小学外研版 (三年级起点)Unit 2 Pandas love bamboo.教学设计

Module7 Unit2 Pandas love bamboo.

一、教材分析：

本单元主要学习常见不同动物的生活习性，是对上节课已学过的英语中一般现在时句型的拓展与练习。课文中共展示了六幅图片：大象喜欢水，蛇喜欢晒太阳，绵羊喜欢吃草，熊喜欢冬眠，狗喜欢和孩子们玩，熊猫喜欢吃竹子。学习本单元学生可以运用已掌握的有关描述动物特征和生活习性的语言，将英语语言变得生活化、情景化，从而掌握一般现在时的各种句式。本单元设计了听、说、读、写等等各种活动形式，能够充分调动学生学习的积极性。

二、学情分析

小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新事物非常感兴趣。六年级的学生具备一定的英语语言表达能力，能参加一些小组合作学习。在特定的情景对话中，学生能够积极参与，自我表现，勇于合作，形成良好的学习氛围，能够学有所获，学有所用。

三、教学目标

根据《小学英语课程标准》的基本要求：小学英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。根据《小学英语课程标准》的基本要求和本班学生学习实际情况的分析，特制定如下教学目标：

1、知识与技能目标：

A、能听会说：

单词:bamboo, snake, grass.

句子:Elephants like water.  Snakes love the sun.   Sheep like grass. 

 Bears like to sleep in winter.   Dogs like playing with children.

 Pandas love bamboo.

2、能力目标：

通过本单元的学习，学生能够很好地描述常见动物的特征和生活习性。大象

大象喜欢水，蛇喜欢晒太阳，绵羊喜欢吃草，熊喜欢冬眠，狗喜欢和孩子们玩，熊猫喜欢吃竹子。在学习过程中，充分发挥学生听说读写的能力，培养学生小组合作学习努力，让他们积极参与活动，大胆的英语语言表达能力，从而让学生养成良好的英语学习习惯，借以激发学生学习英语的浓厚兴趣。

3、情感目标：

通过本单元的学习，激发学生热爱动物、热爱大自然的情感，培养学生自觉保护动物的意识。通过一系列的小组合作学习，增进学生之间的合作意识，改善学生学习英语的方法。

四、教学重点：

掌握课文中的重点单词和句型，能够熟练地运用已学英语知识来描述自己喜欢的动物特征和生活习性。

五、教学难点：

在以习作方式的拓展练习中，激发和拓展学生的思维空间，运用有限的英语知识来完成《My favourite animal》。

六、任务设计：

根据本单元的教学目标，设计了一系列的学习任务来完成此教学任务，如学生自由谈话，听音练习，跟读练习，小组合作学习，情感教育等等。

七、教学用具：

多媒体，黑板，单词和句子卡片，动物图片等等。

八、教学策略：

教学方式：任务型教学

学习方式：自主探究与合作学习

九、课堂教学过程：

Step1.Warming up

Greetings.

Step2.Review.

Look at the pictures, ask and answer about them.

Step3.Lead-in.

Let’s sing a song.<Old Macdonald has a zoo>

Step4.Presentation.

1. Listen, read and say the six sentences in activity2.
2. Read the six sentences together.
3. Practice1.  Ask and answer.
4. Read and repeat the sentences in activity2.
5. Practice2.  Read and complete the activity3.
6. Practice3.  Group work.Now work group of three or four pupils. Talk and write about your favourite animal.

Step5.Evaluate pupils’ learning:

Who is the winner today?

Step6.Affective education.

1. What can we do to protect the animals?
2. We can give them blue sky, blue sea. green grassland and so on. We can make them feel happy.

Step7.Homework:

1. Read and recite the activity2.

Talk about your favourite animal with your parents.

Blackboard design:

Words:    bamboo  snake  grass

 Sentences:   1. Elephants like water,

             2. Snakes love the sun.

             3. Sheep like grass.

             4. Bears like to sleep in winter.

             5. Dogs like playing with children.

6. Pandas love bamboo.

Module7 Unit2 Pandas love bamboo.教学反思：

本节课的教学内容是《义务教育 英语课程标准（实验稿）》第七册第二单元“Pandas love bamboo.”教学目的是为了使学生学会使用一般现在时谈论动物特征及其生活习性。为了使学生在轻松活跃的课堂上表现更积极，更有收获，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习的参与度，让学生感到收获满满。我特意创设了几个情景，培养学生听、说、读、写，理解和运用英语语言的能力，让学生在一系列轻松愉快的课堂活动中，运用英语，感受英语，享受英语学习给自己带来的快乐，变“被学”为“好学”，变“厌学”为“乐学”。从而让学生在不知不觉中掌握了英语语言知识。其中，我设置了“谈论你最喜欢的动物”这一英语文段教学，既训练了学生对基本英语词汇的积累，又训练了学生运用英语语言的表达能力，还培养了学生小组合作学习的意识。

在本单元教学中，我根据本班学生学习英语的习惯和掌握英语知识的实际情况，设计了一系列的课堂活动，取得了比较好的教学效果。

1、在课堂热身和已学英语知识的复习环节中，我要求学生打拍子、齐唱《Old Macdonald has a zoo》,活跃课堂学习气氛，将学生带入时对旧知识的巩固环节中。在复习旧知识时，主要采用了师生对话，二人组队的Pair Work谈话形式。师生对话首先呈现了“What’s this?/It’s a/an...It’s strong.”“What are these?/They are dogs,they are smart.”并让组队的两个学生上台表演对话，这样做，既让学生巩固了描述动物特征的词汇和句型，又培养了学生英语语言表达的能力。

2、在英语词汇教学方面，把词汇融入到句型教学中，并充分利用单词卡，学生高低声、快慢声朗读单词，把过去枯燥无味的单词变成趣味浓厚的游戏式教学。

3、在句型教学方面，充分运用多媒体，将音频、视频有机结合，带领学生，坐上火车去动物园，参观那些可爱的动物们。一边观察动物们的一举一动，一边学习重要的六个英语句子，理解大象喜欢水，蛇喜欢晒太阳，绵羊喜欢吃草，熊喜欢冬眠，狗喜欢和孩子们玩，熊猫喜欢吃竹子的生活习性。我还设置了一些巩固练习，如“Ask and answer”、“Read and repeat”、“Recite the sentences”......这些教学方法起到了很好的效果。最后还设置了一个“My favourite animal”文段写作，既巩固了已学英语知识，又培养了学生爱护动物的感情。

4、最后我还设置了情感教育的“Love animals,Love our home”PPT,激发学生爱护动物就是爱我们的家的意识。

当然在本节课的教学中，还存在着很多不足之处，引发我的思考：

1、教学针对面不广，学生参与度不高。当学生面对问题时，学生回答人数偏少，回答方式单一，个别学生积极性不高。

2、重点句型操练不充分。学生只是看看，读读。学生操练句型方式不够丰富。

3、有少量的教学环节预留时间不足。

总之，在本节课的教学设计中，我始终如一地坚持“听说优先，读写跟上”的小学英语教学原则，把握好每一节英语课，使学生学有所获，学有所用。