小学心理健康南大&北师大版(2016)二年级第十三课 我的学习习惯试讲课教学ppt课件

教学环节

设计意图

操作过程

注意事项

时间分配

暖身活动

让学生根据教师的指令做出反应，从而让学生初步感知每个人都有不同的学习习惯，引出课题。

暖身游戏：手掌拍拍（一）

1. 活动过程：

（1）同学们双手鼓掌。

（2）当听到老师说“停”的时候，同学们双手十指交叉，看一下自己的左手拇指在上还是右手拇指在上。

2. 教师小结：我们每个人都有自己的习惯，有的习惯好，有的习惯不好，今天我们一起来学习《我的学习习惯》。

教师不要过多讲解，营造轻松愉悦的氛围，达到破冰、暖场的效果即可，但要引导学生将注意力集中在课堂。

4分钟

天真屋

选取贴近学生生活的典型事例，让学生认识到不良习惯就在身边。

1. 观看小米学习习惯的相关视频，让学生直观地感受不良习惯。

2. 直面情境：小米在学习的时候遇到了什么事情？遇到这些事情的时候小米是怎么做的？

3. 过渡：同学们，你现在已经了解了小米的学习习惯了，你想对小米说什么呢？

教师不直接告诉学生小米有哪些不良的学习习惯，而是引导学生说出自己看到的不良的学习习惯。

15分钟

聊天室

学生在轻松的聊天氛围中，进一步了解不良学习习惯及其带来的后果；同时，在讨论中明白良好学习习惯及其益处。

1. 直面情境：你觉得小米的学习习惯好吗？

2. 头脑风暴：你想对他说些什么呢？他有哪些不好的学习习惯？这些习惯会带来什么后果？

3. 手掌拍拍（二）

（1）换一只手，让这只手的拇指在上，十指交叉，保持这种握法，连续握21次，感觉有什么变化？

（2）小结：当我们想要改变习惯的时候有一些不适应，但是只要坚持21天就会有效果。

4. 畅所欲言：分享妙招你认为良好的学习习惯都有哪些？说出理由。（有哪些益处）

5. 教师总结学习的不良习惯和好习惯。

教师不能简单地总结出不良学习习惯及其带来的后果，而要通过创设情境，让学生产生说的热情，再进行总结归纳。

游戏角

在学生喜欢的游戏中进行反省和渗透，让学生认识到自己身上的好习惯和不好的习惯。

1. 赢取奖杯

（1）小组活动：以小组为单位，讨论该如何养成学习好习惯？把讨论出来的方法写在小彩旗上，一种方法写一面彩旗，把彩旗贴到黑板上，彩旗最多的小组即可获得奖杯。

（2）总结：其实养成良好的学习习惯并不难，需要我们多花点心思，需要我们增强养成好习惯的意识，世上无难事，只怕有心人，只要功夫深，铁棒都能磨成针，所以只要我们认真去做，就一定可以养成好的学习习惯，也可以让我们的学习变得更有条理更有方法。

（3）习惯卡：你有哪些良好的学习习惯？有哪些不好的学习习惯？把这些习惯写在习惯卡上。

（4）把坏习惯扔进垃圾箱。

2. 教师小结：人无完人，金无足赤。每个人都会有好的和不好的学习习惯，我们要互相学习，学习别人的优点，弥补自身的缺点，努力养成良好的学习习惯。

鼓励学生大胆地把自己的好习惯和不好的习惯演出来，特别是要把不良习惯表演出来，便于学生区分、改正。

12分钟

加油站

伟大的人物是镜子，通过伟大人物的故事，认识到好习惯的重要性。

1. 听故事：播放故事录音。

2. 说故事：爱因斯坦和居里夫人都有哪些良好的学习习惯？

3. 制订计划：良好的学习习惯非常重要，制订一份行动计划吧。

故事内容较长，听录音或教师泛读，既便于理解，又节省时间。

5分钟

亲子分享

课内向课外拓展，亲情互动，其乐融融。

1. 牵手父母：回家采访爸爸妈妈，请他们说说他们小时候有哪些习惯？

2. 夸夸父母：改掉坏习惯的他们，今天哪些方面获得成功。

3. 分享：自我学习习惯一周检测表。

4. 课堂总结：好习惯受益终生。

课后，让孩子与最亲的人交流，养成受益终生的好习惯

4分钟