小学语文人教部编版五年级下册2 祖父的园子课后作业题

这是一份小学语文人教部编版五年级下册2 祖父的园子课后作业题，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

1．读语段，根据要求选择正确的答案。（填字母）
1．对“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管”这段话的理解，正确的是（ ）。
A．对一景一物的描写，都包含“我”对自由的向往和追求，也暗含着“我”对童年生活的无限怀念
B．“我”作为一个小孩子，喜欢重复表达
2．下列作品与作者不对应的一项是（ ）。
A．《稚子弄冰》——杨万里B．《四时田园杂兴》——范成大
C．《祖父的园子》——萧红D．《凉州词》——王维
3．下列每组加点字的读音全都相同的一项是（ ）
A．昼夜／元旦 幼稚／困难B．供奉／共同 炸弹／爆炸
C．樱桃／晶莹 倭瓜／委屈D．陂田／山坡 啃咬／肯定
4．下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．晃动（huàng） 明晃晃（huǎng）
B．樱桃（yīng） 河蚌（bàn）
C．倭瓜（wēi） 蚂蚱（zhe）
D．啃草（kěn） 毛嘟嘟（dōu）
5．下列对《祖父的园子》中句子理解有误的一项是（ ）
A．“因为我太小，拿不到锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。”这一句说明祖父对“我”很疼爱。
B．“（我）往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。”这句话说明“我”做错了以后，祖父没有骂“我”，反而笑，对“我”很宽容。
C．“祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”这一句是说祖父教“我”认识谷子，对“我”很有耐心。
D．“白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。”这一句说明了天上的云很多，天要下雨了。
二、填空题
6．按要求填空。
（1）《祖父的园子》选自_______（作者）的_______（文章名）。
（2）“岁寒三友”分别是____、____、____；“四君子”分别指____、____、____、____。
7．读拼音，写词语。
qīng tíng( ) yú shù( ) chú tóu( ) chéng rèn( )
qiū yǐn( ) suí yì( ) yīn liáng( ) zhěn tóu( )
三、语言表达
8．按要求写句子。
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）
__________________________
（2）我太小拿不动锄头杆。祖父让我单拿着那个头的“头”来铲。（用关联词连成一句话）
__________________________
9．按要求写句子。
1．花生的味儿美。花生可以榨油。（用关联词串成一句话）
_____________________________
2．我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。（用带点的词造句）
_______________________________
3．一个大胆的念头，在我的脑海中闪现。（调换词语顺序，使意思不变）
_____________________________
4．父亲对儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（改为转述句）
__________________________________
5．那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。（缩句）
__________________________________
6．母亲望着我。（扩句）
___________________________________
四、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上似的。虫子了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
10．《祖父的园子》选自________的《______________》。选段主要运用的修辞手法是_________________。
11．仿照文段中画横线的句子，将下面的句子补充完整。
树绿了，就像______________________。蝉叫了，就像______________________。蜻蜓飞来了，就像______________________。
12．选段中出现频率最高的句式是“_____……_____……”，这体现出这些事物共同的特征是( )并用这个句式说一句话。
A．明亮 B．种类多 C．散漫 D．无拘无束
13．这一段描写的景物有一个共同的特征，可以用一个词来概括，这个词是（ ）
A．随意B．自由C．美丽D．明亮
14．下列对选段内容理解不正确的一项是（ ）
A．在作者的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是自由快乐的
B．祖父不去管理自己的园子，任由里面的生物随便生长和活动
C．作者把自己的感情寄托在园子里的生物上，表达了对祖父园子的喜爱和怀念
D．这段话用富有孩子气和富有诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘了出来
阅读平台。
祖父的园子（节选）
①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
15．根据注音用多音字组词。
似：似（shì） _______ 结：结（jiē）______
16．祖父的园子是一幅美丽的画，用“——”画出第②段中的过渡句。
17．第②段中描写的事物有________、________、_______、________、________、______、_______。
18．这两段文字表现了作者怎样的情感？
_________________________________
参考答案：
1．A
【详解】
本题考查句子赏析。
这个句子连用了“愿意……就……”构成了排比，写出了祖父园子中植物的自由自在，不受拘束，在作者心中，这些植物都是有灵性的，表达了作者对自由的向往和追求。重复性的语言充满童趣，体现了作者在祖父园子里的快乐和自由，这样的童年时光令作者十分怀念。A项分析正确。B项分析过于表面，没有触及作者的思想情感。
2．D
【详解】
本题主要考查对作品以及作者的搭配。
A．正确。《稚子弄冰》作者是杨万里，这首诗写了冬天孩子们的一场嬉戏，把稚子的喜乐与失望写得栩栩如生。
B．正确。《四时田园杂兴》作者是范成大，描写了农村初夏时紧张的劳动气氛，表达了对劳动人民的赞美。
C．正确。《祖父的园子》作者是萧红，表达了作者对童年生活的留恋。
