小学语文人教部编版二年级下册语文园地一评课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级下册语文园地一评课课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了叽叽喳喳，五颜六色，清澈见底，左上包围，左下包围，半包围结构，草长而下垂的样子，枯萎一回又茂盛一回，笋芽儿，我不是故意的等内容，欢迎下载使用。

你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？知道它有什么作用吗？
这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。
亭 咨 询 剧 管
tíng
理 宝 塔 餐 厅
íng
猜一猜，咨询处是干什么的地方。
询问问题，了解情况的地方。
天空 阳光 田野微风 柳条 草坪
刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？
_____的天空 _____的阳光_____的田野 _____的微风_____的柳条 _____的草坪
想一想，自己在春天里看到的燕子是什么样的，花朵是什么样的，河水是什么样的，填一填。
的燕子 的花朵 的河水
种子睡在松软的泥土里。
你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。
读一读，并观察观察它们有什么特点。
赋得古原草送别（节选）【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。
借古人诗句或成语命题作诗
诗意：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。
春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧——
笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？
春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿长大了。
下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。
课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。
小明说：“你难道不能慢一点吗？”
小刚说：“我不是故意的！”
小明说：“你慢一点好吗？”
小刚说：“我不是故意的。”
自己读一读，比较这两句话有什么不同。
第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。
跟别人道歉时，委婉诚恳的语气更容易让人接受
阿姨，请您让一下好吗？
第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。
今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。
通过读封面，可以帮助我们初步了解这本书。