语文人教部编版祖父的园子巩固练习

五年级下语文第二课

《祖父的园子》同步练习

一、用“    ”画出划线字的正确读音。

蚂蚱（zuò  zhɑ）      啃咬（kěn  kě）     樱桃（yīnɡ  yínɡ）

毛嘟嘟（dū  dōu）     蚌壳（bànɡ  fēnɡ）  倭瓜（wěi  wō）

闲逛（ɡuànɡ  kuánɡ）  下雨啰（luo  luó）

二、读拼音，写词语。

bá  cǎo          gē  diào          hú  dié

（        ）     （        ）     （        ）

xiā  nào         shuān zhe          chǎn  zi

（        ）     （        ）     （         ）

三、找出下列词语中不同类的词语。

①________蝴蝶  蜻蜓   老虎   蚱蜢   蜜蜂

②________杏树  榆树   松树   杨树   油桐

③________倭瓜  黄瓜   玉米   冬瓜   西红柿

④________追蜻蜓 铲地   拔草   浇菜   栽花

四、照样子，写词语。

例：胖乎乎

毛（      ）         明（      ）         白（      ）  

亮（      ）         笑（      ）         蓝（      ）

五、你能给下列句子中划线的词语换一个意思与之相近的词吗？试试吧！
①花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。________
②据说这花园，从前是一个果园。________
③太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。________
④其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。________
⑤我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。________  

六、仿写句子。

1.圆滚滚的蜜蜂就像一个小毛球。

__________________就像_____________________________________。

2.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

__________愿意__________就__________，愿意__________就__________。

3.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。

______________，就像____________________________________似的。

______________，就像____________________________________似的。

______________，就像____________________________________似的。

七、拓展应用：古诗词中的“园”有很多意思，试分析下面诗句中“园”的意思，选一选。

A.种植花草的园子  B.家园，故乡  C. 园庙（帝王墓地所建之宗庙）

1.园陵固有神，洒扫数不缺。（    ）

2.唯有寒潭菊，独似故园花。（    ）

3.青青园中葵，朝露待日晞。（    ）

八、阅读。

《呼兰河传》节选

除了念诗之外，我还很喜欢吃。

记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪在前边走，一群小猪跟在后边。有一天一个小猪掉井了，人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来。吊上来，那小猪已死了。井口旁边围了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。

那小猪一被打上来，祖父就说他要那小猪。

祖父把那小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。

我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香。我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。

第二天，又有一只鸭子掉井了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。

在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像拉拉队似的给祖父助兴。

鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎样肥的。所以我最喜欢吃鸭子。

我吃，祖父在旁边看着。祖父不吃，等我吃完了，祖父才吃。他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩了的他才吃。

祖父看我每咽下去一口，他就点一下头，而且高兴地说：“这小东西真馋。”或是“这小东西吃得真快”。

我的手满是油，随吃随在大襟上擦着。祖父看了也并不生气，只是说：“快蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会要反胃的……”

说着就捏儿个盐粒放在我手上拿着的鸭子肉上。我一张嘴又进肚去了。

自此吃鸭子的印象非常之深，等了好久，鸭子再不掉到井里。我看井沿有一群鸭子，我拿了秫（shú）秆就往井里边赶。可是鸭子不进去，围着井口转，而呱呱地叫着。我就招呼了在旁边看热闹的小孩子，我说：“帮我赶哪!”

正在吵吵叫叫的时候，祖父奔到了，祖父说：“你在干什么？”我说：“赶鸭子，鸭子掉井，捞出来好烧吃。”祖父说：“不用赶了，爷爷抓个鸭子给你烧着。”我不听他的话，我还是追在鸭子的后边跑着。

祖父上前来把我拦住了，抱在怀里，一面给我擦着汗一面说：“跟爷爷回家，抓个鸭子烧上。”

我想：不掉井的鸭子，抓都抓不住，可怎么能规规矩矩贴起黄泥来让烧呢？于是我从祖父的身上往下挣扎着，喊着：“我要掉井的!我要掉井的!”

祖父几乎抱不住我了。

（1）读了这篇短文，我知道了作者围绕　      　这个中心句来写的，共写了　     　、　     　、　     　这几件事。

（2）读句子：“我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。”注意加点的部分，这样写的好处是　     　。

（3）文章中画横线的句子是对祖父的　 　描写，画波浪线的句子是对祖父　 　的描写，从这些描写中能体会到　              　。

（4）带着“讲一个孩子的童年趣事。”这一任务，你会用什么样的阅读策略读上面的短文？

　                                                                   　。

（5）读着文中祖父的语言，我们看到了一个鲜明的人物形象，请你也试着写一写身边亲人的语言，以表现他们的性格特点。

参考答案：

一、zhɑ  kěn  yīnɡ  dū  bànɡ  wō  ɡuànɡ  luo

二、拔草   割掉  蝴蝶   瞎闹   拴着   铲子

三、老虎；杏树；玉米；追蜻蜓

四、毛（嘟嘟）   明（晃晃）   白（花花）

亮（晶晶）   笑（盈盈）   蓝（悠悠）

五、亮闪闪；听说；闪耀；胡闹；凉快

六、语句通顺，符合句意即可。

七、CBA

八、（1）除了念诗之外，我还很喜欢吃。 吃祖父烤好的小猪 吃祖父烤好的鸭子 赶鸭子掉进井里；

（2）可以起到突出强调的作用，更加鲜明地表现了烤出来的肉好吃；

（3）语言  动作    祖父对我的疼爱、喜欢；

（4）带着讲一个孩子童年趣事的任务读短文，会把“我赶鸭子掉井里”这个部分重点读一读，其他部分可以浏览一下；

（5）爷爷是一个倔脾气的老人，他今年六十刚出头，最近脾气更是怪得很，奶奶总说他更年期。家里来客人了，他们兴高采烈地在一起交谈。只有爷爷默默地坐在一旁，用眼光时不时地扫过去，心中猜忌着：他们鬼鬼祟祟的，是不是在说我呀？肯定在说我不中用了，糊涂了，他越想越气，忽地站起来，不耐烦的样子，气急败坏地喊道：“都走吧！都走吧！该回家回家，该吃饭吃饭。”奶奶说：“不是刚刚吃过饭了吗？”他像个孩子似地嚷起来：“我饿了！我要吃饭！”