D．不正确。唐代诗人王之涣的《凉州词》以一种特殊的视角，描述了由近及远眺望黄河的特殊感受，以及西北边地广漠壮阔的风光、荒凉的景色，悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气。
3．B
【详解】
本题考查的是汉字的读音。
本题中读音全部相同的是B项，供奉gòng 共同gòng 炸弹zhà 爆炸zhà
A项：昼夜zhòu 元旦dàn 幼稚zhì 困难nan
C项：樱桃yīng 晶莹jīng 倭瓜wō 委屈wěi
D项：陂田bēi 山坡pō 啃咬kěn 肯定kěn
4．A
【详解】
本题考查对字音的辨析。
A选项，全部正确。
B选项，河蚌（bàn）——河蚌（bàng）。
C选项，倭瓜（wēi）——倭瓜（wō），蚂蚱（zhe）——zha。
D选项，毛嘟嘟（dōu）——毛嘟嘟（dū）。
故答案为：A。
5．D
【详解】
本题考查课文中句子的理解。
A正确。“因为我太小，拿不到锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。”这句话写了因为“我”太小，祖父拔下锄头杆，让“我”单拿着“头”铲地，表现祖父体谅我，不愿让“我”太劳累，表现他对“我”的疼爱。
B正确。“（我）往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。”这句话写了“我”分不清谷穗和野草，经常把谷穗割掉，但祖父知道后，并没有责怪“我”，反而对“我”很宽容，很耐心的教“我”分辨狗尾巴草和谷穗。
C正确。“祖父把我叫过去， 慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”这句话是“我”分不清狗尾巴草和谷穗时，祖父教我分辨的句子，“慢慢讲”体现了祖父的耐心。
D错误。“白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。”这句话使用夸张的修辞手法，表现了园子里太自由，太美好了，云朵也被吸引来了，它也想加入这快乐的天地，表达了作者对园子的喜爱之情。并没有说明天要下雨了。
6． 萧红 《呼兰河传》 梅 松 竹 梅 兰 竹 菊
【详解】
本题考查学生对所学课文的识记和理解。
（1）《祖父的园子》节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在园中自由自在的童年生活。
（2）“岁寒三友”指松、竹、梅。松、竹在寒冬季节枝叶不凋，梅花则迎寒开放，所以称“岁寒三友”。它们被认为有骨气，值得仿效为友。
“四君子”是明代黄凤池辑有《梅竹兰菊四谱》，从此，梅、兰、竹、菊被称为“四君子”，世人常用“四君子”来寓意圣人高尚的品德。
7． 蜻蜓 榆树 锄头 承认 蚯蚓 随意 阴凉 枕头
8． 蜻蜓飞得那么快，根本追不上。 因为我太小拿不动锄头干，所以嘱咐让我单拿着那个锄头的头来铲。
9． 花生不仅味儿美，还可以榨油。 没想到，他居然跑来了。 我的脑海中闪现一个大胆的念头。 父亲对儿子说，不论发生什么，他总会跟儿子在一起。 教学楼变成废墟。 瘦弱的母亲吃惊地望着我。
【详解】
1．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，句子表达了一种递进关系，所以用关联词“不仅……还……”合成一句话即可。
2．本题考查的是用所给词语造句，首先要明确词语的含义，然后根据词语的含义，写出符合词义的句子，要注意该词语在句子中是否合适，所写句子是否通顺，是否符合逻辑和语义连贯。
3．本题主要考查对句子概念与结构的掌握情况。词序是词在词组或句子里的先后次序。改变词序要注意不能是句子的意思发生改变。
4．引述句改转述句：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
5．本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
6．考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
10． 萧红 呼兰河传 拟人
11． 穿了一件新衣服似的 唱着快乐的歌似的 在报告喜讯似的
12． 愿意 就 D
13．B
14．B
10．
本题考查文学常识，学生平时要注意积累。
本段节选于萧红《祖父的园子》，而《祖父的园子》又出自《呼兰河传》。
结合“花开了，就像睡醒了似的”“虫子了，就像虫子在说话似的”等句子，可知，文段主要运用了拟人的修辞手法。
11．
本题考查句子仿写能力。仿写时要观察句子的特点。
例句的句式均为“什么怎么样了，就像在做什么似的”。仿写时也应该使用相同的句式，并且运用拟人的修辞手法。答案不唯一。
示例：树绿了，就像穿了一件新衣服似的。蝉叫了，就像唱着快乐的歌似的。蜻蜓飞来了，就像就像在报告喜讯似的。
12．
本题考查信息筛选和理解能力，认真阅读文章分析即可。
通过反复阅读文字，我们可以从“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”“玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管”等句子中可知，出现频率最高的句式是“愿意……就……”，可以从中感受到祖父园子中的生物是不受任何限制的，是无忧无虑，无拘无束的，寄托了作者美好的情感。故选D。
13．
本题主要考查对文章内容的理解分析能力。首先需要体会上下文与该段内容的联系，理解文段想要表达的内容，抓住要点加以分析。
从文中出现的“愿意”“要做什么，就做什么”“随意地飞”等内容可得出答案：自由。
14．
本题考查对文章内容的理解，注意结合前后文分析。
祖父不是不管自己的园子，文中写了“我”和祖父一起在园子里干活：种菜、浇水、铲草等，故答案Ｂ不正确。
15． 似的 结实
16．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
17． 花 鸟 虫 倭瓜 黄瓜 玉米 蝴蝶
18．表现了作者热爱园子、追求自由的情感。
15．
本题主要考查对字音的识记。
似：sì好像，表示不确定：似乎。shì似的。
结：jié条状物打成的疙瘩：打结。蝴蝶结。jiē植物长果实：开花结果。结实。
16．
本题主要考查对过渡句的理解。
“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”这句话引出下文一切都活了，要做什么，就做什么，是第②段中的过渡句。
17．
本题主要考查对内容的理解。
从“花开了，就像睡醒了似的。”“飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。”“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”“玉米愿意长多高就长多高”“蝴蝶随意地飞”可知，第②段中描写的事物有花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶。
18．
本题主要考查对主旨的理解。
文章主要写了祖父园子里的一切事物都是自由的，表达了作者对自由随性的生活的怀念和喜爱之情。