辽师大版三年级上册主题四 装扮布艺笔筒教案及反思

课  题

装扮布艺笔筒

授课时间

三年一

三年二

11.15

11.15

主备教师

课型

新授

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。

过程方法

学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。

情感态度价值观

培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学

重点

用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。

难点

关键

装饰设计的美感与创新。

学情

分析

本次活动旨在引导学生搜集生活中废弃的玻璃瓶、塑料瓶、一次性纸杯、牙膏盒等物品，利用闲置的衣物或碎布头等材料，改造和装饰笔筒。在亲身经历装扮创意笔筒和制作多功能笔筒的实践过程中，可能会手忙脚乱,动手能力较薄弱。激发学生会对布艺活动产生浓厚兴趣，感受用布艺美化生活的情趣和魅力，体验动手制作的快乐和成就感，大胆动手操作。

教学准备

课程资料

课件。

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、导入：

同学们，今天这节课，老师给你们带来了一位新朋友。可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？

二、引导探索，了解新知：

1 、笔筒的历史 ;

提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。

听老师说了这么半天，你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？

2 、欣赏与观察：

好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。

出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。（瓷、竹、玉、塑料等等）

看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？

（从笔筒的造型与结构方面进行了解）

更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上会绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案 ?( 动物、人物、花、山水、文字等等 )

小结 : 同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。

三、动手制作，掌握新知：

观察自制笔筒、总结制作方法：

课前老师看到书上有那么多漂亮的笔筒，所以自己也禁不住利用一些废弃的塑料瓶制作了几个笔筒。（师把笔筒分发下去）

欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么？

想不想自己制作一个呢？

那好，请同学们仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了那些制作方法？基本步骤是什么？

小结：通过同学们的观察和研究，我们知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、折、剪贴等多种方法。

现在，你们想不想用手中的塑料瓶也来制作一个既实用又美观的笔筒呢？如果谁的笔筒既美观又有创意就能成为今天的制作小明星。

同学们对自己有信心吗？好，那就赶快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧。

四、作品展评，体验乐趣：

同学们，通过我们自己的努力，一件件精美的作品已经呈现在我们面前了。下面激动人心的时刻就要到了，请每小组派两名代表拿着自己的铅笔到讲台桌前为你喜欢的笔筒投上你神圣的一票，最后根据笔筒内铅笔的多少评出本次活动的制作小明星。

五、总结：

  同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。只要我们有一双善于发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。

激发学习兴趣。

通过欣赏与观察等活动，激发学生对布艺的了解。

了解笔筒的制作材料

从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒

学生自主探索布艺笔筒的做法，让学生在动手实践中学会制作。

互相评价，体验乐趣。

作业

设计

板书

设计

装扮布艺笔筒

反思

和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。