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物理八年级下册第八章 运动和力8.3 摩擦力精品课后作业题
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这是一份物理八年级下册第八章 运动和力8.3 摩擦力精品课后作业题，文件包含初二下册春季班人教版物理讲义第4讲摩擦力单元复习教师版练习题docx、初二下册春季班人教版物理讲义第4讲摩擦力单元复习docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共94页， 欢迎下载使用。
《8.3 摩擦力 》
一．选择题（共24小题）
1．用5牛的水平压力把重为2牛的黑板擦压在竖直的黑板上，黑板擦处于静止状态。若将水平压力增加到8牛，则此时黑板擦所受的摩擦力大小为（ ）
A．2牛 B．3牛 C．5牛 D．8牛
【分析】黑板擦静止在竖直黑板上，根据静止的物体受到平衡力的作用，根据平衡力条件判断摩擦力大小。
【解答】解：（1）用5N的水平压力把重为2N的黑板擦压在竖直的黑板上，黑板擦处于静止状态，此时黑板擦受到平衡力作用，在竖直向上摩擦力和重力是平衡力，在水平方向上压力和支持力是平衡力，因为重力是2N，所以摩擦力大小为2N。
（2）当压力增大到8N，黑板擦还处于静止状态，竖直方向上受到的重力和摩擦力还是平衡力，重力不变，摩擦力不变，还是2N。
故选：A。
【点评】静止的物体和匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，根据平衡力的条件判断力的大小是很常用的方法。
2．在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中正确的是（ ）
A．此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系
B．B受到A的摩擦力的大小为2.4N，方向向左
C．A物体上面的钩码受到的摩擦力是2.4N，方向向左
D．若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大
【分析】物体静止和做匀速直线运动时，此时物体处平衡状态，受到的力是平衡力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直线上，可根据一个力的大小、方向，确定另一个力的大小和方向；滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，若两者都不发生变化，则滑动摩擦力不变；滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
【解答】解：A、两物体间接触面的粗糙程度不变，在A上加减钩码可以改变物体间的压力大小，该实验装置可以探究滑动摩擦力大小与压力的关系，故A正确；
B、由图示弹簧测力计可知，其分度值为0.2N，示数为2.4N，A处于平衡状态，由平衡条件可知，A受到的滑动摩擦力f＝F＝2.4N，A相对于B向右运动，A受到的滑动摩擦力方向水平向左，B受到A的摩擦力的大小也为2.4N，方向水平向右，故B错误；
C、A物体上面的钩码与A之间没有相对运动趋势，故A物体上面的钩码受到的摩擦力为零，故C错误；
D、A、B间的摩擦力是滑动摩擦力，滑动摩擦力与物体间接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，与物体的运动速度无关，如果增大拉动B的速度，A、B间接触面的粗糙程度、物体间的压力保持不变，物体间的滑动摩擦力不变，由平衡条件可知，测力计的示数不变，故D错误。
故选：A。
【点评】此题考查学生对于物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到平衡力的作用和相互平衡的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上的理解与运用。
3．如图，水平地面O点两侧粗糙程度不同，物体一直受到沿水平方向3N的力F。物体经过M点开始计时，每经过相同时间，用虚线框记录物体的位置。物体在OQ段做匀速直线运动。根据如图，下列说法正确的是（ ）
A．物体在NO段的速度小于OP段的
B．物体在OQ段受到摩擦力大小等于3N
C．物体在MO段受到的摩擦力等于3N
D．物体在MO段做匀速直线运动
【分析】利用以下知识分析解答：
（1）判断物体是否做匀速直线运动，采用相同时间比较通过的路程的方法，若相同的时间内通过的路程相等，则物体做匀速直线运动；若相同的时间内通过的路程不相等，则物体做变速直线运动；
（2）处于平衡状态的物体，一定受平衡力的作用；处于非平衡状态的物体，一定受非平衡力的作用。
【解答】解：A、由图可知，物体在NO段通过的路程等于在OP段通过的路程，NO段所用时间小于OP段所用时间，所以物体在NO段的速度大于OP段的速度，故A错误；
B、由图知，物体在OQ段每经过相同时间通过的路程相同，物体在OQ段做匀速直线运动，摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等，所以OQ段受到摩擦力大小等于F，为3N，故B正确；
CD、由图可知，物体在MO段，在相同的时间内通过的路程越来越小，所以物体在MO段做减速运动，因此摩擦力大于拉力，故CD错误。
故选：B。
【点评】此题考查速度与物体运动、摩擦力的大小、二力平衡条件及其应用，是一道综合性较强的题目，读懂图示，并能从中获得相关信息加以分析是解答此题的关键。
4．下列所示的实例中，为了减小摩擦的是（ ）
A．轮胎上制有花纹 B．跑鞋底部的鞋钉
C．旱冰鞋上的滑轮 D．用力握紧球拍
【分析】（1）增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；在接触面的粗糙程度一定时，增大压力。
（2）减小摩擦的方法：在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；在接触面的粗糙程度一定时，减小压力。使接触面脱离。滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：
A、轮胎上制有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意。
B、跑鞋底部的鞋钉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大鞋和地面之间的摩擦力，不符合题意。
C、旱冰鞋下装有滚轮，是用滚动代替滑动来减小鞋和地面之间的摩擦力，便于滑行，符合题意。
D、用力握紧球拍，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大手和球拍之间的摩擦力，不符合题意。
故选：C。
【点评】增大有益摩擦和减小有害摩擦的事例在生活中随处可见，我们应学会用已有的知识对它们进行分析和判断。
5．下列实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A．拔河比赛时，运动员用力握住绳子
B．自行车轴承中装有滚珠
C．给自行车轴加润滑油
D．冰壶表面打磨的很光滑
