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    小学语文人教部编版五年级下册两茎灯草教学设计

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    这是一份小学语文人教部编版五年级下册两茎灯草教学设计,共6页。教案主要包含了复习导入,板书课题,检测预习,初步感知,细读课文,感悟形象,合作探究,领悟写法,习得表达,拓展运用,教师总结,延伸课外等内容,欢迎下载使用。

    部编教材五年级下册第五单元

    《两茎灯草》教学设计

    教学目标:

    1.认识个生字,正确读写生词,正确认读多音字“监”

    2.正确、流利地朗读课文,在品读中感受严监生这个鲜活的人物形象。

    3.体会作者抓住人物的动作、神态描写,表现人物性格特点的方法与表达效果。

    教学重难点:

    1.品读严监生临死前动作、神态的语句,学习作者刻画人物的方法。

    2.初步运用描写人物的基本方法,具体地表现人物特点。

    教学准备:多媒体

    教学过程:

    一、复习导入,板书课题

    1.前两个片段中哪个人物给你留下来深刻的印象?

    (预设学生1:第一个片段中嘎子给我留下了深刻印象,他是一个聪明、活泼、机智的男孩。

       学生2:第一个片段中小胖墩给我留下了深刻印象,他是一个憨厚、朴实的男孩。

       学生3:第二个片段中祥子给我留下了深刻印象,他是一个强壮、精神的人。

    今天我们再来认识一部经典作品中的经典人物。出示课题——两茎灯草

    2.名著简介《儒林外史》。

    3.学生介绍《儒林外史》的有关资料。

    4.了解人物背景,初知严监生。

    出示:他家有十多万银子。钱过百斗,米烂陈仓,僮仆成群,牛马成行。良田万亩,铺面二十多间,经营典当,每天收入少有几百两银子。

    二、预习,初步感知

    1.认读字词

    出示:诸亲六眷、严监生、郎中、哥子、登时、喉咙、侄子、一声不倒一声、不得断气、灯盏、挑掉一茎

    2.纠正读音

    多音字“监、挑、倒”,登读dēng时

    3.指导书写生字

    (1)出示会写字“喉、咙、监、侄”

    在本课词语中还隐藏了四个会写的生字,同学们先观察这几个会写的生字,哪一个生字最难写?哪一个最容易写错?说一说书写时候要注意什么?

    (2)指导书写“监、喉”

    (3)学生练习书写

    4.朗读句子,扫除读音障碍

    (1)出示句子

      ①严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

    ②二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白

    ③说罢,忙走去挑掉头,把手垂下,登时就没了气。

      (2)指名读句子

    5.齐读课文

    6.说一说课文主要讲了一件什么事?

    《两茎灯草》主要记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草不肯断气,直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。

    7.课文中的严监生给你留下了什么印象?

    (预设)学生:吝啬、视财如命     (教师板书)

    三、细读课文,感悟形象

    1.出示自学任务

    默读课文,思考:课文中些地方能够看严监生的吝啬边读边在旁边作批注。(3分钟后交流)

    (1)学生自学

    (2)交流感知

      (预设)学生1:尽管严监生已经病得三天不能说话了,但当他看到桌上点着的灯时,竟硬是“把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

    教师:这句话运用了动作描写,把严监生的吝啬刻画得入木三分。(板书:动作描写)

    学生2:他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。

    教师:这句话运用了神态、动作描写,写出了严监生临死前还惦记着两茎灯草。(板书:神态描写)

    学生3:把眼闭着摇头,那手只是指着不动。(动作、神态描写)

    学生4:直至最后赵氏道出了他的心思,并把两茎灯草挑掉了一茎,他这才“点一点头,把手垂下,登时就没了气.(动作描写)

      2.课文中除了严监生,还写了哪些人物?

      (预设)学生:诸亲六眷、大侄子、二侄子、奶妈、赵氏......

      3.作者描写这些人物有什么作用?通过他们的表现你感受到什么?

      (预设)学生:严监生已经病入膏肓、无药可救,诸亲六眷都担心他的身体,但他却惦记着两茎灯草,说明他很吝啬。

    教师:这些通过对周围人物或环境的描衬托人物形象的方法就是侧面描写,读着这些人的表现,我们的眼前出现了一幅幅画面,严监生临死前病入膏肓、无药可救以及他吝啬、视财如命的形象就浮现在眼前了。这就是侧面描写的妙处。

    4.梳理写法,小结内容

    《两茎灯草》这个片段,作者运用了动作、神态和侧面描写,刻画出了一个活生生的吝啬鬼形象,把严监生的性格特点淋漓尽致、人木三分地表现了出来,给我们留下了深刻印象。

    过渡语:《人物描写一组》中作者合理运用了描写人物的基本方法,给我们刻画了几个鲜活的人物形象,接下来,让我们一起来看看这三个片段在描写人物方面有哪些异同。

    四、合作探究,领悟写法

    1.出示自学任务

    小组合作,归纳三个片段中描写人物的方法,完成表格。

    (5分钟后交流)

    教师:快速浏览这三个片段,比较一下三个片段在方法上有哪些相同之处,有那些不同之处。

    (1)学生自学

    (2)交流感知

    表格  

     

    教师:三个片段的相同之处是:都运用了动作描写的方法:三个片段的不同之处是:《摔跤》主要运用了动作描写,还运用了语言和心理活动描写:《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写,还运用了动作和神态描写:《两茎灯草》主要运用了神态和动作描写,还运用了语言描写。

    2.总结内容

    学完《人物描写一组》三个片段内容,相信同学们已经掌握了基本人物描写的方法,接下来,我们运用这些方法对人物进行描写。

    五、习得表达,拓展运用

    1.出示图片

    请同学们在三幅图片中选取你感兴趣的一幅图片,运用我们学到的方法练习写一个片段。

    2.交流评价

    六、教师总结,延伸课外

    《儒林外史》中介绍了许多经典的人物形象,如范进、王玉辉……那就自己去看看这本书吧!

     

     

     

     

     

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