七年级下册语文第四单元达标训练测试卷

这是一份七年级下册语文第四单元达标训练测试卷，共14页。
七年级下册语文第四单元达标训练测试卷姓名：____________  班级：_____________  得分：__________一、积累·启智 笃行 担当（共30分）1．将下面的句子用简体正确、工整、美观地抄写在方格里。（2分）2．阅读下面的文字，按要求作答。（8分）然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来lǎn在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”那人仁志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。因为他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）①lǎn （    ）         ②悲天悯人（     ）    （2）语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。（2分）  ①__________改为_________   ②_________改为_________  （3）请从文中找出两个与“呢”词性相同的词语，写在下面横线上。（2分）①________________    ②________________    （4）语段中有一处语病，请将修改后的句子抄在横线上。（2分）____________________________________________________3．为了推进美丽中国建设，小区里热火朝天地进行着垃圾分类的宣传活动，李大爷却和社区环卫工人发生了争吵，请你结合语境劝劝李大爷。（2分）环卫工人：李大爷，您这垃圾怎么乱扔啊，有害垃圾应该扔到黑色的垃圾桶里啊。李大爷：没扔地上就不错了，管那么多！你：_____________________________________________________________________________________________________________。                           4．古诗文默写。（每空1分，共10分）古诗文的表现手法有很多，正是表现手法的大量使用，使得古诗文的语言更为生动、活泼，古诗文所要表达的情感更为真实、感人，更能让读者产生共鸣。请在下面表格里填上适当的内容。题目和作者诗句手法 《竹里馆》王维(1)  ____________________,_______________________。运用拟人的手法，表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独。 《逢入京使》岑参(2)____________________,_______________________。  运用夸张的手法，传达惜别深情，表达诗人对家乡、亲人无限眷念之情。 《晚春》韩愈(3)____________________，_______________________。  运用拟人的手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。《木兰诗》-《乐府诗集》(4)____________________，_______________________。  运用对偶的手法，写边塞夜景和军营寒苦。 《望岳》杜甫（5）__________________，_______________________。运用虚实结合的手法，描写泰山的神奇秀丽，巍峨高大。家风纯正，雨润万物；家风蔚然，国风浩荡。随着建设良好家风的意识不断增强，某孔庙家风馆和学校一起组织同学们开展“好家风 代代传”主题研学活动，请你共同完成研学任务。5．【析字形 明孝义】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”右图是“孝”字的金文写法，请结合该图说说你对“孝”的理解。（2分）_______________________________________________________6．【说故事 感孝道】感受亲情，弘扬美德。某市家风馆即将展出一系列关于“孝”的故事，请你给家风馆推荐几个耳熟能详的孝老敬亲故事。（2分）(1)__________________    (2)____________________在进行“好家风代代传”的活动过程中，家风馆的工作人员给大家介绍了各种各样的家风故事。例如王羲之的“淡泊名利，随遇而安”，又如范仲淹的“宁鸣而死，不默而生”，更有岳飞的“以身许国，以忠为孝”，等等，中华传统美德蕴含在家家户户的美好家风之中。7．【谈家风 悟美德】请你结合家庭的实际情况，与大家分享自己的家风，并说说你对它的理解。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读·修身 正己 养德（共40分）（一）古诗鉴赏（共4分）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。8．诗中能揭示主旨的诗句是“ _____________，____________”。（2分）9．朗读前两句，你认为最应该重读的是哪一个字，为什么？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________（二）文言文阅读（共15分）【甲】爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自《周敦颐集》）【乙】养竹记（节选）竹似贤①，何哉？竹本②固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立身④；君子见其性，则思中立不倚⑤者。竹心空，空以体⑥道；君子见其心，则思应用虚受⑦者。竹节贞⑧，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之⑨为庭实⑩焉。（选自《白居易选集》）［注］①贤：贤者。②本：根。③善建不拔：意志坚定不移。④直以立身：凭着正直的本性可以立身。⑤中立不倚：处事正直，不偏不倚。⑥体：体悟。