Unit 2 On the weekend 第四课时 课件+教案+练习
展开人教新起点英语四年级上第四课时教学设计
课题 | On the weekend (4) | 单元 | 2 | 学科 | 英语 | 年级 | 四年级上 |
学习 目标 | 1.知识与技能目标：①能够借助熟悉的旧单词感知字母组合er的发音，总结其发音规律。 ②能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词能写，见词能读”。 3.过程与方法目标：能够在日常情境中使用单词进行有关周末活动方面的问答。 4.情感态度与价值观目标：能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。 | ||||||
重点 | ① 够借助熟悉的旧单词感知字母组合er的发音，总结其发音规律。 ②能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词能写，见词能读”。 | ||||||
难点 | 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合er的发音，总结其发音规律。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 一. Review Missing game. 学生快速说出消失的短语。 二. Say and learn T出示图片问What do you do on the weekend? 然后让学生根据图片说句子，以达到复习巩固所学句型的目的。 I often visit my grandparents on the weekend. He often goes to the cinema on the weekend. Do you often play computer games on the weekend? Yes, I do. Do you often go fishing on the weekend? No, I don’t. I often climb a hill on the weekend. Do you often go swimming on the weekend? Yes, I do. What about you?
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能够说出短语。
能够根据图片说出句子。 | 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
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讲授新课 | 三、Let’s learn 1.T出示图片，播放录音学习单词water，学生跟读，并注意er在单词中的发音。 T：This is a glass of water. 同法学习ruler, tiger, sister, worker, dancer. 2.拓展：T出示图片引导学生说出单词farmer, teacher, singer并要注意er在单词中的发音。 四.Listen, point and repeat. 1.教师播放录音，学生跟读，提醒学生注意or在单词中的发音，要发音准确。 2.总结规律：or--/ə(r)/ 五. Listen and circle. 1.教师播放发音，学生认真听，然后圈出所听到的单词。. 六. Listen and write. 教师播放录音，学生认真听，然后根据图片将听到的单词写在横线上。 七. Listen and repeat. 教师播放录音，学生认真听，并跟读，注意发音要准确。 八. Look, listen and match 教师播放录音，学生认真听并跟读，然后看视频，并将人物与其活动连线。 T:你们从A项中选一个人物，根据图片内容以第一人称扮演该人物，介绍周末经常从事的活动。 S: I’m Miss Wu. I often climb a hill on Saturday. The air is fresh there on the hill. I often go to a dancing club on Sunday. It’s fun. 九.Read and write. 教师领读课文中的书信，学生跟读，并给对方写一封回信。 学生自己大声朗读 和同伴分角色读 小组内齐读 3. Think and answer. 根据课文内容回答问题。 十.Look and read 学生能快速说出图片的英语。 十一、Practice 1.选择正确的答案。 2.根据要求完成句子。 十二、Summary 1.单词：water, ruler, tiger, sister, worker, dancer. 2.句型： There is a ruler in the water. My sister is a dancer. What do you do on the weekend? 3.掌握er在单词中的发音规律/ə(r)/. 十三、Homework 1.将下列单词抄写五遍：water, ruler, tiger, sister, worker, dancer. 2.孰读课文，并掌握句型： There is a ruler in the water. My sister is a dancer. What do you do on the weekend? 3.找出更多单词中含有er且发音是/ə(r)/的单词。
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能配合老师学习新单词，并掌握er在单词中的发音。
播放课文录音时，模仿语音语调，掌握er在单词中的发音。 听录音，圈出单词。 听录音，完成句子。
听录音，并跟读，注意语音语调。 能将人物与图片连线。
能够介绍自己周末经常从事的活动。
会写回信。
能根据课文内容回答问题 能快速度说出图片的英语。 积极配合老师完成练习。 | 通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
提高学生英语朗读和写作的能力。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
巩固本课所学新知识。 |
课堂小结 | 大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。 |
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板书 |
Unit 2 On the weekend 1.单词：water, ruler, tiger, sister, worker, dancer. 2.句型： There is a ruler in the water. My sister is a dancer. What do you do on the weekend? 3. er---/ə(r)/ |
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