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：A、拔河时用力握住绳子，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力。故A符合题意；
B、自行车轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑来减小摩擦力。故B不合题意；
C、给自行车轴加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力。故C不合题意；
D、冰壶表面打磨的很光滑，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力。故D不合题意。
故选：A。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
6．共享单车已成为城市一道亮丽的风景。以下关于共享单车的说法正确的是（ ）
A．车架用密度大的材料做成可减小其质量
B．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承为了减小摩擦力
C．用力捏刹车把是为了减小摩擦力
D．轮胎表面凹凸的条纹可以减小摩擦力
【分析】（1）由公式m＝ρV，可知，体积相同，密度越小，质量就越小；
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
（3）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
【解答】解：
A、共享单车的体积一定，由m＝ρV可知，材料的密度越小，共享单车的质量越小，因此车架用密度小的材料做成可减小其质量，故A错误；
B、车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承是用滚动代替滑动，为了减小摩擦，故B正确；
C、用力捏刹车把是为了在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力。故C错误。
D、轮胎表面的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D错误。
故选：B。
【点评】自行车是日常生活中最常见的交通工具，从自行车的结构和使用来看，应用了非常多的物理知识，包括力学、声现象、光现象、大气压强、杠杆及简单机械等方面，平时多注意观察，将学到的知识与实际应用结合起来。
7．如图所示，水平面上叠放着A、B两个物体，在水平方向力F的作用下，相对静止，一起向左作匀速直线运动。已知F＝5N，物体B上下表面所受摩擦力大小分别为（ ）
A．5N 0N B．5N 5N C．0N 5N D．0N 0N
【分析】静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用；
A相对于B保持静止状态，求出B的上表面受到的摩擦力；
B相对于地面进行匀速直线运动，分析B的受力情况，求出B下表面受到的摩擦力。
【解答】解：
A、B两个物体一起向左作匀速直线运动，A相对于B保持静止状态，故物体B上表面所受摩擦力大小为0N；
物体B向左做匀速直线运动，水平方向上受到向左的拉力F、地面对B水平向右的摩擦力，这两个力是一对平衡力；即物体B的下表面所受摩擦力的大小也为5N，故C正确。
故选：C。
【点评】本题把A和B两个物体分别进行受力分析，根据二力平衡条件和物体间力的作用是相互的进行判断，是本题的关键。
8．如图所示，某工人用大小相等的拉力F，以不同的方向分别拉动物块使其在相同的水平面上做匀速直线运动，下列有关说法正确的是（ ）
A．甲的摩擦力大 B．乙的摩擦力大
C．甲乙摩擦力大小相等 D．无法判断
【分析】影响摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度和压力大小。
【解答】解：影响滑动摩擦力大小的因素主要有两个：物体所受的压力以及接触面的粗糙程度，甲乙两种情况，接触面粗糙程度相同，压力大的，摩擦力大，对甲乙受力分析，甲的压力小，故甲的摩擦力小，乙的摩擦力大。
故选：B。
【点评】本题考查与摩擦力的大小相关因素，题目较难。
9．如图所示，水平拉动木块在粗糙程度不变的水平桌面上做加速运动。以下说法中正确的是（ ）
A．若只改变拉力的大小，则摩擦力的大小也会随之改变
B．测力计示数发生变化，说明摩擦力与运动速度有关
C．木块受到的摩擦力大小等于它受到的拉力
D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力
【分析】（1）影响摩擦力的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，物体做加速运动，拉力大于摩擦力；
（2）摩擦力的大小与运动速度无关；
（3）物体做加速运动，拉力大于摩擦力；
（4）绳对木块的拉力和木块对绳的拉力大小相等，方向相反，在同一条直线上，绳对木块的拉力作用在木块上，木块对绳的拉力作用在绳上，是作用力与反作用力。
【解答】解：A、影响摩擦力的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，若只改变拉力的大小，滑动摩擦力不变，故A错误；
B、滑动摩擦力与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，物体做加速运动，拉力大于摩擦力，拉力大小不能改变滑动摩擦力的大小，故B错误；
C、物体做加速运动，拉力大于摩擦力，故C错误；
D、绳对木块的拉力和木块对绳的拉力大小相等，方向相反，在同一条直线上，绳对木块的拉力作用在木块上，木块对绳的拉力作用在绳上，是作用力与反作用力，故D正确；
故选：D。
【点评】本题考查平衡力和相互作用力的区分以及影响摩擦力的因素，关键知道平衡力是大小相等，方向相反，在同一条直线上，作用在同一物体上，相互作用力是大小相等，方向相反，在同一条直线上，但作用在不同的物体上，影响摩擦力的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度。
10．如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着各个面光滑程度相同的长方体木块匀速前进，下列说法正确的是（ ）
A．木块相对弹簧测力计是运动的
B．水平桌面越光滑，测力计示数越大
C．木块上面放置钩码，测力计示数越大
D．将木块侧立匀速拉动，测力计示数越大
【分析】（1）根据木块和弹簧测力计之间是否有位置变化分析；
（2）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一条直线上、作用在同一个物体上；
（3）影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，摩擦力大小与接触面积无关；
【解答】解：
A、用弹簧测力计拉着木块匀速前进，木块相对弹簧测力计没有发生位置的变化，则木块相对弹簧测力计是静止的，故A错误；
B、木块受到的摩擦力与测力计对木块的拉力是一对平衡力，大小相等，水平桌面越光滑，摩擦力越小，则测力计示数越小，故B错误；
