初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册法律为我们护航教案

《法律为我们护航》教学设计

一、教学目标

知识与能力： 知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；
过程与方法 ：通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。
情感态度与价值观： 激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、重难点
教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。

教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
三、课时安排：1节课

四、教学方法：讲述法、讨论法等。

五、教学过程：
　　（一）导入新课
　　（多媒体出示南京虐童案视频）　　

想一想：材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？（提示：学生从法律的角度思考阐述
）教师讲述：现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
　　（二）、新课讲授

目标导学一：多媒体展示本节课学习目录和教学目标。
　　目标导学二：指导学生预习提示：学生从法律的角度思考阐述，学生在规定时间内独立完成导学案的相关知识点。
    1、我们需要特殊保护

多媒体展示上海未成年人“打赏”主播的视频
　　活动一：讨论导学案合作探究的第1题和第2题
　　提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。
　　②未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
　　2、感受法的关爱
　　活动二：未成年人保护法
　　（多媒体播放教材p98相关链接）
　　思考：
　　（1）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？
　　提示：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等其中，国家未成年人保护法和预防未成年人保护法时国家制定的专门保护未成年人的法律。
　　（2）为了保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？

多媒体展示未成年人保护ABC（提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。）
　　1、 家庭保护
　　相关链接：什么是家庭保护?它的基本内容有哪些?家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用?
　　2、学校保护
　　相关链接：什么是学校保护?学校保护的基本内容有哪些?国家为什么要实施学校保护?
　　(1)学校保护的作用:学校保护是未成年人保护的重要方面:
　　(2)学校保护的含义:学校等教育机构依照法律规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
　　(3)学校保护的内容:学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护,生命安全的保障等方面。
　　3、社会保护
　　相关链接：什么是社会保护?国家为什么要对未成年人实施社会保护?社会保护的主要内容有哪些?
　　(1)社会保护的含义:社会生活环境不同于家庭环境,也不同于学校环境,社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护,是指全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
　　(2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
　　4、司法保护
　　相关链接：什么是司法保护?说说你所了解的司法保护有哪些?
　  司法保护的含义:司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施。
　　国家司法机关是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等有关机关部门。
　　（三）、课堂总结
　　同学们,现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习,我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护,同时我们自己也应该增强自我保护意识,运用法律手段保护自己的权益。
　　（教学反思）
　　本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。“社会保护和司法保护”这两个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间。