Unit 4 Where is my car第3课时示范课教案【英语人教三起PEP版三年级下册】
展开Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳字母o的发音规律。
2. 能够掌握字母o在单词中的发音规律。
3. 能根据单词的读音拼写出符合o发音规律的单词。
二、教学重点及难点
重点:
1. 能够感知并归纳字母o的发音规律。
2. 能够掌握字母o在单词中的发音规律。
难点:
1. 能够掌握字母o在单词中的发音规律。
2. 能根据单词的读音拼写出符合o发音规律的单词。
三、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Revision | 1. Look and say 教师出示图片并介绍:Lily找不到她的东西了,她很伤心。号召同学们来帮助她。然后呈现Lily的询问:Where is my doll/clock/pet dog? 引导学生试着作答:It’s on /in/under... | 学生仔细观察图片,思考并试着回答老师的问题。 | 通过图片创设情境,将本单元话题与本节课要学习的内容高度融合,为呈现含字母o的重点词汇做准备。 |
2. Look and match 教师出示图片,让学生看图完成连线。 | 学生看图完成连线。 | ||
Presentation |
教师再次呈现Lily房间的图片,呈现上一个环节的问题和答案,依次呈现词汇doll, box, clock, cot, dog, on,带领学生朗读单词,纠正学生发音。 | 学生了解这段问答对话的内容,同时学习词汇doll, box, clock, cot, dog, on,并能纠正发音。 | 通过图片提供的情景学习词汇,初步感知字母o在单词中的发音,为后续活动的衔接做准备。 |
教师在PPT上呈现词汇doll, box, clock, cot, dog。 (1)让学生观察这五个词汇的相似之处。 (2)让学生讨论字母o在单词中的发音规律。 | 学生观察并找到五个词汇的相似之处—都含有字母“o”。并讨论字母o在单词中的发音规律。 | 培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。通过讨论的方式,激发学生参与的兴趣,强化学生对字母-o发音规律的识记。 | |
3. Listen and follow 教师播放音频,让学生跟读五个词汇。 | 学生听音频,跟读五个词汇。 | 纠正学生发音,强化对字母o发音规律的理解与识记。 | |
4. Listen and chant 教师播放音频,让学生跟读含有字母o词汇的chant。然后让学生自己试读chant。注意纠正学生的语音语调。 | 学生听音频,朗读chant,把握语音语调。 | 通过朗读chant, 帮助学生再次强化字母-o的发音规律,同时激发学生学习兴趣。 | |
Practice | 1. Look and spell PPT上依次呈现图片及字母o,让学生根据图片拼读单词。 | 学生根据图片及字母o拼读单词。 | 检测学生对字母o发音规律的掌握情况。 |
2. Try to read PPT上继续呈现一些含有字母o的词汇。让学生集中朗读这些词汇。 | 学生集中朗读含有字母o的词汇。 | 通过集中朗读含有字母o的词汇,帮助学生巩固字母o的发音规律。 | |
3. Listen, number and read PPT呈现2组词汇,让学生逐个读这些词汇,然后听录音将单词排序。 | 学生读单词,听录音排序。 | 检测学生对于字母o在单词中发音规律的掌握情况。 | |
4. Listen and circle PPT上呈现3组图片,教师播放音频,让学生听录音圈出所读单词对应的图片。 | 学生听音频,圈出听到的单词对应的图片。 | 通过听音选图片,帮助学生进一步巩固和强化字母o在单词中的发音规律。 | |
5. Listen and choose 课件呈现4组句子,教师让学生听音频,勾选出所听到的句子,然后再读一遍句子并根据图片理解句意。 | 学生听音频勾选出所听到的句子,然后再读一遍句子,理解句子意思。 | 通过听音频、选择句子的方式,巩固字母o在单词中的发音规律,理解含字母o的单词的句子意思。 | |
6. Listen, read and write 教师播放音频,让学生听录音、读单词、写单词。教师注意强调书写规范。 | 学生听音频,读出单词,并在四线格内规范地书写单词。 | 巩固字母o的发音规律,通过听、读纠正发音,通过写单词规范学生的书写。 | |
Extension | 1. Try to read PPT上呈现词汇中含有字母o的绕口令,让学生尝试朗读。 | 学生朗读绕口令。 | 激发学生学习兴趣,巩固字母o的发音规律。 |
2. Read, choose and fill 给出四个句子,让学生读句子,选择合适的单词填空。 | 学生读句子和所给单词,将单词填在合适的句子中。 | 巩固字母o的发音规律,理解含字母o的单词和句子的大意。 | |
3. Read the story PPT上呈现阅读小故事,让学生尝试阅读。 | 学生阅读小故事。 | 进一步巩固字母o在单词中的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文本的能力。 | |
Summary | 老师呈现本节课学习的目标词汇及字母o。 | 学生根据老师呈现的目标词汇及字母o回顾总结本节课的学习内容。 | 总结回顾本节课所学内容。 |
Homework |
| 1. Write and read more words with letter “o”. 2. Read the story we learnt today. | 巩固本课内容,强化字母o发音规律的识记。 |
四、板书设计
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s spell
Words: dog, box, orange, body
Sound: o