人教部编版六年级上册草原教学课件ppt

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蒙古包 马蹄 奶豆腐 鄂温克
草原：指半干旱地区杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木。
本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙古自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。
读课文，说说课文写了哪几个场景。
自由朗读第1自然段，边读边想象画面，画出能感受到草原之美的句子。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
读到“一碧千里”这个词，除了草原你还想到了什么？
如翠色欲流、青翠欲滴、郁郁葱葱等。
如《敕勒歌》中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；欧阳修《丰乐亭游春》（其三）中的“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
在这无边的草原上，有哪些颜色跳入了你的眼睛？
绿草地和白羊群的颜色和谐之美
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
视频欣赏：国画技法——渲染
你能用“景物+特点”或“景物+动态”的方式给这些画面取个名字吗？
发挥想象，还原所读画面。
再读读第1自然段，除了美丽的景色，还有哪些内容能让你“想开去”？
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
如果你置身草原，会低吟怎样的小诗？如果你是骏马、大牛，会回味哪些乐趣？
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么____，使我总想________，表示我满心的愉快。在天底下，________，而并不____。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给__________绣上了__________。那些小丘的线条是那么____，就像只用绿色____，不用墨线____的中国画那样，到处________，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下____一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像____着草原的无限乐趣。
默读第2～3自然段，画出能感受到“蒙汉情深”的句子。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
感受蒙古族人民迫不及待盛装迎客的热情。
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
感受蒙古族人民喜迎远客的热情。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。 大家的语言不同，心可是一样的。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
想象一下，双方都在想些什么，又会说些什么。
主人：欢迎你们到美丽的内蒙古大草原来，见到你们太开心啦！ “我们”：感谢你们跑这么远来迎接我们，你们真是热情好客！
默读第4～5自然段，画出能感受到“蒙汉情深”的句子。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
宾客双方喝酒时你来我往的热情。
我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
想象“会心的微笑”里都包含着什么。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
从这句诗想开去，联系生活经验，想象一下“我们”与蒙古族人民依依惜别的画面，完成下面的小练笔。
夕阳西下，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，这真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
告别的时候到了。夕阳下的草原格外地宁静，格外地美丽。每个人的脸上都流露着不舍，远处的羊群似乎也在凝视着远来的客人，不愿他们离开。汉族同胞向蒙古同胞表达了感谢，同时也发出了邀请，蒙古同胞们也微笑着回应
依依惜别的画面是不是让你想起了自己的经历呢？
人来人往的车站，声声汽笛催你送朋友上车……
和即将转学的同学在校园话别……
由此及彼，由课文内容产生相似的联想。
老舍先生的惜别，让我们想到了自己生活中的惜别，这就是由此及彼，由课文内容产生相似的联想。我们还可以想到很多，如，读了《草原》，可以去读读老舍先生的其他作品，或者读读其他作者描写草原的文章。
阅读时从所读内容想开去