初中法律为我们护航教案

《法律为我们护航》教学设计

教材分析：

　　本课由“家庭保护”“学校保护”“社会保护”和“司法保护”四个部分构成。本课主要依据《中华人民共和国未成年人保护法》所涉及的四个保护。主要内容涉及面较多。但主要还是围绕“未成年人保护法”中所涉及的未成年人的各项权益。

　　从用法律约束青少年行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面，说明青少年健康成长离不开法律。要求结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。

　　通过学习未成年人保护法的一些基本内容，知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力

教学目标：

　　知识与能力 知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；

　　过程与方法 通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。

　　情感态度与价值观 激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

重点难点：

　　教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。

　　教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：调查了解一些国家为促进未成年人健康成长而采取的措施和方法。

教学过程：

　　一、导入新课

　　视频《校园欺凌》引入。

　　想一想：

（1）学生从法律的角度思考阐你亲身经历过或遇见过类似事件吗？当时你的感受如何？

（2）此时此刻，我们能寻求谁的帮助与保护？　　

教师讲述：当我们的合法权益受到侵害时，我们的身心受到的侵害是无法估量的。此时此刻，我们可以寻求家长的、老师的、路人的、警察的帮助，但他们处理事情时，都必须依据一个准则，那就是法律。法律是保护我们的最有力的武器。

让我们一齐走进今天的学习主题——《法律为我们护航》。

　　二、课堂活动设计：

　　活动一：法律与未成年人

　　活动设计：

1、何为未成年人？——未满十八岁。

2、哪些法律和未成年人保护有关？

有关法律有：《宪法》、《民法》、《婚姻法》，特别是《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。

设计意图：引导学生知道当前我国关于未成年人保护的法律，建立基本的法律意识。

　　活动二：我们需要特殊保护

　　活动设计：

　　1、我国法律为什么要对未成年人进行特殊的保护？请你联系以下漫画分析原因。

　　①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任（国家）

②未成年人缺乏自我保护能力，法律意识不强，缺乏正确的是非观念，不能正确交友。（自身）

③ 社会中存在着大量针对力小势弱的未成年人的违法犯罪行为。（社会）

设计意图：引导学生了解未成年人的权益易遭侵害的原因，特别是从自身、社会两方面去了解，从而帮助学生建立基本的自我保护意识。

　　2、议一议：我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？

《未成年人保护法》贯彻“公民在法律面前一律平等”和“尊重和保障人权”的宪法原则，明确规定了未成年人享有生存权、发展权、受保护权和参与权等权利，使未成年人权利的深度、广度大为拓展；明确了根据未成年人身心发展特点给予特殊和优先保护这一总原则。

设计意图：通过辨析，帮助学生认识基本的宪法原则，理解对未成年人的保护就是在体现这些宪法原则。　　   

3、为了未成年人健康成长，国家应该采取哪些特殊的保护措施？

　　提示：可从家庭、学校、社会、司法等角度进行回答。

　　家庭：必须肩负起自己的监护和抚养职责，为未成年人的健康成长提供良好、和睦的家庭环境

　　学校：必须对未成年 进行教育和保护，保障他们的教育和发展、人身和生命安全

　　社会：全社会都要树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年 。　　未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律

司法：司法机关在依法履行自己职责的同时，实施了许多专门的保护措施。

设计意图：帮助学生了解《未成年人保护法》中的四大保护，从而认识和体会国家对未成年人的关怀与帮助。

4、联系生活，说说你还知道哪些关于家庭、学校、社会、司法的保护措施。

设计意图：引导学生关注社会、了解社会、认识社会，同时引导学生了解一些关于四大保护的具体措施，有助于学生理解本课的重难点。

活动三：未成年人的自我保护。

活动设计：

1、辨析：学习了针对未成年人的“四大保护”，许多同学高兴地说：这下我们终于可以高枕无忧、幸福健康成长了！

设计意图：帮助学生建立正确的自我保护观念：四大保护只是自己健康成长的外因，健康成长，必须从自我出发，从自身建立自我保护意识和安全意识，才能健康成长。

2、为了我们的健康成长，我们自己该如何去做？请联系漫画展开分析

设计意图：帮助学生掌握一些自我保护的方法的技巧，有助于自我保护，健康成长。

活动四：课后巩固与提高。

第一环节：漫画分析：分析图片与漫画，说说与我们所学哪一知识有关。

①《不许出圈》——学校保护。   ②《少年法庭》——司法保护。

③《变相赌博》——社会保护。   ④《劣父教子》——家庭保护。

第二环节：时事探索。

近日，江苏苏州昆山某小区的一位楼管员发现，有一个十来岁眉清目秀的小女孩，不但上不了学，还要在小区里捡垃圾替父母赚钱。在昆山开发区某小区的一栋居民楼下，记者找到了正在翻垃圾桶的小女孩，只见她背着一人高的蛇皮袋，里面装满了她认为可以换钱的各种垃圾，小小年纪，一双小手已经非常粗糙。小女孩说，自己今年十二岁，每天捡垃圾为生，是妈妈叫自己去捡垃圾的，但是她想上学……记者从物业了解到，小女孩的父母是外来务工人员，白天父母在外打工，女儿就在小区捡垃圾，午饭要么吃垃圾桶里的“残羹剩菜”，要么等着好心人施舍。下午六点父母回家后，女孩才能回家，晚上还得继续外出捡垃圾。

阅读材料，思考：

1、请你联系所学知识，对材料中父母的行为进行评析。

2、请你为小女孩出谋划策：小女孩如何维护自己权利？

课堂小结：

在人生的道路上，我们并不孤单！我们拥有家庭、学校、社会、司法机关对我们无微不至的关怀，保护着我们健康成长，当然，我们自己也要加强法律意识和安全意识，我们才能享受美好的生活，去开创灿烂人生！