人教部编版七年级下册黄河颂教学设计及反思

项目

集体备课内容

教学内容

黄河颂

1课时

核心素养目标

1、    有感情地朗读全诗，感受黄河形象，领悟黄河凝聚着的民族精神。

2、    借助课文批注，理解诗意，学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。

教学重、难点

1、感受黄河形象，领悟黄河所代表的伟大坚强的中华民族精神。

本课亮点

体会诗歌中狂放澎湃的爱国热情

教学方法、策略

 自主探究法 朗读法

教学步骤

学习活动

个性化二次备课内容

一、用黄河的图片进行导入，在展示图片的同时播放《黄河颂》的朗诵录音。

二、预习检查：1、字词 2、文学常识3、作者光未然

三、朗读课文，整体感知

1.大声富有感情地朗读课文，思考题目《黄河颂》中，哪一个字是关键？表达了作者什么样的情感？朗诵词有什么样的作用？

明确：（1）“颂”是题目的关键，表达了作者对黄河的热爱和赞颂之情。

（2）作者以呼告的手法，直接称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题--歌颂中华民族的伟大和坚强。

2、诗中反复出现的“啊！黄河”在课文结构上起什么作用？再次阅读诗歌，做好批注。

明确：把歌词主体部分即“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分成三个层次：

黄河养育了中华民族

黄河保卫了中华民族

黄河还将激励着中华民族

由实到虚，环环相扣，逐步深入

三、深入研读

1、赏析重点句子，阅读诗歌，并在相应句子旁做好批注。

1. 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？

明确：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。

把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地里上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。

2. 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?

明确：首先明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次应该和上文结合，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。

2、从课文中你感受到了一条什么样的黄河？

明确：雄伟壮观，气势磅礴，勇往直前，坚不可摧 ……

3、作者在诗歌中表达了一种什么样的情感？

明确：诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

4、从这首诗中你学到了什么？

在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。

5、拓展：《祖国啊……》

五、布置作业

①完成《新课程》

②阅读《语文主题学习——仰望星空》的相应诗歌阅读，并做好批注

板书设计

教学反思