小学综合实践活动辽师大版三年级上册主题八 生活自理我能行教案

课  题

生活自理我能行

授课时间

3.1

3.2

主备教师

课型

新授

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做。

过程方法

让学生在活动中相互学习生活的本领，提高生活的自理能力。

情感态度价值观

激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热

情。

教学

重点

提高动手能力、生活自理能力。

难点

关键

学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

学情

分析

本主题属于社会服务类活动。学生将尝试参与社会生活，体验社会责任感。根据三年级学生的年龄特点及已有的生活体验，应从生活情境出发，既要培养学生的问题意识，使其初步学会提出问题、整理问题、合作探究找到解决问题的方法，还要帮助学生树立自信心，培养责任心、自主性、独立性、创造力，锻炼意志，学会承担责任，获得成就感。

教学准备

课程资料

课件。

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、魔术导入，激发兴趣 

1这节课，首先，老师给大家变一个小魔术。

同学们请看老师手里的是什么？（生：丝巾）对，一条长长的丝巾，下面是见证奇迹的时刻，孩子们，擦亮你们的眼睛。认真看，一、二、三，丝巾有了什么变化？（生：丝巾上多了一个结）。 

2适当的，老师单手快速地在丝巾上打了一个结。说到这个结，它可有历史了。同学们请看大屏幕。（出示课件）。 

3古代人结绳记事，而今天，人们在生活中，工作中，很多地方也会用到结绳。你发现了吗？说一说。（学生畅谈） 

4结绳真是无处不在。刚才有位同学说到了系鞋带。那同学们，你们会系鞋带吗？（会的少，不会的多）。 

5会的同学一会儿说说你的经验，不会的同学也别着急。今天，我们就一起来研究研究系鞋带。（板书:系鞋带） 

二、观察探究，学习新课 

1同学们请看大屏幕，常用于系鞋带的结，就是这种蝴蝶结。现在，在你的桌面上就有这么一个蝴蝶结。观察一下，它有什么特点？（学生说：像蝴蝶）。是的，这种结的样子像蝴蝶，所以人们都叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且还易解易结。这第二个特点呀，只有同学们继续探究才会发现。现在尝试着自己解开再系上吧。同桌之间可交流一下各自的经验。看谁先和蝴蝶结成为好朋友？（学生研究试系，教师巡视点拨）。       

2看得出，同学们很用心，不仅认真观察，而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系已经积累了一定的经验。那么把你的好经验和大家交流交流吧！那位同学先来和大家分享？可边系边介绍。（学生上台说）。 

3他的介绍大家听懂了吗？（没有）这名同学呀~自己是很会系，可是呀，表达的不是很清楚。老师这里有一首系鞋带的小儿歌。大家一听就明白了。不信？我们来读读！   

系鞋带 两个好朋友， 见面握握手， 做成兔耳朵， 钻进大洞口， 用力拉耳朵， 变成蝴蝶走。 

 4来，让我们一起根据儿歌做一做吧！（师生一起做，教师讲解）成功的同学请举手。（学生举手）。

那么我们来一个系鞋带的小比赛吧！

5、教育学生系好鞋带后用免洗洗手液洗手，养成好习惯。

三、课堂总结 

今天，我们对无处不在的结有了新的认识。并且学会了鞋带的常用系法打蝴蝶结。从今天起就让我们自己的事情自己做，自己来系鞋带吧。不仅给自己系，给爸爸妈妈系，还要给爷爷奶奶系，系出一片孝心、一片心意！ 

四、课外实践   

1、养成给自己系鞋带的习惯。

2、假期就要开始了，同学们每天要按照假期计划，独立完成作业，

养成独立学习的好习惯。

魔术导入,激发学生学习兴趣。

系携带，先了解打蝴蝶结的特点，然后再积累经验。

教育学生时刻为防疫工作打好基础。

总结学习心得。

课堂延续，学以致用。

作业

设计

板书

设计

生活自理我能行

反思