人教统编版必修 上册2.4* 致云雀教案及反思

《致云雀》说课稿

一、教学目标：

1. 了解诗歌《致云雀》的基本情节、主旨和价值观。

2. 能够通过文本细节分析、语言翻译等方式加深对诗歌的理解。

3. 培养学生对诗歌的鉴赏力和创作能力。

二、教学内容：

1. 诗歌原文阅读

通过朗读、解释生词、欣赏诗歌等方式，让学生了解诗歌的基本情节、主旨和价值观。

2. 视频欣赏

可以为学生播放一段云雀的视频，让学生更好地感受云雀的形态和飞翔的姿态，帮助理解主人公对云雀的赞美与喜爱。

3. 小组讨论

1）组织须知：老师提前将学生分组，并告知他们讨论的具体任务和时间，手头准备好所需的学习资料。

2）分组讨论流程：

（1）分成小组：将学生分成5-6人一组。确保每个小组内有各种不同类型的学生，如优等生、普通生等，为了促进讨论的多样性。

（2）讨论任务分配：老师提出几个问题或主题，并分配给每个小组讨论。为了保证讨论的有益性，不同小组的讨论内容应该有所区别，不应完全重复。

（3）讨论时间安排：老师设定好每个主题的讨论时间。此时，老师需要留意并掌控讨论的时间，确保每个小组在规定时间内完成任务，避免时间过长或过短，影响教学效果。

（4）讨论方法：小组内可以交流、互动、互相评论。可以运用教师提供的素材作为谈话的依据，包括文本，图像等。

（5）总结：老师应该在讨论结束后从小组中收集每个小组的结论和主要发现。由于本次学习和讨论的重点是《致云雀》，所以老师应该主要关注他们的理解和鉴赏能力的提升。

4. 诗歌创作

最后的环节可以安排学生自己创作一首关于自己的喜爱之物的诗歌，让学生在体验创作的喜悦的同时，学会运用所学的修辞手法和鉴赏能力。

三、教学方法：

1. 讲授法

教师可以在教室内进行诵读和注释，向学生传授比如诗歌背景、情节、主题、语言和韵律等学科知识。

2. 视觉法

利用PPT和视频等多媒体资源，展现图文并茂的教学内容，呈现不同的思路，帮助学生更深层次的理解。

3. 演讲法

邀请懂诗歌的学生来进行分享，让同学们从他们的口中了解诗歌的情感、体验和艺术性。

4.课前导学法

通过传授和指导，让学生先对教材有所了解和认识。这些内容和材料是需要学生自学和预习的，以便在授课过程中加深学生的印象和理解。

6.合作式学习法

将学习任务分配给小组中的每个成员，确保每个学生都能参与其中。通过小组互相批判的方式来交换意见，让学生学会相互配合，发扬协作精神。

7. 作品制作法

让学生采集、选择、整理、加工、翻译等以诗歌为素材的材料，进行审美性和文学性的要求，最终制作出一个个精美的读书笔记和良好的作品。

四、教学过程：

1. 前置措施：老师介绍此教学内容的重点，要求学生在课前自行读诗。

2. 诗歌原文阅读：老师与学生一起阅读诗歌原文，让学生了解诗歌的基本情节和主题。

3. 视频欣赏：播放云雀的视频，帮助学生理解诗歌中对云雀的赞美。

4. 小组讨论：将学生分组讨论，让他们自由发挥，综合考虑诗歌中的各个元素。

5. 语言翻译：让学生解释一些难以理解的诗歌语言，加深对诗歌的理解。

6. 诗歌创作：让学生根据自己的想象和经验，吸收所学到的修辞手法和鉴赏能力，创造出自己的作品。

7. 总结点评：让学生分享自己创作的作品，老师在点评过程中，强调诗歌创作的思路、修辞和主题的处理，并激励学生完成更多的作品。

五、教学评价：

1. 学情分析和定位评估

在学习开始之前，教师应该对学生的知识层面、语言能力和成长背景进行分析和评估。通过对学生“了解程度”、“掌握时间”、“绩效评价”等多个方面的综合评测，确定本节课程的学习目标。

2. 全程评估

教师可以通过教学问卷、课堂打卡、观察、作业批改等方式进行全程评估。全程评估的目的是了解学生对本次教学内容的掌握程度和进展情况。

3. 互评和自评

教师可以将学生分成小组，互相讨论，相互评价，达到反思和比较的目的。通过讨论和评估，学生可以更好地反思自己的弱项和潜在问题，并加以改进。

六、教学反思

1. 教材的选择。在选择教材《致云雀》时，需要考虑学生的兴趣和专业水平。在添加额外材料时，老师应该不断扩大学生的知识面，创造更多的学习机会。

2. 教学方法的运用。本次教学采用了多种教学方法，如讲授、视觉欣赏、小组讨论等等。这些方法能够使学生参与度更高，但同时也需要注意安排时间，及时掌握整个教学进程。

3. 意见反馈的收集及处理。在教学过程中，老师也应该定期收集学生的意见和反馈信息，及时处理突出问题，为学生创造更佳的学习环境和体验。

4. 教学效果的评估。最后，老师应该对本次教学进行评估，了解学生在课堂上的表现、教学效果的提升和问题的解决。这样的反思和评估有助于提高下一次课程的质量。