C、影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，木块上面放置钩码时，木块对水平面的压力变大，摩擦力变大，则测力计示数也变大，故C正确；
D、滑动摩擦力的大小与接触面积无关，将木块侧立匀速拉动，因压力大小和接触面的粗糙程度均不变，则摩擦力大小不变，测力计示数也不变，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了运动和静止的相对性、影响滑动摩擦力大小的因素和二力平衡条件的应用，有一定的综合性，难易程度适中。
11．学习了摩擦力一节课后，小雪同学迫不及待地将自己的字典和直尺拿出来在水平桌面上体验摩擦力，如图所示。下面是她实验探究后记录的一些心得体会，其中说法错误的是（ ）
A．手对字典的压力越大，匀速拉动直尺的力越大
B．表面越光滑的尺，匀速拉动时所用的力越大
C．放在字典上方的手推动字典是因为手对字典有摩擦
D．当直尺被拉而未动时，直尺受到的摩擦力等于尺受到的拉力
【分析】（1）滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关；
（2）摩擦力可以是阻力也可以是动力；
（3）处于平衡状态的物体，受到平衡力的作用。
【解答】解：
A、该实验中，接触面的粗糙程度一定，手对字典的压力越大，匀速拉动直尺的力越大，故A正确；
B、在压力一定时，表面越光滑的尺，匀速拉动时所用的力越小，故B错误；
C、放在字典上方的手推动字典是因为手对字典有摩擦作用，故C正确；
D、当直尺被拉而未动时，直尺处于平衡状态，受到平衡力的作用，手对尺的拉力等于尺受到的摩擦力，故D正确。
故选：B。
【点评】此题以实验题的形式考查了摩擦力大小的影响因素和平衡力等知识点，是一道综合性较强的题目，但难度不大，掌握基础知识即可正确解题。
12．小贺在做“探究改变摩擦力大小的方法”的实验时，提出了如下四个猜想，根据你对本实验的探究，发现猜想与实验结果不相符合的是（ ）
A．使物体间的接触面变小，摩擦力就变大
B．使物体对接触面的压力变大，滑动摩擦力就变大
C．使接触面变光滑，摩擦力就变小
D．把滑动变成滚动，摩擦力就变小
【分析】完成本题需要掌握增大或减小摩擦力的方法，增大摩擦力的方法：增大压力、使接触面变粗糙、变滚动为滑动；减小摩擦可采取相反的措施：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动等。
【解答】解：A、摩擦力的大小与物体间的接触面积无关，该猜想与实验结论不相符，故A符合题意；
B、在其他条件一定时，增大物体对接触面的压力大小，可以增大摩擦力，该猜想与实验结论相符，故B不符合题意；
C、在其他条件一定时，使接触面变光滑，可以减小摩擦力，该猜想与实验结论相符，故C不符合题意；
D、在其他条件一定时，将滑动变为滚动，可以减小摩擦力，该猜想与实验结论相符，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题考查增大或减小摩擦力的方法，解题时根据所学的物理知识逐个排除。
13．如图1所示，水平路面由三段粗糙程度不同的区域组成。物块（体积忽略不计）在F＝2N的水平拉力作用下从区域①的最左端由静止开始运动，在刚进入区域③时撤去拉力，物块最终停在区域③的最右端。图2为物块运动的v﹣t图象，下列说法正确的是（ ）
A．区域①路面的粗糙程度比区域②路面的粗糙程度大
B．物块在区域①路面上所受的摩擦力等于2N
C．拉力在区域①中做的功比区域②的小
D．区域③的长度大于区域②的长度
【分析】①影响滑动摩擦力的因素是压力大小和接触面的粗糙程度；
②在平衡力的作用下物体保持静止或匀速直线运动状态；在非平衡力的作用下物体运动状态发生改变；运用以上规律结合图1、图2对每个选项作出判断。
【解答】解：由图知：
AB、物块运动时，在水平方向上受到向右的拉力和向左的摩擦力的作用；由图知：物体在0～2s内做加速运动，此时的拉力要大于摩擦力；在2s～3s内做匀速运动，则拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相同；滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力大小不变，由于拉力大小一直不变，所以区域①路面的粗糙程度比区域②路面的粗糙程度小；故AB错误；
C、由图可知，物体在0～2s内图象与2s～3s内图象与坐标轴围成的面积相同，则这两段时间内通过的路程是相同的；由于拉力相同，距离也相同，则根据W＝Fs可知，拉力在区域①中做的功和区域②中所做的功是相同的，故C错误；
D、由图可知，物体在2s～3s内图象与坐标轴围成的面积要小于物体在3s～6s内图象与坐标轴围成的面积，即区域③的长度大于区域②的长度，故D正确。
故选：D。
【点评】此题考查的是力和运动的关系的应用，结合运动图象和速度﹣时间图象得到有价值的信息，是解答此题的关键，难度较大。
14．探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，根据“越重的箱子越难推动”的生活经验，可以提出滑动摩擦力大小影响因素的猜想是（ ）
A．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关
C．滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力大小有关
D．滑动摩擦力的大小可能与物体间相对运动的方向有关
【分析】影响滑动摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度，根据控制变量法分析解答。
【解答】解：越重的箱子，对接触面的压力越大，越难推动，摩擦力越大，所以可提出的猜想是滑动摩擦力和压力的大小是否有关，故C符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查重点是探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验中采用了控制变量法的思想，这里需要记住的是采用控制变量法思想进行探究的实验的结论一般形式是解题的关键。
15．小雨和同学们练习立定跳远时，发现起跳时鞋与地面之间经常打滑。于是她改穿同学建议的跳远专用鞋试了试，果然不再打滑了。对比两种鞋后她发现，跳远专用鞋和平时所穿运动鞋的底部都有凹凸不平的花纹，但跳远专用鞋的花纹凸起程度更大，针对这一现象，小雨和同学们提出了下列四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）
A．鞋底花纹的凸起程度和跳远时的稳定程度有什么关系？
B．鞋底花纹的凸起程度和所受摩擦力的大小有什么关系？
C．物体所受摩擦力的大小和接触面粗糙程度有什么关系？
D．物体所受摩擦力的大小和跳远距离的大小有什么关系？
【分析】摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关。在压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦力。
【解答】解：运动鞋底面有凹凸不平的花纹，增大鞋底和地面之间的粗糙程度来增大摩擦力，防止滑倒，故最有探究价值且易于探究的科学问题是物体所受摩擦力的大小和接触面粗糙程度有什么关系，故ABD错误，C正确；