⑦虚受：虚心接受。⑧贞：坚贞。⑨之：代词，指竹子。⑩实：充实。10．解释下列句中加点的词。（2分）（1）陶后鲜有闻  鲜：__________________（2）固以树德    固:____________________11．给下面句子划分朗读节奏。（限划一处）（1分）君   子   见   其  本 12．下面各组句子中加点词意思相同的一项是（  ）。（2分）A.中通外直 竹性直     B.花之君子者也 君子见其本C.同予者何人 何哉     D.同予者何人 则思中立不倚者13．翻译下面语句。（4分）（1）中通外直，不蔓不枝。_______________________________________________________（2）竹似贤，何哉？_______________________________________________________14．甲文从莲的_________、__________、____________品性四个方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、性直、________、节贞四个方面联想到君子之德。（4分）15．两篇文章都运用了托物言志的写法，请你用一句话写出你喜欢的植物的外形和品性。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________（三）现代文阅读（共12分）那片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生肖复兴①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。②小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想象着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。③他就是叶圣陶先生。④1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得我也自以为很有趣。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说，“你看看，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！”⑤我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。⑥回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。⑦这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”⑧那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，在墙上跳跃着，闪烁着迷离的光点。⑨我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。⑩我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家。他对一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。⑪在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。（有删改）16．文章写了“我”回忆和怀念叶圣陶的哪些事情？请概括回答。（2分）_______________________________________________________17．请赏析文中画线句子的表达效果。（4分）（1）那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。（从修辞角度赏析）__________________________________________________________________________________________________________________（2）我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。（从描写角度赏析）_________________________________________________________________________________________________________________18．请简要分析文章以《那片绿绿的爬山虎》为标题的作用。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________19．在作者的眼里，叶圣陶是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶圣陶具有怎样的人品和文品。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________（四）名著阅读（共9分）20．阅读名著片段，完成以下问题。（9分）十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，与不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打①上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！再来看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰②去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。（节选自老舍《骆驼祥子》，有删改）［注］①打：买。②杀进腰：把腰部勒得细一些。（1）从选文看，祥子为什么决定做车夫？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________（2）请赏析下面这段文字。（2分）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！