人教部编版二年级上册寒号鸟精品课件ppt

这是一份人教部编版二年级上册寒号鸟精品课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了学习内容，字理识字面的演变，门缝儿，上下结构，独体字，左右结构，圈出文中的两个角色等内容，欢迎下载使用。

1.识记生字。2.写字。
号叫　堵车　门缝　当作　喜鹊　头衔　劝告　趁早　并且　狂风　吼叫　复发　哀号
1.识记生字。象形：面 会意：阵 形声：脚　朗　枯　却　第　将　难　纷2.写字。
面容、面条、面黄肌瘦、挂面、白面
辨析：表示“大声呼喊”“大声哭”时，读há，如，号叫、哭号。其余情况一般读hà。
字歌：恰当(dàng)来选择，当(dàng)铺门前过。当(dāng)地土特产，当(dāng)然是好货。
字歌：衣服破了要缝(féng)补，伤口很深要缝(féng)合。石头缝(fèng)隙是石缝(fèng)，见缝(fèng)插针会利用。
“号”是多音字，在本课中读há；“将”是多音字，在本课中读jiāng；“当”在本课中读四声；“衔、劝、趁”是前鼻音；“缝、朗、将、狂”是后鼻音。
第 一 笔 横 稍短，第二笔短撇从竖中线起笔。第四笔横折中的横段在横中线上方，比第一笔横宽。
左窄右宽。“车”上横短下横长，撇折的横段在横中线上，竖为悬针竖。
左右等宽，左高右低。注意左部不是“良”，第六笔是点；右部“月”撇向左下伸展，横折钩的钩尖指向字心。
左窄右宽。“丬”竖为垂露竖；“夕”略小，撇略短，“寸”的横较长，点在竖中线上。
1.理解词语。2.理解课文内容。
前面 晴朗 枯草 将来 大雪纷飞 难过 山脚 当作 正好 清早 现在 枝头 阵地 退却 第一
晴朗－晴好 赶快－连忙 准备－预备 呼唤－召唤 暖和－温暖 劝告－劝说寒冬腊月－数九寒天
懒惰－勤劳 难过－高兴 晴朗－阴沉 温暖－寒冷 得过且过－一丝不苟
七月的天，像小孩子的脸，说变就变。阴沉的天空，转眼就晴朗起来。
1.( )和智慧是双胞胎，( )和愚蠢是亲兄弟。 　温暖　　寒冷 2.腊月天气( )无比，清明过后的天气却 ( )宜人。
[晴朗]没有云雾，日光充足。[劝告]希望人改正错误或接受意见而说的话。[温暖]暖和。[得过且过]且，暂且。原指过一天算一天，不作长 远打算。现在也指工作马虎应付，不负 责任。[寒冬腊月]指农历十二月天气最冷的时候。 泛指寒 冷的冬季。 [哀号]悲哀地号哭。
　　寒号鸟是我国民间传说中的一种“鸟”。据说它会在严寒的冬天不断地号叫，发出“哆啰啰，哆啰啰”的声音，所以人们叫它“寒号鸟”。实际上，寒号鸟就是现代人认识的鼯鼠。它的外形像松鼠，能在树间滑翔。
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
圈出表示季节的的语句。再用“——”画出喜鹊和寒号鸟都做了什么？作者用了什么方法来写的？
　　几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。 寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
作者用对比的手法写出了喜鹊勤劳，有长远眼光；寒号鸟懒惰，目光短浅。
喜鹊是怎样劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎样回答的？
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。” 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。 太阳高照，正好睡觉。”
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
圈出表示季节的的语句。再说说喜鹊和寒号鸟两种不同境遇的原因是什么？
喜鹊住在“温暖的窝里”，而寒号鸟却被“冻得直打哆嗦”，这两种境遇形成鲜明的对比，这截然不同的境遇完全是前面截然不同的付出换来的。
说说喜鹊第几次劝寒号鸟？画出喜鹊是怎样劝的？再画出寒号鸟是怎么回答的。
第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。” 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过”。
圈出表示季节的的语句。作者在这里运用了什么修辞手法，写出了气候的恶劣？
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。 寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
作者在这里运用了比喻的修辞手法，写出了气候的恶劣和情况的严峻。
为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
　　喜鹊之所以能住在温暖的窝里，是因为它很勤劳，在冬天来临的时候及早做窝，把窝做得暖暖和和的。寒号鸟之所以冻死了是因为它太懒惰，不做窝，只知道睡、玩，得过且过，而且对别人好言相劝还不听。
1.课后作业。2.内容拓展：(1)关于珍惜时间的古诗
分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
老师来指导 这篇课文语言生动，人物对话较多，适合分角色朗读。朗读时，要注意人物的对话，读出人物的不同语气。例如，在读第一次对话时，喜鹊的语气要真诚、中肯；而寒号鸟的语气则要漫不经心、不以为然，还有一点儿傲慢，语速要稍慢，读出不爱理睬的感觉来。在读第二次对话时，喜鹊的语气要稍有变化，在保持原来真诚、中肯的基础上，第一句要急切，语速稍快，第二句则要语重心长，语速稍慢；寒号鸟的语气也稍有变化，在漫不经心的语气中加些不耐烦。
答案供参考 冬天快要到了的时候，喜鹊“东寻西找”，衔草、做窝，“忙”个不停，所以当冬天来临时，喜鹊就能住在温暖的窝里；可是，寒号鸟则不然，冬天快要到了的时候，它“只知道出去玩”，玩“累了”就“睡觉”，喜鹊劝它，它不听劝告，还说“得过且过”，最后当冬天来临时，它住在“冰窖”一样的崖缝里，只能被冻死。
读一读，照样子说一说。
老师来指导 这是两组带有“得”字的短语，“得”字前面是动词或形容词，“得”字后面是补语，补充说明程度。可以直接描述，也可以用比喻句来说。
冻得直哆嗦热得直冒汗……
冷得像冰窑热得像蒸笼……
第一组中的短语采用“……得直……”的形式，直接对情况进行描述；第二组短语采用“……得像……”的形式，运用形象的比喻来进一步说明当时的情况。
答案供参考冻得直打寒战 慢得像蜗牛疼得直打滚 快得像流星吓得直颤抖 吓得像筛糠急得直跺脚 急得像热锅上的蚂蚁
答案供参考：　　我身边有这样的同学，他每天都会在睡前整理好自己的书包，平时把复习功课和玩耍的时间安排得非常合理，做起事来得心应手。我想，他就是和喜鹊一样的人。
3.选做：你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说　他的小故事。
　　我另一个同学的习惯就不好。无论做什么事，他都会说“赶趟儿，不着急”。做事总是一拖再拖，而当时间没剩多少的时候，他就仓促应付了事。我想，他就是像寒号鸟那样得过且过的人吧！
3.选做：你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？ 说说他的小故事。