故选：C。
【点评】掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法，解释生活中的问题。
16．用手握住一个酱油瓶，瓶口向上静止在手中不动，以下四种说法正确的是（ ）
A．酱油瓶能在手中静止，是由于手对酒瓶的握力等于它的重力
B．手握瓶的力增大时，瓶子受到的静摩擦力也增大
C．瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力大于酒瓶的重力
D．在向瓶内注水过程中，若瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受摩擦力也将增大
【分析】解答此题的关键是掌握二力平衡的条件：同物、同线、等大、反向，这四个方面缺一不可。
【解答】解：（1）因为酱油瓶静止在手中，根据二力平衡条件可判断此时瓶子在竖直方向上受到的摩擦力等于其本身的重力，而这种摩擦力属于静摩擦力，与压力的大小无关。故ABC错误；
（2）若向瓶内注水的过程中瓶仍静止，说明此时的酱油瓶在竖直方向上仍然受到平衡力的作用，所以即使手握瓶的力大小不变，瓶所受到的摩擦力也将增大。故D正确。
故选：D。
【点评】此题主要考查学生对二力平衡条件的应用的理解和掌握，此题难度不大，属于基础题。解答时特别要注意静摩擦力和其它摩擦力的区别。
17．如图所示，是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，下列说法正确的是（ ）
A．甲乙丙三次实验都要用弹簧测力计沿着水平方向加速拉动木块
B．图甲中匀速直线拉动木块，利用二力平衡知识可知弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小
C．由甲乙实验得出的结论：在接触面的粗糙程度相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越小
D．图甲丙实验得出的结论：在接触面所受压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越小
【分析】（1）三次实验弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，二力大小相等；
（2）影响滑动摩擦力的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，分析实验甲、乙丙的相同量和不同量，利用控制变量法得出结论。
【解答】解：AB、三次实验中用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可得出二者大小相等，故A错误，B正确；
C、由甲乙两图知，接触面的粗糙程度相同，压力不同，且乙图的压力大，弹簧测力计的示数大，滑动摩擦力大，故可以得出的结论是：在接触面的粗糙程度相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大，故C错误；
D、由甲丙两图知，压力的大小相同，接触面的材料不同，且丙图接触面粗糙，弹簧测力计的示数大，滑动摩擦力大，故可以得出在接触面所受压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，故D错误。
故选：B。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
18．用如图所示的实验装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，下列说法正确的是（ ）
A．比较甲、乙实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关
B．甲实验中加速拉动木块，木块受到的滑动摩擦力会变大
C．实验中测力计斜向上匀速拉动木块时，依然可以通过弹簧测力计直接读出滑动摩擦力的大小
D．比较乙、丙两幅图，可以说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度。
【解答】解：A、比较甲、乙实验，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，摩擦力不同，说明滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，故A错误；
B、实验中加速拉动木块时，压力大小和接触面的粗糙程度不变，则摩擦力不变，故B错误；
C、只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，测力计斜向上匀速运动拉动木块时，滑动摩擦力与拉力大小不相等，故C错误；
D、比较乙、丙实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，测力计的示数不同，摩擦力不同，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，故D正确；
故选：D。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
19．以下关于摩擦力说法正确的是（ ）
A．摩擦力总是阻碍物体的运动
B．只有静止的物体才受到静摩擦力
C．摩擦力的大小总是与物体间压力有关
D．静止的物体可以受到滑动摩擦力
【分析】（1）摩擦力是一个物体在另一个物体表面上运动或有相对运动的趋势时，受到的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，与相对运动或相对运动的趋势方向相反。
（2）相对地面静止的物体和运动的物体都有可能受到静摩擦力；静摩擦力可以作为阻力，也可以作为动力。
【解答】解：A、摩擦力与物体的相对运动方向相反，它可以是阻力、可以是动力，如传送带上的物体受到的摩擦力是动力，故A错误；
B、静止的物体和运动的物体都可以受到静摩擦力，如正在沿着斜向上运动的传送带的物体是运动的，会受到静摩擦力，故B错误；
C、滑动摩擦力的大小与物体间压力有关，但静摩擦力与压力无直接关系，故C错误；
D、静止的物体可以受到滑动摩擦力，如物体在地面上滑行，地面静止，但受滑动摩擦力，故D正确。
故选：D。
【点评】本题目考查了对摩擦力的定义、摩擦力的产生等知识的理解，需要学生将所学知识掌握扎实并能灵活应用。
20．小华在班上擦黑板时隐隐约约感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别（ ）
A．受摩擦力；不受摩擦力
B．受摩擦力；受摩擦力
C．不受摩擦力；受摩擦力
D．不受摩擦力；不受摩擦力
【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力，其方向与相对运动方向相反，且静止的并一定受静摩擦力，运动的不一定受到滑动摩擦力。
【解答】解：小华给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用；
小华给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小时（大于0），黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。