（从描写方法的角度）__________________________________________________________________________________________________________________（3）《骆驼祥子》中，除了主人公祥子，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有泼辣而有心计的，有残忍霸道的车厂老板＿，还有被祥子看作“孔圣人”的   。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________三、写作·向善 深耕 筑梦（共50分）21．父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默地关怀，一本好书带给我们的感动，又或是袁隆平爷爷那浅浅的笑，都会在我们心中播下一粒粒种子……请以《我心中有一粒种子》为题，写一篇记叙文。要求：（1）选准角度，确定立意。（2）不得套作，不得抄袭。（3）不得泄露个人信息。（4）不少于500字。     七年级下册语文第四单元达标训练测试卷（建议完成时间：150分钟 满分：120分）一、（共30分）1．（2分）（略）2．（8分）（1）（2分）①揽 ②mǐn （2）（2分）①人一仁 ②仁一人（3）（2分）①哩 ②乎（4）（2分）提示：将“因为”改为“但是”（“但是”起着承上启下的作用，是上句“虽说”的转折，同时也是下句“所以”的原因；如果换用“因为”就没有这样的逻辑关系。）3．（2分）示例：李大爷，垃圾分类能够让环境更加美好。不如我们好好学习垃圾分类的知识，让小区环境变得更好吧！4．（每空1分，共10分）（1）深林人不知 明月来相照（2）故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干（3）草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 （4）朔气传金柝 寒光照铁衣（5）造化钟神秀 阴阳割昏晓 5．（2分）示例：“老”在上，“子”在下，就像“子”背着“老”，充分体现儿女需要扶持父母，帮助父母，赡养父母。（能根据图片描述出“孝”字的基本结构可得1分，根据字形说出“子女扶持父母”“子女是父母的依靠”等，可得1分）6．（2分）示例：（1）黄香温席（2）卧冰求鲤 7．（4分）示例：我家的家风是“勤俭节约，乐观向上”，我对这个家风的理解是要勤奋努力地学习；对于物质生活要学会节俭，不浪费；时刻保持希望，乐观面对生活。(点出自己的家风得2分:清晰、有条理地解释家风内涵得2分。)二,(共40分)(一)(共4分)8.(2分)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 9.(2分)示例1:我认为最该重读的是“暗”字。“暗”有隐隐约约、断断续续的意思。曲声随着春风飘扬,传遍洛城的每一个角落,更体现出作者感触之深,乡思之切。示例2:我认为最该重读的是“满”字。“满”字,遍布的意思这是作者主观感觉的夸张,体现出作者感触之深,乡思之切。(点出重读的字并解释其含义得1分;正确分析重读字的作用得1分。)(二)(共15分)10.(2分)(1)很少。(2)稳固。11.(1分)君子/见其本12.(2分)D(A.笔直/正直;B.带有比喻义/指君子本人;C.什么/为什么:D.……的人) 13.(4分)(1)(莲的柄)内部贯通,外部笔直.(1分)不横生藤毯,不旁生枝茎。(1分)(2)竹子像贤人,(1分)为什么呢?(1分) 14.(4分)生长环境 外形 香气心空 15.(2分)示例:我爱梅花,虽然它没有雪的洁白,却能傲然挺立在寒风中,缕缕飘香。(写出事物得1分,表达出自己的志向得1分。)[参考译文][乙]竹子像贤人,这是为什么呢?竹子的根稳因,稳固是为了确立竹子的本性,君子看见它的根,就想到要培植好坚定不移的品格(想到意志坚定不移的人)。竹子的乘性直,直是为了站住身体,君子看见它这种乘性,就想到要正直无私,不趋类附势(到正直、不偏不倚的人)。竹子的心空,空是为了体悟道,君子看见它的心,就想到要虚心接受一切有用的东西(想到虚心求道者)。竹子的节坚定,坚定是为了立志,君子看见它的节,就想到要磨炼自己的品行,不管一帆风顺还是遇到危险,都始终如一(想到砥砺名节,无论穷通祸福,始终如一的人)。正因为如此,君子都喜欢种竹,把它作为充实庭院的东西。(三)(共12分)16.(2分)叶老给“我”修改作文;(1分)叶老邀请“我”到他家做客。(1分)17.(4分)(1)运用比喻的修辞手法,将自己的作文比作动过手术而又被包扎好的人，（1分）叶圣陶先生细心批改“我”的作文，体现出他认真负责的态度。（1分）（2）运用了环境描写，把一墙绿得沉郁的爬山虎比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、生机勃勃的特点，（1分）隐含着作者对叶圣陶关怀“我”成长的感激（或赞美）之情。（1分）18．（3分）标题借物喻人（或借景抒情），（1分）借爬山虎来比喻充满活力（或质朴真诚）的叶圣陶，（1分）表达了“我”对叶圣陶的赞美、崇敬（或感激、怀念）之情。（1分）19．（3分）①给“我”修改作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶圣陶具有一丝不苟（或认真）的品质。（1分）②在叶圣陶家得到他的热情款待，在交谈过程中十分融洽，可以感受到叶圣陶的平等真诚。（1分）③从“我”初到叶圣陶家，他的孙女在门外迎接，可以感受到叶圣陶对于这次会面的认真，表现出他的以礼待人。（1分）（四）（共9分）20．（9分）（1）（4分）因为他年纪正轻，二十来岁；（1分）身材高大，四肢发达，有的是力气；（1分）拉车是件更容易挣钱的事；（1分）他有梦想，认为只要坚持省吃俭用，几年后，就会拥有一辆自己的漂亮的车，一定能成为高等车夫，可以挣很多钱。（1分）（2）（2分）运用了外貌描写，写出了祥子眼中威武、健硕的自己；（1分）生动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的形象。（1分）（3）（3分）虎妞 刘四爷 曹先生 三、21．（共50分）（略）