辽师大版六年级上册主题二 中秋节巧策划教学设计

课  题

中秋节巧策划

授课时间

6.1

6.2

6.3

主备教师

课型

新授

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

知道中秋节是我国主要的传统节日，了解中秋节的由来及习俗。

过程方法

学生通过搜集资料、整理资料完成学习。

情感态度价值观

培养学生珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。

教学

重点

 了解中秋节是中国民族传统节日之一。

难点

关键

 感受阖家团聚、其乐融融的美好气氛。

学情

分析

通过形式多样、丰富多彩的活动，让学生走近中秋，感受中秋佳节的思乡之情和祝福团圆的美好情感，传承中华民族的传统文化，培养学生良好的语文素养，激发学生的民族自豪感。并在活动中培养学生主体参与意识、动手能力和团结合作精神。*-+

教学准备

课程资料

课件。

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、    导入：

PPT，欣赏灯笼  　　

1、欣赏灯笼照片

  讨论话题：生活中你在哪里见过灯笼？灯笼上有些什么？  　　二、制作灯笼  　　

1、出示范例灯笼：  　　

2、教师示范制作方法：画上中人们的活动——将纸对折——在对折的纸中间剪出一条条的分叉（不能将纸剪断）——打开纸张粘合——添上穗子和装饰物。  　　

3、强调制作步骤，分叉不能将纸剪断。  　　

4、学生制作，教师帮助巡视。  　　

5、展示自己制作的灯笼。  　　

三、玩灯笼、装饰教室  　　

1、在音乐声中拉灯笼、玩灯笼。  　　

2、为教师装饰灯笼，感受节日气氛。  　　

在区角活动中制作收集到的盒子灯笼。  　　　　

教师：同学们，你们家里门口有没有挂灯笼呀？灯笼是什么颜色的？  　　

2、教师出示制作好的灯笼：看！老师今天带来了一个自己做的灯笼请你们看看用什么做的？是什么样的？  　　

（二）、引导学生观察并学习灯笼的制作方法。  　　

1、今天杨老师就来教小朋友们来做这个好看的灯笼吧。

（请学生观察图示）  　　

2、你们觉得最难做地方在哪里？

（解决难点问题——沿虚线折叠的地方，采用同伴解答与教师重点示范的方法）。  　　

3、教师示范讲解灯笼的制作方法。  　　

（1）教师：同学们知道这灯笼是怎样制作的吗？  　　

（2）教师一边示范制作一边讲解：  　　

①先沿着正方形的外轮廓把正方形剪下来。  　　

②将正方形纸对折后打开再向中必线对折。  　　

③将短边沿虚线向后折，并翻过来。  　　

④将四角沿虚线折叠，  　　

⑤再沿虚线向后折叠。  　　

⑥撑开两边口袋，即成灯笼。  　　

三、分发材料，交待要求，学生操作，教师指导。  　　

1、提出要求：要求学生先看看制作图示，再动手制作；桌子地面都要理干净；碰到问题可以问老师也可以向同学请教。  　　

2、学生操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子（语言及动作），提醒保持干净。  　　

3、重点指导学生小朋友要先把正方形剪下，要求学生要剪平整，再按步骤折成灯笼。制作时一定要认真、仔细，比一比谁制作的灯笼最漂亮。  　　

四、评价，展示作品。  　　

1、请学生都把自己制作的灯笼放在桌子上，全班学生一起看看，谁的灯笼最漂亮。  　　

2、整理用具，结束活动。  　　

五：拓展与思考 

利用手中的彩色卡纸你还能设计出别样风格的灯笼吗？

欣赏灯笼。

观察发现灯笼的样子。

谈话引起学生兴趣。

实践探究灯笼的制作方法，教师讲解中起到抛砖引玉的作用。

学生自主操作，在制作中可以自主创新。

在展示作品中互相学习。

课后延时，激发学生自主创新的意识。

作业

设计

板书

设计

中秋节巧策划

反思