语文园地三 2课时 指导方案

语文园地指导方案

教学目标

1．能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。(重点)

2．能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。(重点)

3．通过比较句子，体会表达的准确性。(重点)

4．积累与秋天有关的气象谚语。

课前准备

教师准备：制作课件。

学生准备：搜集民间俗语。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、复习巩固，引入新课

1．《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记。《爬山虎的脚》是叶圣陶先生长期观察后创作的经典之作。那么，在这两篇课文中，你积累了哪些经典的句子？读给大家听！

2．学生汇报自己积累的佳句。

3．总结：你们积累的句子有的和老师积累的一样，你们是因为作者用词准确生动才积累这些句子的吗？接下来我们一起看看作者为什么能写得这么生动具体吧！

二、交流平台

1．出示下列句子：

(1)它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。

(2)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

(3)那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

2．指名读，自己默读。

3．小组交流：作者是怎样将事物的特点描写得这样准确的？(教师相机点拨)

4．集体交流：小组代表将讨论后提出的好方法推荐给全班同学。

一要以细致的态度留心周围事物，只有观察细致，才能描写准确。

二要连续多次观察，必要的时候还要观察一段时间，才能看清楚事物的变化。

三要多感官观察，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。

5．你长时间的观察一个事物是什么时候？你有什么意外发现？

6．学生汇报自己的发现。

7．总结：同学们真是有心人啊！就用这样的学习热情，继续细心观察身边的事物，养成留心观察的好习惯，为你的写作积累素材，写出精彩的文章。

三、积累运用，拓展作业

用大家总结的方法在课后观察一个你感兴趣的事物，完成一篇观察日记。