故选：B。
【点评】本题考查了摩擦力产生的条件，理解摩擦力的效果﹣﹣阻碍物体的相对运动，可顺利解答此题。
21．如图所示，手握着瓶子处于竖直静止状态，下列叙述正确的是（ ）
A．瓶子处于静止状态，所以瓶子不受摩擦力作用
B．手握瓶子的力越大，瓶子所受的摩擦力就越大
C．瓶子受到手的握力和重力是一对平衡力
D．瓶子受到竖直向上的摩擦力
【分析】（1）一切物体都具有惯性；
（2）瓶子保持静止，受力平衡，对瓶子受力分析，竖直方向上受重力和静摩擦力，二力平衡，根据静摩擦力的特点可以判断。
【解答】解：AB、瓶子保持静止，受力平衡，对瓶子受力分析，竖直方向上受重力和静摩擦力，二力平衡，因而静摩擦力等于重力，手握得越紧，油瓶与手之间的最大静摩擦力就会越大，但是静摩擦力不变，AB错误；
CD、手对瓶子的握力和瓶子所受的重力不是平衡力，因为握力在水平方向上，而重力在竖直方向上；重力和静摩擦力是一对平衡力，重力竖直向下，所以摩擦力的方向竖直向上，故C错误，D正确；
故选：D。
【点评】静摩擦力与压力无关，随外力的变化而变化，这里握力变大，只是滑动摩擦力变大了，而物体受静摩擦力，故静摩擦力不变。
22．图中不受摩擦力的是（ ）
A．站在匀速上升的电梯上 B．停止在竹竿上
C．静坐在斜坡上 D． 正在拔河
【分析】摩擦力产生的条件：接触并挤压，有相对运动或相对运动趋势。
摩擦力的方向：与相对运动方向相反，或与相对运动趋势方向相反。
【解答】解：A、电梯匀速向上运动，人和电梯相对静止，无相对运动，所以没有受到电梯的摩擦力。相对电梯静止的人处于平衡状态，受到的作用力有重力和支持力，故A符合题意；
B、人停止在竹竿上，所受的摩擦力的方向是向上的，与重力平衡，故B不符合题意；
C、人静坐在斜坡上，相对斜面有向下运动的趋势，会受到向上的静摩擦力作用；故C不符合题意；
D、拔河比赛时，手与绳子之间有摩擦，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题考查对摩擦力的理解能力，从摩擦力产生的条件分析可理解它们之间的关系。摩擦力的方向与相对运动方向相反，而不是与运动方向相反。
23．关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．静止的物体不可能受到摩擦力
B．相互挤紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的
C．具有相对运动的两个物体，一定存在摩擦力
D．一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力
【分析】两个物体相互接触后，若有一个运动的趋势，在接触面上就会产生一个与物体运动趋势相反的力的作用，该力就是摩擦力；摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力；
【解答】解：A、对于静止的物体，若和另一个物体接触，且有相对运动的趋势时，它们之间也可能有摩擦力，如用力推桌子但没有推动，桌子和地面之间也存在摩擦力，故A错误；
B、相互挤紧的粗糙物体之间若没有运动的趋势，也可能它们之间没有摩擦力，故B错误；
C、具有相对运动的两个物体，不一定是相互接触，比如两辆汽车相对运动，它们之间就没有摩擦力，故C错误；
D、若两个物体间接触面是光滑的，即使这两个物体相互接触，有相对运动，它们之间也是没有摩擦力的，故D正确；
故选：D。
【点评】知道摩擦力的定义和产生条件是解决该题的关键。
24．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在水平恒力F的作用下一起向右做匀速直线运动，则下列说法中不正确的是（ ）
A．物体A不受摩擦力
B．物体B对地面的压力和地面对它的支持力是一对平衡力
C．若增大拉力F，则物体B与地面间的摩擦力不变
D．若物体B遇到障碍物突然停止，则物体A向右倾
【分析】（1）A、B两物体叠放在一起，处于匀速直线运动状态，A和B受到的都是平衡力；
A受到的力有：重力、B对A的支持力；A的重力等于B对A的支持力；
B受到的力有：重力、A对B的压力、地面对B的支持力以及拉力和地面的摩擦力，其中B的重力加上A对B的压力等于地面对B的支持力，拉力和地面的摩擦力相等；
（2）二力平衡的条件是：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
相互作用力的条件：作用在两个物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（3）影响摩擦力的因素是：压力和接触面的粗糙程度；
（4）根据一切物体都有保持原来运动状态的性质来分析木块的运动状态。
【解答】解：A、物体A、B一起向右做匀速直线运动，A、B之间没有相对运动或相对运动的趋势，则AB间没有摩擦力，故A正确；
B、物体B对地面的压力和地面对它的支持力是一对相互作用力，故B错误；
C、影响滑动摩擦力的因素是：压力和接触面的粗糙程度，若将拉力F增大，但压力和接触面的粗糙程度都不变，所以摩擦力不变，故C正确；
D、B停止前，A和B一起做匀速直线运动，并且A和B具有共同的速度，当B突然停止时，物体A由于惯性，还要保持原来的运动状态，在摩擦力的作用下，物体A向右倾，故D正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查摩擦力、力的分析、惯性、平衡力与相互作用力，是一道综合题，有一定难度。
二．多选题（共1小题）
25．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A．甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F
B．甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F
C．乙图中物体A受到的摩擦力为F
D．甲图中物体A受到的摩擦力为F
【分析】在分析时，分别以整体法、A、B隔离为研究对象进行分析，且物体处于匀速直线运动状态时，受平衡力的作用。
【解答】解：
A、甲图中，A相对B静止，AB一起做匀速直线运动，A在水平方向受拉力F和B对它的摩擦力作用，根据二力平衡条件可知f＝F，即A物体所受的摩擦力大小为F；乙图中A物体与B相对静止，A物体在水平方向没有力的作用，A物体所受的摩擦力为0；故A错误；
B、以AB整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力F，这两个力相互平衡，则f＝F，所以两种情况下B物体受到地面对它的摩擦力均为F，故B正确；
C、乙图中，AB同时向前做匀速直线运动，所以AB之间没有相对运动的趋势，A不受摩擦力的作用，故C错误；
D、甲图中以A为研究对象，A相对B 静止，在水平方向受拉力F和B对它的摩擦力作用，这两个力相互平衡，则f＝F，故D正确。
故选：BD。
【点评】此题考查了摩擦力大小的判定，将甲乙两图相互对比，关键是能够对整体和部分进行受力分析，根据平衡力的知识进行判断，对学生来说应属于难题。
三．填空题（共6小题）
26．如图所示，静止在水平地面的正方体，小杨用5N水平向右的推力未推动，此时物体所受的摩擦力为 5 N；当推力增大到8N时，物体做匀速直线运动，当推力增大到10N时，物体所受摩擦力为 8 N。
