小学语文人教部编版四年级下册在天晴了的时候评优课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册在天晴了的时候评优课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了作者简介，多音字，字词学习，我会读，小径漫步，你真棒，连一连，炫耀胆怯尘垢晕皱闲游，再读课文，雨后小径等内容，欢迎下载使用。

看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？
草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦、晴空万里 风和日丽……
春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？
周末，我跟小伙伴们一起去郊游，看到公园里绿草如茵。 雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。
12在天晴了的时候 戴望舒
戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。 主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。
bà(曝光) ①使照相底片或感光纸感光；②隐秘的事(多指不光彩的)显露出来。pù(曝晒/曝露/一曝十寒)
炫耀 胆怯 曝晒赤脚 涉足 晕皱
形容水的表面起波澜。夸耀。悠闲地游玩。胆小，缺少勇气。灰尘和污垢。
自由读课文，边读边想：这首诗描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？ 
这首诗通过对泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、新阳、溪水、浮云等景物的描写，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。
有感情地朗读课文，思考：这首诗是按什么顺序来写的？
自由读课文，读准字音，把课文读流利，想一想：这首诗总共几小节？这首诗写了什么内容（主语+特点）？
小径雨后清新诱人的情景。
在天晴了的时候，请到小径中去走走：
开篇点题。以亲切、平和的话语，自然地将我们的思绪引向那清新润泽的郊外小径。
读一读诗的前两句，说一说：诗人在召唤我们做什么？
读一读第1小节的剩余部分，找一找诗中描写了哪些雨过天晴的景物？(红笔圈出来)
_____、_____、_______、_______这四种平凡而又美丽的事物。
在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，然后一瓣瓣地绽透；
试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
①雨后小径的优美与清新。
给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
展现了雨后小径的清新。
炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；
小草像孩子一样炫耀着新绿，读来使人倍感亲切。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
“透”字让你仿佛看到了怎样的景象？
我仿佛看到了小白菊努力绽开每一片花瓣，极致灿烂的景象。
小白菊被赋予了生命的灵性，虽娇小、羞怯，但在雨后初晴中勇敢地绽放出了自己最美的一面。
诗人笔下的小白菊是个怎样的形象？
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
想象奇特，把我们带到了一个奇光异彩的世界。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
②引导人们雨后去小径走一走，感受亲近自然的自由和欢乐。
你找到了哪些动词？红笔画方框。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
新阳的力量：太阳照耀大地，云开雾散
第三节主要提到了哪些景物？红笔圈出来。
溪水的陶醉：在温风中荡起波浪
云的浪漫：云朵在天上，悠闲地飘动
朗读这首诗，你发现诗人笔下的景物有怎样的特点？
诗人笔下的一事一物都是鲜活的、有生命的。 “泥路”“小白菊”“炫耀着新绿的小草”“抖去水珠的凤蝶儿”等，都让我们感受到一个个鲜活的生命的存在。
这是一首生动活泼、情趣盎然的小诗，诗人用清新优美的语言描绘了小径雨后的诱人情景，表达了诗人对生活的热爱和对大自然的赞美之情。
赤着脚 携着手踏着新泥 涉过溪流
雨后初晴多美好亲近自然乐淘淘
新阳推开阴霾溪水在温风中晕皱浮云在山间闲游
泥路—凉爽温柔小草—洗净尘垢小白菊—绽透花瓣风蝶儿—自在闲游
雨后的景色多么迷人。漫步在雨后的小路上，该是多么令人陶醉的事情啊！让我们在学习之余，走进大自然的怀抱，感受大自然的美好吧！