人教版 (新起点)Lesson 1获奖ppt课件
展开人教新起点英语四年级上第一课时教学设计
课题 | safety (1) | 单元 | 5 | 学科 | 英语 | 年级 | 四年级上 |
学习 目标 | 1.知识与技能目标：①能够听懂、会说climb on the window ledge, play with fire, run down the stairs, be careful, dangerous等单词或短语，能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。 ②能够听懂、会说有关安全提示的功能句: Be careful! Don’t... It’s dangerous! 3.过程与方法目标：能够根据图片或情境，初步运用语言提出安全劝告。 4.情感态度与价值观目标：能够根据语境，使用本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。 | ||||||
重点 | ①能够听懂、会说climb on the window ledge, play with fire, run down the stairs, be careful, dangerous等单词或短语，能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。 ②能够听懂、会说有关安全提示的功能句: Be careful! Don’t... It’s dangerous! | ||||||
难点 | 能够听懂、会说有关安全提示的功能句: Be careful! Don’t... It’s dangerous! | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 一. Warming. 1.教师出示图片，问When you meet this, you should call______. 引导学生回答110。 教师出示图片，问When you meet this, you should call______. 引导学生回答120。 教师出示图片，问When you meet this, you should call______. 引导学生回答119。 2.教师出示图片问What should you do? 从而导出新课。
| 用 学生所熟知的身边的一些事例开头，提高了学生的学习兴趣。 | 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
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讲授新课 | 二、Let’s learn
T：The girl is climbing on the window ledge.学生跟读。
T出示图片，听录音学习新短语Be careful! 学生跟读。然后老师讲读Be careful! The car is coming. 学生跟读。 三.A game 将下列短语与相应的图片连线。 老师出示图片与短语，然后让学生将短语与相应的图片连线，以巩固所学新短语。 四.Pair work T再次出示课本图片，然后领读Don’t run down the stairs. It’s dangerous! Don’t climb on the window ledge. Be careful! Use the sidewalk. OK. 五. Look, listen and repeat. 1.教师出示图片，让学生根据图片读出短语climb on the window ledge. / play with fire.然后老师说It’s dangerous!学生跟读。 教师出示图片，让学生根据图片读出短语run down the stairs然后老师说Be careful!学生跟读。 2.教师领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！ 教师讲解： 3.Read and act. 表演我最棒！ 小组合作:
六. Look and say. 老师出示图片，让学生读课本中的句子Be careful! Don’t run down the stairs. It’s dangerous! 然后老师再出示图片，让学生仿照例句写句子。 总结重点句型: Be careful! Don’t… It’s dangerous! 6.知识讲解： 祈使句的用法。 七.Let’s write. 书写之前，老师先让学生练习说答句，一方面可以关注学生的语言错误，及时纠正，另一方面学生可以准备好写什么内容 老师在黑板上示范写答句，可以让学生伸出手指书写，关注书写习惯，如：字母占格、笔顺等 八、Practice 1.选择正确的答案。 2.写出相应的英语单词。 八、Summary 1.单词与短语：climb on the window ledge, play with fire, run down the stairs, be careful, dangerous 2.句型： Be careful! Don’t… It’s dangerous! 九、Homework 1.将下列短语抄写五遍：climb on the window ledge, play with fire, run down the stairs, be careful, dangerous 2.孰读课文，并掌握句型： Be careful! Don’t… It’s dangerous! 3.两人一组谈论周末做什么。 |
能配合老师学习新短语和单词，能够说出所学单词和短语的名称。 会读新单词和短语。
能够将单词与相应的图片连线，巩固新学单词和短语。
跟老师读句子，模仿语音语调；
能根据图片说出相应的短语
分角色朗读课文，并上台表演对话。
能仿照例句写句子
掌握本课重点句型。
掌握祈使句的用法。
能够正确书写，注意字母占格与笔顺。
积极配合老师完成练习。 |
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词与短语；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
可以让学生巩固所学的新句型。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
提高学生英语口语表达的水平。 巩固所学新句型。 让学生能够掌握本课重点句型。
能够更好掌握祈使句的用法。
培养学生的书写能力。
巩固本课所学新知识。 |
课堂小结 | 大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。 |
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板书 |
Unit 5 Safety 1.短语：climb on the window ledge, play with fire, run down the stairs, be careful, dangerous 2.句型： Be careful! Don’t… It’s dangerous!
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