【分析】物体静止或做匀速直线运动时，受到平衡力的作用，水平方向的推力和摩擦力是平衡力。
影响摩擦力大小的因素：一是压力的大小；二是接触面的粗糙程度。
【解答】解：物体在5N的水平向右的推力作用下静止不动，此时物体在水平方向受推力和摩擦力作用，二力是平衡力，根据二力平衡条件可知，摩擦力等于推力，即5N；
当物体受到8N水平推力时，物体恰好做匀速直线运动，此时物体在水平方向受推力和摩擦力作用，二力是平衡力。根据二力平衡条件可知，摩擦力等于推力，即8N；
将水平向右的推力增大到10N时，物体沿推力方向做加速直线运动，由于物体对地面的压力、以及接触面的粗糙程度没变，因此物体受到的摩擦力不变，摩擦力仍为做匀速直线运动时的摩擦力，即8N。
故答案为：5；8。
【点评】此题主要考查了二力平衡条件的应用，特别是当没有推动物体时，学生很容易误认为推力小于阻力，很容易出错。同时题目中暗含着一个条件即滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度的关系。
27．重力为20牛的木块在大小为4牛的水平推力作用下，沿水平路面做匀速直线运动。木块受到的滑动摩擦力为 4 牛；若突然撤去水平推力，木块在向前运动过程中受到的滑动摩擦力为 4 牛；若不计空气阻力，将木块匀速向上提起，拉力大小为 20 牛。
【分析】（1）匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据平衡力条件判断滑动摩擦力大小。
（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，从滑动摩擦力大小的影响因素判断摩擦力大小。
【解答】解：木块在大小为4牛的水平推力作用下，沿水平路面做匀速直线运动，木块水平方向上受到推力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等，推力是4N，所以滑动摩擦力是4N。
若突然撤去水平推力，物体对水平路面的压力不变，水平路面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力大小不变，所以此时滑动摩擦力大小为4N。
若不计空气阻力，将木块匀速向上提起，木块在竖直方向上进行匀速直线运动，木块在竖直方向上受到竖直向上的拉力和竖直向下的重力作用，这两个力是平衡力，大小相等，重力是20N，所以拉力是20N。
故答案为：4；4；20。
【点评】本题的关键在于当物体不受力时，由于惯性进行向前滑行时，物体还是受到滑动摩擦力的作用，这点学生容易出现错误。
28．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时，用如图所示的方式测量木块所受的滑动摩擦力大小，这样操作的错误之处是： 拉力不在水平方向 。纠正错误后再进行实验探究，若在木块上再放置一个砝码，则木块运动时所受到的滑动摩擦力将 变大 。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
【分析】（1）木块在长木板上运动，滑动摩擦力不能直接测量，当弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，木块在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个是平衡力，间接测量滑动摩擦力大小；测力时，要使测力计内的弹簧的轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上。
（2）滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，接触面粗糙程度不变时，增大压力，滑动摩擦力增大。
【解答】解：
（1）如图，弹簧测力计没有水平拉动木块，即使木块进行匀速直线运动，木块受到的拉力和滑动摩擦力也不是平衡力，因为它们不在同一直线上。测量时拉力的方向应与弹簧的轴线方向在一条直线上。
（2）若在木块上再放一个砝码，接触面粗糙程度不变，压力增大，滑动摩擦力增大。
故答案为：拉力不在水平方向；变大。
【点评】探究滑动摩擦力大小影响因素时，采用间接测量滑动摩擦力的方法，要想使滑动摩擦力等于拉力，两者一定是平衡力。
29．体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过 增大接触面粗糙程度 的方法来 增大 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过 减小压力 的方法来 减小 摩擦。
【分析】摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，
增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力。
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
【解答】解：体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过减小压力的方法来减小摩擦。
故答案为：增大接触面粗糙程度；增大；减小压力；减小
【点评】掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法解释增大和减小摩擦的有关问题。
30．如图所示，晓彤站在匀速直线行进的公交车里。此时，晓彤与水平的车厢地板之间 不存在 （选填“存在”或“不存在”）摩擦力。车内站立的乘客手握吊环或扶握栏杆是为了预防和减小 惯性的影响 。
【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。根据两个物体的运动情况不同，可将摩擦力分为三种：当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力；当一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力；当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力。惯性是物质本身的一种属性。
【解答】解：，晓彤站在匀速直线行进的公交车里。此时，晓彤与水平的车厢地板之间没有相对位置的变化，故不存在摩擦力；
车内站立的乘客手握吊环或扶握栏杆是为了预防和减小惯性的影响。
故答案为：不存在；惯性的影响。
【点评】本题考查测摩擦力的原因，基础题目。
31．地铁已成为北京的主要绿色交通工具之一，乘坐地铁需要进行安全检查，如图是安检时传送带运行的示意图。某乘客把一行李箱放在水平传送带上。在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱 不受 （选填“受到”或“不受”）摩擦力的作用，你判断的理由是 行李箱和传送带之间没有相对运动或相对运动趋势 。
【分析】根据摩擦力的产生条件分析，物体间存在相对运动或相对运动趋势时，产生摩擦力。
【解答】解：根据摩擦力的产生条件可知，行李箱随传送带一起匀速运动，处于受力平衡状态，没有相对运动和相对运动趋势，不受摩擦力作用。
故答案为：不受；行李箱和传送带之间没有相对运动或相对运动趋势。
