Unit 5 Safety fun time ＋story time 课件+教案+练习

导入新课

一.       Warming.

1. 教师出示图片，并让学生谈论生活中的安全规则 Which are safety rules?让学生指向图片。

二.       Pair work

学生能够根据图片说出安全提示语。

Please use the sidewalk. It’s safe.

Don’t play with fire. It’s dangerous.

Don’t climb on the window ledge. It’s dangerous.

Don’t run down the stairs. It’s dangerous.

用 学生身边的一些图片来作为本课的开关，提高了学生的学习兴趣。

能根据图片说出提示语。

 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。

对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。

讲授新课

二、Let’s learn

1. T出示图片，领读学习新单词traffic，学生跟读。

T出示图片读Don’t go against the traffic. 学生跟读。

2. T出示图片，领读学习新单词stranger,学生跟读。老师讲解strange奇怪的，adj. 然后老师出示图片读Don’t open the door for the stranger.学生跟读。
3. T出示图片，领读学习新单词firecrackers鞭炮,学生跟读。然后老师出示图片读The boy is lighting firecrackers.. 学生跟读。

三. Fun time

1.教师领读课文，学生跟读，注意语音语调。

老师讲解: throw… out of…向……外扔……(The boy is throwing things out of the window.); 

might 可能；hurt使受伤；become变成，成为(The leaves become yellow in autumn.); look out for留心，留意(Look out for cars when you are crossing the street. ); go against the traffic违反交通规则(Don’t go against the traffic.); open the door开门(Please open the door.); strange奇怪的，adj. stranger陌生人，n.(Don’t talk to strangers.)

2根据课文内容补全句子。

表演我最棒！

小组合作:

1. 两人一小组
2. 根据剧本分角色练习
3. 适当加上一些动作辅助表演

五. Let’s make

1. 教师出示课文图片并领读课文，学生跟读。

2.学生自己画出情境图，并写上相应的安全提示语

3. 学生制作信息卡。

六. Let’s sing.

1.教师播放录音，学生整体欣赏歌曲。

2.看着歌词，尝试跟唱。

3.小组活动，练习歌曲。

4.比赛歌曲

老师可以将学生分成两大组，每组唱一段，进行比赛。

七Story Time

1.老师出示故事最后一幅图片，请学生猜一猜小熊为什么会住进医院Why does Little Bear live in the hospital?

2 学生带着自己的推测阅读故事文本，通过阅读检测自己的推测是否正确，同时，通过初次阅读，了解故事的大意。

3.学生再读故事，找一找小熊做了哪些危险的事情，导致他身体的哪个部位受伤。

.4.带着学生分别讨论一下: What should Little Bear do to avoid being hurt? If you were Little Bear, what would you do?

5.教师领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！

2.教师讲解：

1)      light firecrackers放鞭炮(The children like lighting firecrackers.)

2)      a bad day糟糕的一天(I am having a bad day.)

3)      watch out! 小心!当心!(Watch out! There is a tree in front of you. )

4)      look out当心！向外看(Please look out of the window.)

5)      take sb. to somewhere带某人到某处(I will take you to the hospital.)

6)      broken leg断腿(I have a broken leg.)

3.Read and act.

表演我最棒！

小组合作:

4. 三人一小组
5. 根据剧本分角色练习
6. 适当加上一些动作辅助表演

4.Put the sentences in order.

学生根据课文内容将下列句子排序。

八、Practice

1.选择正确的答案。

2.选词填空。

九、Summary

1.单词与短语：throw … out of … might, hurt, look out for, against the traffic, open the door, stranger, firecrackers, watch out, have a bad day, take sb. to somewhere, broken.

2.句型：

Don’t throw things out of the window.

  I am having a bad day.

  We are taking you to the hospital.

  You have a broken leg.

十、Homework

1.将下列单词与短语抄写五遍：throw … out of … might, hurt, look out for, against the traffic, open the door, stranger, firecrackers, watch out, have a bad day, take sb. to somewhere, broken.

2.孰读课文，并掌握句型：

Don’t throw things out of the window.

  I am having a bad day.

  We are taking you to the hospital.

  You have a broken leg.

能配合老师学习新单词，能够说出所学短语的名称。

会读新单词。

会读课文，并注意一些词的用法。

能够根据课文内容补全句子

跟老师读句子，模仿语音语调；

能够照样子制作信息卡片。

会跟唱歌曲。

跟读课文，并

分角色朗读课文，并上台表演对话。

能掌握一些单词与短语的用法。

能根据课文内容将句子排序。

积极配合老师完成练习。

通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固短语；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。

可以让学生巩固所学的新单词与短语。

引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。

可以激活学生思维，让学生产生阅读的欲望，从而自然地走进故事文本。

达到对课文内容更加熟练的效果。

巩固本课所学知识。

课堂小结

大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。

板书

Unit 5  Safety

1.单词与短语：throw … out of … might, hurt, look out for, against the traffic, open the door, stranger, firecrackers, watch out, have a bad day, take sb. to somewhere, broken.

2.句型：

Don’t throw things out of the window.

  I am having a bad day.

  We are taking you to the hospital.

  You have a broken leg.