小学美术第17课 影子大王教案及反思

湘美版（2012）美术二年级下册

17.影子大王

一、教学目标

1、增强学生对事物的好奇心，初步接触依形想象并绘制的基本方法。

2、开展“影子”探秘（认识形态变化）,组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）,想象完整形态，充分表现个,欣赏评价，从中获趣。

3. 培养发展对形于色的想象力。

二、教学重难点

1.   重点：在愉快的美术教学环境中，通过手影多变的方法对手影进行联想创作。
2.   难点：对手影外形的联想与添画。

三、教具、学具

手电筒、勾线笔、粉笔、画纸

四、教学过程

（一）课前活跃

（二）初步尝试，导出课题

1.   师生问好。微光环境。
2.   师伸出手，打开手电光源，照出手影。
3.   请学生帮忙勾画出手影外型。
4.   引导学生观察手影，展开想象。
5.   学生两人一小组，尝试勾画不同外形的手影。
6.   展示学生手影作业，引导学生转动并产生联想， 小结：一个小小的手影通过联想就可以变出这么多不同的事物。（板书“变”字）
7.   教师提出问题：手影是怎么形成的？学生大胆猜测，渗透相关科学知识。
8.   板书课题《手影变变变》

（三）合作探究，扩散思维

1.      师：首先我们来欣赏一段视频。
2.      师：手影戏，是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作的改变，形成各种不同的形象。
3.      原来手影还可以利用双手来创造。接下来我们来进行一个小比赛，比一比哪个小组在一分钟之内用双手创造的手影最多！准备好了吗？比赛开始！
4.      师：时间到！有创造出五种手影以上的小组吗？有请你们为我们进行展示！
5.      师：等等！请你们将______的手影再次展现出来，同学们看（前后移动手），你们发现了什么？孩子，你有一双会观察的眼睛。是的，手离灯光的远近距离，直接影响画面的构图，所以适当调整距离，使构图更加饱满。老师将他勾画下来，看看像什么？老师把画面转一转，变成了什么？谁来添一添手影？看！这个小朋友添了一只手！老师勾画下来！
6.      师：谢谢，掌声送给你们，请回座位。咱们来看一看，老师和同学们合作完成的手影！你们觉得像什么!（教师添画）
7.      师：孩子们，不论是一只手还是双手甚至是更多的手，我们都可以通过联想添画创造出不同形象的手影。咱们今天的任务来了，请读作业要求：四人一小组，在画板上通过联想添画创造一幅手影。（关灯）
8.      师：时间到！（开灯）孩子们，我们互相看看大家的作品。你对其他组的作品在联想添画上有什么建议吗？（互评）
9.      师：孩子们，看到你们创造的手影这么多变，老师真高兴！但是，老师总觉得还缺点什么？具体的样式？具体的色彩？我们一起来看看其他小朋友的手影是怎么装饰的。
10. 师：接下来就是我们最后的任务，请四人一小组，将手影变得更漂亮！

（三）展示评价

把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式，采用室外教学充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点：1.以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立充满活力，室外教学的课堂教学模式。师生在这样的环境中，相互在游戏中，情感得到进一步升华，此点为该课的一把握点。2.科技知识与趣味性相互融合。该课的又一把握，即将趣味性与自然科学有机结合在一起，在游戏中实践认知，在活动中发现、了解知识规律和特点，并引导学生运用各种表现形式进行创作，很好地达到了教学目的。