人教部编版七年级上册再塑生命的人课时训练

这是一份人教部编版七年级上册再塑生命的人课时训练，共8页。试卷主要包含了 给加点字注音等内容，欢迎下载使用。
  按住Ctrl键单击鼠标打开课文配套教学视频动画播放《再塑生命的人》预习题  一。生字.生词1. 给加点字注音。搓捻(    ) (    ) 惭愧(    ) (    ) 譬如(    ) 灵魂(    ) 企盼（   ）     迁徙(    )    栖息(     )   小憩(       )   遨游(      ） 繁衍(    )     刹那(    )  穿梭(    )  觅食(    )   花团锦簇(    )    冥思（ ）          遐想(    )2.下列加点的字音、形完全正确的一项是(　  )A．绽开（ zhàn ）搓捻（ niē ） 疲倦（ pí）小心翼翼（ jì）B.惭愧（ kuì） 觅食（ mì） 繁衍（ yǎn）花团锦簇(cù )C.预兆（ zhào） 迁徙（xǐ）企盼（ qǐ）落英缤纷（bīn）D.穿梭（sōu ） 煎熬（áo ） 冥思（míng） 不可名状（míng）3．解释下列词语。     花团锦簇：                                   。  美不胜收：                                   。  不可名状：                                   。  小心翼翼：                                   。  不求甚解：                                   。  恍然大悟：                                   。  截然不同：                                   。  企   肦                                  。  迁  徙                               。  繁   衍                                      。    期期艾艾                                     。二.整体感知：1.划分文章层次，概括层意。 第一部分（     ):（                         ） 第二部分（     ):(                           )      2.本文叙述了莎莉文老师教“我”__________________的过程，赞扬了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。学生自读课文，复述课文内容。本文主要写了老师的哪些事迹？三．精读课文：1.边读课文边思考下面问题：海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮·莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？2、仔细阅读1-5段，看看作者在安妮 莎莉文老师出场前安排了哪些内容，这样写有什么好处。 3、莎莉文老师送“我”布娃娃的用意何在？她是如何教“我”学会“水”字的？ 4.莎莉文老师是怎样教育我认识具体事物的？5.莎莉文老师是如何让我认识、了解大自然的？6.莎莉文老师又是怎样逐步引导我认识“爱”的？文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中它的深刻含义是什么？读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一位老师？海伦是怎样一个学生？巩固练习有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
　　这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
　　我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”──“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中⑴________，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
　　水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
　　井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能⑵________我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
　　１、在括号内选择恰当的词填在横线上：
　　　⑴　Ａ、跳动　Ｂ、激荡　Ｃ、回旋　Ｄ、徘徊
　　  　⑵　Ａ、启示　Ｂ、启事　Ｃ、启蒙　Ｄ、启发
　　２、“我”为什么会无缘无故的发脾气？３、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？4、在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？
　　 转变前：　　　　  转变后：课文延伸                   致爱丽丝人们聚集在像宫殿一样的大厅里，一场盛大的圣诞宴会和舞会正在进行。大厅四周有闪闪发光的圣诞树，有面带笑容、两腮长满白胡须的圣诞老人，有摇曳的蜡烛和红酒……丰盛的大餐之后，水晶吊灯下，衣香鬓影，舞姿翩翩，人们快乐的笑声就像那飞舞的雪花四处飘散……     可是下面我要讲的这个故事，却与这豪华的舞宴无关。     贝多芬的经典钢琴曲《致爱丽丝》，我们也许都听过。他写这个作品的灵感，来自于他在一个寒冷的圣诞之夜的经历。那一天，20多岁的贝多芬徘徊在维也纳的街心，贫困孤独的他在寒风中高昂着头颅，火焰般的鬈发飘在风中。空气中隐约有富人们餐桌上烤鹅和苹果的香味。     突然，贝多芬发现了一位在寒风中瑟瑟发抖的女孩。女孩叫爱丽丝，她的一位邻居雷德尔老爹正病得厉害。双目失明的老人有一个愿望，他说，在这个愿望没有实现之前，他是不能死去的，否则他的灵魂就不能升入天堂。爱丽丝跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之门外。     “什么愿望?”贝多芬问。“他想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提岛和阿尔卑斯山。”爱丽丝含着泪水说，“多好的老人呀，可惜没有人愿意帮助他实现这个愿望。”      贝多芬拉起爱丽丝的手，来到了雷德尔的身边。他轻轻地打开了昏暗的房间角落里那架尘封已久的旧钢琴。触琴的一刹那，他仿佛被一种无法言说的神秘招引，心底的激情顿时化作了美妙的声音，他弹奏着，那么自如，那么专注……     “啊，看到了！我看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光……尊敬的先生，感谢你在这圣诞之夜，使我看到了我想看到的一切——我终生热爱的大自然。”        “不，要感谢天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前……请允许我把这首曲子献给她吧——可爱的小爱丽丝。我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍全世界……”说完，贝多芬低下身来，吻别了爱丽丝，旋即走到了圣诞节冷寂的星空下。一支名为《致爱丽丝》的钢琴曲，从此成为经典，为世人喜爱。我想那个圣诞之夜，贝多芬是快乐的，雷德尔是快乐的，爱丽丝是快乐的。贝多芬的一生是伟大的，也是充满苦难的。世界不曾给过他什么欢乐，而他却创造了永久的欢乐献给世界。  1、 作者明知《致爱丽丝》的诞生与“豪华的舞宴无关”，为什么要用第一段描写舞宴？2、“爱丽丝跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之门外。”一句的作用是什么？3、 请结合故事说明，贝多芬为什么要把他的这首乐曲献给爱丽丝？4、文章的理解与分析正确的一项是：（     ） A. 作者通过语言描写、动作描写、心理描写，展现了小爱丽丝美丽的心灵。B. 贝多芬充满激情的弹奏，让老人最后一次亲眼看见了他所热爱的大自然。C. 贝多芬记下了乐谱，带着它走遍了世界，《致爱丽丝》才成了经典。D. 圣诞之夜的豪华舞宴是快乐的，雷德尔老人昏暗的小屋里也涌进了快乐。 按住Ctrl键单击鼠标打开课文配套教学视频动画播放 《再塑生命》同步练习及参考答案一、狠抓基础1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（    ）A．绽开（zhàn）  搓捻（niē）   疲倦（pí）    小心冀冀（yì）B．惭槐（kuì）   觅食（mì）   繁衍（yǎn）   花团锦簇（cù）    C．预兆（zhào）  迁徙（xǐ）   企盼（qǐ）     落英缤纷（bīn）D．穿梭（sōu）   煎熬（áo）   冥思（míng）  不可明状（míng）2．找出下列句子中的错别字并改正。①我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。错字：___________   改正：___________②一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。    错字：___________   改正：___________    ③我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。错字：___________   改正：___________3．为下列句子的空白处选择正确的词语。①直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______（A．克服  B．克制  C．说服  D．压制）了这种恐惧心理。②我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好  B．曼妙  C．奇妙  D．美妙）的梦境中。③突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．奇特  B．神秘 C．神奇  D．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。4.词语专题积累活动。(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语? (2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗? 5．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。 6. 将下列句子按正确的顺序排列。    ①爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。    ②你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。    ③没有爱，你就不快活，也不想玩了。    ④你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！正确的顺序是：_____________________二、强攻阅读（一）课内精段阅读有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中 （l） ，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（2） 我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？7．在括号内选择恰当的词填在横线上。（1）A．跳动   B．激荡   C．回旋    D．徘徊（2）A．启示   B．启事   C．启蒙    D．启发8．“我”为什么会无缘无故的发脾气？ 9．“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？ 10．“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？ 11．在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？转变前                                        转变后                                   12.结合课文说说你对课文题目的理解。 （二）课外美文阅读难忘的八个字①随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。    ②同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是裂唇好受点。我越来越肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。③二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都最喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那孩子把话复述出来。可我的左耳先天（    ），几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。    ⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又最后一个测验。每一个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前．老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等。⑥终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后把右手抬起一点，这样就足以听到老师的话了。⑦我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。    ⑧这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”13．文中括号处应选填的词语是（    ）A．失灵   B．失聪   C．失常   D．失调14．指出文中两处破折号的用法。 15．生理缺陷和同学们的讥嘲，使“我”产生了怎样的自卑心理？ 16．第5段中画横线的语句运用了哪种人物描写的方法？对下文刻画伦纳德夫人形象起到了什么作用？ 17．“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”，这句话运用了哪种修辞方法？它在文中的表达作用是什么？ 18．利用文章的有关语句，完整地说明为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德夫人。 19．“我希望你是我女儿！”这句话没有放在第7段“伦纳德老师说了八个字”之后，而放在文章末尾，这样安排好在哪儿？ 参考答案一、狠抓基础1．C     2．①率——摔  ②陈——沉  拨——拔   ③振——震  吊——掉  道——到    3．①A  ②D  ③C     4．(1)迥然不同天壤之别云泥之别判若云泥判若两人迥乎不同(2)色彩斑斓五彩缤纷姹紫嫣红    5.略    6．②④①③二、强攻阅读（一）课内精段阅读7．（1）B（2）D 8．因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。9．这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。10．指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。11．前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。12. “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。（二）课外美文阅读13．B  14．对“我气愤，我愤恨”作解释说明；对“我更爱她”的很不一般的缘故作解释说明。15．我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。16．心理活动描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托，突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。17．比喻；生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影。18．“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门，同学们就讥嘲“我”。而且，“我”长着弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。“我”觉得除了家里人以外，没人会爱自己，甚至没人会喜欢自己。可是在一次“耳语测验”中，伦纳德夫人却对“我”’说：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田，抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我”对人生的看法。因此，没有一个人比“我”更爱她。19．这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相照应。《再塑生命的人》  巩固练习                                  第二课时班级：                    姓名：                 一.基础题1、找出下列句子中的错别字并改正：
⑴　我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。
　　错字：___________ 改正：___________
⑵　一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起
　　错字：___________ 改正：___________
⑶　我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。
　　错字：___________ 改正：___________
2、根据语境，解释下列句子中画线的词语：
⑴　回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
　　截然不同：__________________________________________________
⑵　这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。
　　兴趣：______________________________________________________　　⑶　世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。
　　领悟：______________________________________________________二．阅读测试题
　　阅读文段，回答问题：
　　有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
　　这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
　　我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”──“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中⑴________，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
　　水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
　　井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能⑵________我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
１、在括号内选择恰当的词填在横线上：
⑴　Ａ、跳动  　Ｂ、激荡　  Ｃ、回旋  　Ｄ、徘徊　⑵　Ａ、启示　  Ｂ、启事　  Ｃ、启蒙　  Ｄ、启发
２、“我”为什么会无缘无故的发脾气？
　 _____________________________________________________________
３、“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？
　　_____________________________________________________________
４、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？
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５、在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？
　转变前：_____________________________________________________
　转变后：_____________________________________________________整洁：A□  B□  C□  D□    得分：                          批改日期：