【点评】本题考查了摩擦力的产生条件，接触、形变、粗糙、相对运动或相对运动趋势。
四．作图题（共5小题）
32．一个木块沿粗糙的斜面下滑，请画出木块所受重力、滑动摩擦力的示意图（O点为木块的重心）。
【分析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。
【解答】解：木块所受重力的方向竖直向下；木块沿粗糙的斜面下滑，则滑动摩擦力的方向平行于斜面向上，作用点可都画在物体的重心上；据此画出重力G与滑动摩擦力f的示意图，如图所示：
【点评】作图时一定要注意重力的方向是竖直向下，不是垂直向下；滑动摩擦力平行于斜面向上。
33．如图，木块以一定的初速度冲上斜面，请画出木块在向上滑行时受到斜面摩擦力的示意图。
【分析】滑动摩擦力的方向总与物体相对运动的方向相反，据此判断出木块在向上滑行时受到摩擦力的方向，作用点可画在木块的重心上，根据力的示意图的画法画出摩擦力的示意图。
【解答】解：木块在向上滑行时，受到摩擦力的方向沿斜面向下，作用点可画在木块的重心上，如图所示：
【点评】此题考查了摩擦力示意图的画法，注意滑动摩擦力的方向总与物体相对运动的方向相反。
34．如图所示，站在水平地面上的人水平向右推静止于地面上的木箱，木箱没有动，请你画出人所受的重力和脚上A点所受摩擦力的示意图。
【分析】重力方向竖直向下；摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。由此按力的示意图要求作图即可。
【解答】解：人受到的重力方向竖直向下，作用在人的重心上，由此从人的重心向下作有向线段作出人重力的示意图；
人后脚向后（左）蹬地，脚相对地面有向后（左）运动的趋势，所以地面对脚有向前（右）的摩擦力，由A点水平向右作有向线段作出摩擦力的示意图，如图所示：
【点评】本题考查重力和摩擦力示意图的作图，关键是能正确分析摩擦力的方向。
35．如图所示，物体沿斜面匀速下滑，请画出物体对斜面的压力和物体所受的摩擦力。
【分析】物体沿斜面匀速下滑，所以它受到的摩擦力沿斜面向上，作用点在物体的重心上。物体对斜面的压力作用在斜面上，方向垂直于斜面向下。据此根据力的示意图的画法作图。
【解答】解：物体沿斜面匀速下滑，受到的摩擦力的作用点在它的重心上，方向沿斜面向上。物体对斜面压力的作用点在斜面上，方向垂直于斜面向下。如图所示：
【点评】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
36．画出滑板车后轮受到地面的摩擦力。
【分析】根据图示确定摩擦力方向，然后根据力的示意图的画法画出其示意图。注意登车前进和滑板车自行向前滑行是不同的，当滑板车自行向前滑行时，两轮所受摩擦力都向后．
【解答】解：滑板车在向前滑行过程中，前后轮所受摩擦力均为阻力，阻碍滑板车相对于地面的运动，故前后轮所受摩擦力均向后，如图所示：
【点评】此题考查摩擦力示意图的画法，正确确定摩擦力的方向是解答此题关键。
五．实验探究题（共13小题）
37．如图1为小群和小兰对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景。
（1）小兰收集了几个有关摩擦的事例，其中能支持她自己猜想的事例是 A 。
A．车轮上缠绕铁链的汽车在结冰的路面上不会打滑
B．用力压住橡皮，擦错字时擦得干净
C．移动很重的石块时铺设滚木更容易
（2）要验证他们的猜想，首先要解决如何测量滑动摩擦力的问题。他们经过讨论一致认为，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平面 匀速直线 滑动，此时摩擦力的大小与拉力大小相等。
（3）比较图2甲图和 丙 图两个测力计示数大小，可得出的结论是：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（4）比较图2乙图和丙图两个测力计示数大小，可得出的结论是： 滑动摩擦力大小与压力有关，接触面越粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 。
（5）在实验过程中弹簧测力计的示数不稳定，给实验带来不便，在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图3②所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更好，图3②实验中 不一定 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
【分析】（1）根据图中猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关，再逐一判断选项中的应用，找出应用这一结论的实例。
（2）根据二力平衡条件，要正确测量摩擦力，需沿水平方向拉动木块做匀速直线运动；
（3）影响滑动摩擦力为压力和接触面的粗糙程度，根据控制变量法分析解答；
（4）分析图2乙丙的相同点和不同点，得出摩擦力与压力大小的关系；
（5）实验时，用弹簧测力计直接拉动木块时，要保持木块匀速直线运动，滑动摩擦力才等于拉力。
因为滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度，进行什么运动都没有关系，所以改进后的实验不必要求木块进行匀速直线运动，并且弹簧测力计示数是静止的容易读数。
【解答】解：（1）根据图中猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关；
A．汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链，是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A符合题意。
B．用力压住橡皮，擦去写错的字，就是利用改变压力大小来改变摩擦力大小的，故B不符合题意。
C、移动很重的石块时，在地上铺设滚木，是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力，故C不合题意；
故选：A。
（2）要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长木板做匀速运动，此时拉力与摩擦力平衡，大小相等；
（3）要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，图2中甲丙符合题意；
（4）由图知由图2乙图和丙图知，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，且乙图中的压力大，弹簧测力计的示数大，滑动摩擦力大，所以看可以得出滑动摩擦力大小与压力有关，接触面越粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（5）因为滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度，进行什么运动都没有关系，不一定要匀速拉动长木板，所以改进后的实验不必要求木块进行匀速直线运动，并且弹簧测力计示数是静止的容易读数。
故答案为：（1）A；（2）匀速直线；（3）丙；（4）滑动摩擦力大小与压力有关，接触面越粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（5）不一定。
