2020-2021学年2.4* 致云雀教学课件ppt

课题名

致云雀

教学目标

1.了解作者雪莱的思想及文学成就。

2.把握云雀的形象及其象征意义并分析原因。

3.请指出描写云雀形象时采用的写作手法。

教学重点

把握云雀的形象及其象征意义并分析原因.

教学难点

指出描写云雀形象时采用的写作手法。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：《西风颂》

教学过程

一、新课导入

说起雪莱，我们会立刻想到：容貌俊美、目若朗星的英国贵族子弟；与拜伦、济慈并称的浪漫主义诗人，还有那首对中国文人影响最深的《西风颂》：“冬天来了，春天还会远吗？”今天我们学习他另一首代表作《致云雀》。

二、作者简介

雪莱（1792—1822），19世纪英国著名浪漫主义诗人，才华横溢，诗艺精湛，与拜伦、济慈并称于世。在狂热的革命思潮中长大的雪莱深受自由与激进派思想的影响，信奉革命方式推翻腐朽的政府坚信只有不断进行社会改革，才能真正根除罪恶的社会根源。他把自己对自由的渴望和对暴政的憎恶都深深地融汇于诗作当中。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。
   雪莱十分重视艺术的社会意义，认为艺术的创造是根据正义和美的原则来促进生活的改造。诗人渲染高尚的情操，是为了引起读者普遍的激动，抒写对于美德的渴望。他说：“一首伟大的诗，是永远泛溢着智慧与快感之流的不竭源泉。”

三、整体感知

1.词语释义

【酣畅淋漓】形容非常畅快、舒适。 常指文章绘画，文艺
            作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。
【不事雕琢】不加以任何修饰。也指写文章不做修改。
【霞蔚云蒸】比喻景物绚烂缛丽。也写作云蒸霞蔚。
【瞻前顾后】原形容做事谨慎,考虑周密。现也形容顾虑太多,
            犹豫不决。
【凯旋】胜利归来。（习惯性错误：胜利凯旋、凯旋而归）

2.朗读课文，品味情感

问题研讨：你觉得这首诗歌的感情基调是什么？

明确：明快热切、清丽诚挚

全诗以一声喜悦的问候开篇，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音，为全诗定下诚挚热切的抒情基调。

四、深入研究

1.分析云雀的形象及其象征意义。
云雀——雪莱理想的自我形象：整体性的、暗示性的。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。
云雀——诗人、少女、萤火虫、玫瑰……句子层面，是明示性的，是比喻修辞。
    《红烛》与《致云雀》都属于咏物诗。《红烛》这首诗，是围绕着红烛的“红”、“灰”和“泪”来写的，而《致云雀》则是围绕着云雀的“叫声”来写的。雪莱在诗歌中极力赞美云雀的叫声。云雀又并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人非常羡慕云雀，没有烦恼忧愁、自由欢快，渴望能像它那样自由自在，充满爱与欢乐。

1）云雀展翅翱翔，冲向天际，体现了诗人希望冲破世俗的阻挠，渴望自由美好的愿景。

2）云雀隐身在云中歌唱，体现了诗人不愿追求功名利禄，而愿意用自己的笔去唤起人间的爱与同情的高贵品格。

3）云雀熟知的欢欣和谐，体现了诗人对公正和谐的社会理想的渴望。

诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，都向往理想。不同的是诗人痛苦地感受到理想与现实间的巨大差距。从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感受到理想遥远的痛苦，仍去超越感伤。诗人通过云雀这一形象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。

2.分析原因：

雪莱生活的时代，欧洲正经历着法国资产阶级大革命，资产阶级的自由、民主思想深入人心，而贵族资产阶级的专制统治却相当强大；早期的工人运动正在兴起，民族解放运动蓬勃高涨，而科学社会主义理论还没有诞生。在狂热的革命思潮中长大的雪莱深受自由与激进派思想的影响，信奉革命方式推翻腐朽的政府，他坚信只有不断进行社会改革，才能真正根除罪恶的社会根源。

在现实社会中，包括雪莱在内的“我们”是有烦恼的，他多么渴望自己能成为一只自由的、没有烦恼的云雀，多么渴望自己能像云雀那样把欢乐与爱洒向全世界啊！

补充资料：

雪莱说“诗人是一只夜莺 ,栖息在黑暗中，用美妙的声音歌唱 ,以安慰自己的寂寞。”

“他的天才和品德曾是这个世界光荣的冠冕——他的爱一直是幸福、和平与善的源泉。”——《雪莱夫人有关1822年诗歌的题记》

我实在够不上读他，因为太浓厚伟大了。他的小诗，很轻灵，很微妙，很真挚，很美丽，读的时候，心灵真是颤动起来，犹如看一块纯洁的水晶，真是内外通灵。——徐志摩《读雪莱诗后》

五、巩固提升

请指出描写云雀形象时采用的写作手法。

1.比喻：诗人将云雀比喻成轻云、星星、明月、诗人、少女、萤火虫、玫瑰。诗人将云雀比喻为月亮，躲在一片孤云后面，在夜空中把清辉流洒；比喻为诗人，用智慧的歌唱，使世人领会了希望与忧虑的含义；比喻为高贵的少女，夜阑人静时，用幽婉的琴音减轻爱的痛苦；比喻为金色的萤火虫，在花草丛中闪烁明灭，无形地散发柔辉；比喻为绿叶枝头的玫瑰，让温暖的风窃走芬芳的香味，但“鲁莽的飞贼”却被浓郁的芳香熏醉……这些与云雀的鸣叫声多么相似啊！都是美好的事物，都有巨大的力量。

2.对比：诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。
3.设问、反问：第13-17节强调赞婚的合唱、凯旋的欢歌都是空洞浮华的贫乏，都比不上云雀的歌声。
总 结：全诗以壮美的激情、辽阔的境界和浪漫主义直抒胸臆的手法为诗人赢得极高声誉。《致云雀》几乎体现和容纳了雪莱诗论的全部要点。全诗节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。
    雪莱以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。

布置作业

学习《致云雀》后，写一篇赏析文。

要求：从①诗歌的语言；②诗歌的形象；③诗歌的思想内容和情感；④诗歌的艺术手法和艺术特色等几方面入手。

板书设计

冲破世俗阻挠，渴望自由美好

唤起爱与同情  追求公正和谐

教学反思

这首诗并不难理解，抓住意象的特点就能够理解形象及其象征意义。诗歌的教学还是多多通读，在诵读中感受作者的精神境界、美学理想和艺术抱负。