）李强是学校篮球队队员，他 的身高可能是155厘米吗？
（2）学校篮球队中，可能有身高 超过160厘米的队员吗？
答：他的身高可能是155厘米。
答：可能有身高超过160厘米的队员。
“平均身高160厘米”表示篮球队队员身高的整体水平。
【教材P51 练习八 第3题】
4.下面是华江果品店某星期5天卖出苹果、橘子情况的统计。
【教材P51 练习八 第4题】
（1）平均每天卖出苹果和橘子各多少箱？
6＋7＋9＋7＋11＝40（箱）
4＋8＋6＋7＋10＝35（箱）
（2）哪几天卖出的苹果箱数超过平均数？卖出的橘子呢？
答：星期三、星期五卖出的苹果箱数超过了平均数， 星期二、星期五卖出的橘子箱数超过了平均数。
讨论：你还能提出什么问题？
平均数常用于表示一组数据的总体情况，它是描述数据集中趋势的统计量。我们既可以用它来表示一组数据的总体情况，也可以用它来比较两组数据的差异。