小学心理健康南大&北师大版(2016)二年级第十五课 当我遇到陌生人优质课教学课件ppt

教学环节

设计意图

操作过程

注意事项

时间分配

暖身活动

通过对学生已有生活经验的调动，引出本课的主题。

活动一：我问你答

1. 活动过程：

（1）问题导入：什么是陌生人？爸爸妈妈有告诉你如何和陌生人相处吗？你在路上有遇到过陌生人吗？他们和你有什么样的互动？

（2）深入探讨：如果他/她提出需要你跟着走，你会做出什么选择？为什么？

（3）新闻调查：播放视频，让学生谈谈自己对新闻调查中出现的三十个孩子都被带走的感受。

（4）课题导入：今天的心理课上，我们一起来学习《当我遇到陌生人》。

以学生已有的生活经验为主，调动学生的积极性，教师暂时不做价值评判。

5分钟

天真屋

通过图文并茂的事例，学生发现陌生人的狡诈，体会到小芸保护自己的机灵。

活动二：机灵的小芸

1. 活动过程：

（1）出示图片。学生看图，观察人物的动作、神态。

（2）阅读体会。让学生阅读文字，说说图上的陌生人想干什么？从哪些地方看出来的？小芸是怎么说的？

（3）动画展示。通过动画，让学生完整地体会整个过程。

2. 教师小结：从坏人的神态变化，语言变化，我们不难发现，有些陌生人动机不良，日常生活中一定要当心。

教师指导学生观察人物的神态、动作，再读对话，揣摩出陌生人的不良企图。先一张一张带领学生讨论，后续再看动画片。

5分钟

聊天室

学生通过观察、阅读体验后，认识到机灵地保护自己的重要性。

活动三：你说我说大家说

1. 活动过程：

（1）换角色说。如果你是小芸，你会怎么做？（如答应带路、说自己有事、让警察叔叔带路等等）学生讨论，交流分享。

（2）说说小芸。你认为小芸机灵吗？为什么？

2. 教师小结：遇到危险时，小朋友们要学习小芸的机灵，从容应对，化险为夷。

应该给学生充分的交流时间，让学生互相学习，取长补短。

5分钟

游戏角

由学生亲身经历出发，从需要入手，筛选最佳的自我保护的方法。

活动四：当我遇到陌生人

1. 活动过程：

（1）想一想。你曾经遇到过哪些陌生人？有哪些人是危险的？危险发生的时候你是怎么想的？又是怎么做的呢？

（2）演一演。如果你遇到以下情境，会怎么想？怎么做？以小组为单位，选择一种情况，代入角色，深度体验场景，找到合适的方法保护自己。

①陌生人约去玩：陌生的叔叔带着篮球，邀请小强和他一起去篮球场玩会儿篮球。小强该怎么做？

②冒充妈妈同事接放学：小林的妈妈早上告诉他自己有事，会让同事来接小林；傍晚放学时，来了一位小林不认识的阿姨，说自己是妈妈的同事，来接小林回家。小林该怎么办？

③被坏人强行拉上车：小陈放学时独自走在大马路上，突然，在他身边停下一辆车，一个不认识的叔叔想把小陈拉上车。他该怎么办？

（3）视频展示。给学生观看由警察叔叔所制作的安全教育短片。

2. 教师小结：学会保护自己很重要，灵活机智地战胜坏人更重要。

1. 情境教学，让学生有切身感受，教师要引导学生机智勇敢，学会保护自己，不惧怕，不退缩。

2. 根据现场的表现，教师相机而动，选择挑战性的问题启发学生思考。

18分钟

加油站

通过讨论、交流等方式，帮助学生筛选最佳方法，便于运用。

活动五：妙招一二三

1. 活动过程：

（1）出示材料：小组讨论，如在公园里，与父母走散了怎么办？在路上被坏人跟踪了怎么办？

（2）比一比，哪一种方法更好？你还有哪些好方法？

小朋友要警惕搭讪的陌生人，一个人面对陌生人时，应注意以下几点：一是不要跟他走；二是记住他的脸部和衣着特征以及车牌号码；三是赶快从人多的地方走回学校去找老师；四是在学校里打电话同父母联系，确定是否确有其事；五是如果父母确认没有此事，应马上报警，向警察提供线索。

2. 教师小结：当我们遇到危险的时候，我们要学会向大人求助，请别人帮忙，这样才能更好地保护自己。

教师可以结合实际情况展开讨论，带领孩子总结方法。

5分钟

亲子分享

课内向课外拓展，掌握更多的自我保护的措施。

活动六：牵手父母

1. 活动过程：

（1）请教父母。还有哪些预防危险和自我保护的方法？

（2）牵手父母。根据家庭实际情况，和爸爸妈妈一起制定一个自我保护的有效方案。

2. 教师总结：学会保护自己，选择最合适的方法，从而在危险面前能镇定自若。

让孩子与最亲的人交流，获得榜样的力量。让孩子向父母请教，面对坏人时该如何保护自己。

2分钟