【点评】此题考查学生对于影响滑动摩擦力大小的因素实验的理解和掌握。重要考查了二力平衡原理的运用，以及与实验结论相关的应用实例。
38．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做 二力平衡 ，这时木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他的作法是否正确？答： 不正确 ，你的理由是 没有控制接触面的粗糙程度相同 。
（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是 在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 。
【分析】（1）实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块的受到的拉力，只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；
（2）在研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，必须控制接触面的粗糙程度相同，否则就是错误的；
（3）比较甲丙两组数据，抓住相同因素和不同因素就可以得出结论。
【解答】解：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；
（2）甲乙两图压力大小和接触面的粗糙程度都不相同，因此无法研究摩擦力大小和压力大小的关系；要研究摩擦力和压力大小的关系，必须控制接触面的粗糙程度相同，把乙图中的毛巾面换成木板面；
（3）甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，接触面的粗糙程度改变，且丙图中毛巾面比木板的表面粗糙，弹簧测力计的示数大，滑动摩擦力大，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，能够得出在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大的结论。
故答案为：（1）二力平衡；（2）不正确；没有控制接触面的粗糙程度相同；（3）在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【点评】（1）研究摩擦力的实验中考中经常考，本题属于比较常规的实验，来源于课本插图。这就要求学生对课本上每一个插图所蕴含的信息熟练掌握；
（2）本题也是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键。
39．小明用如图所示的装置做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。
（1）为了测木块受到的摩擦力，小明用弹簧测力计沿 水平 方向拉动木块，使其做 匀速 直线运动：
（2）为了利用甲、乙两次实验探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”，乙图中的a应为 木板表面 ，下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是 B （选填字母）。
A.足球守门员戴着防滑手套
B.用力压住橡皮，擦去写错的字
C.移动很重的石块时，在地上铺设滚木
D.气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫
【分析】（1）沿水平方向拉动木块，让木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力；
（2）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，应控制物体间的压力不变，而接触面的粗糙程度不同，得出结论；根据图中实验可得出滑动摩擦力大小与压力大小有关，再逐一判断选项中的应用，找出应用这一结论的实例。
【解答】解：（1）本实验中摩擦力的测量是间接测量的，必须在水平方向上匀速沿直线拉动木块才能测出摩擦力的原因是二力平衡；
（2）滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，甲乙两图压力不同，根据控制变量法的要求知需要控制接触面的粗糙程度相同，实验（a）应该是木板表面；
探究摩擦力和接触面粗糙程度的关系，必须控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，比较甲和乙两组数据，可以初步得出的结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
A．足球守门员戴着防滑手套，是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意；
B．用力压住橡皮，擦去写错的字，就是利用改变压力大小来改变摩擦力大小的，故B符合题意；
C、移动很重的石块时，在地上铺设滚木，是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力，故C不符合题意；
D、气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫，是通过使接触面分开，来减小摩擦力的，故D不符合题意。
故选：B。
故答案为：（1）水平；匀速；（2）木板表面；B。
【点评】本题主要是考查学生的实验分析能力，要学会用控制变量法，明确变量和不变量是解题的关键。
40．如图所示，小明用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。
（1）实验过程中，应拉着木块在木板上做 匀速直线 运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为 4.2 N。
（2）对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 压力大小 的关系。
（3）小明想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，小明可采取的办法： 先将丙实验中木块上的砝码取下 ，测出滑动摩擦力的大小，再和实验 甲 （填“甲”或“乙”）进行比较，完成了实验。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析，由测力计分度值读数；
（2）分析比较甲、乙两次实验，找到相同的量和不同的量，分析得出摩擦力与变化量的关系；影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度；
（3）滑动摩擦力受压力和接触面的粗糙程度的影响，运用控制变量法进行分析。
【解答】解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件可知，拉力大小等于摩擦力的大小，弹簧测力计的示数如图甲所示，图中测力计分度值为0.2N，示数为4.2N，即木块受到的滑动摩擦力大小为4.2N；
（2）观察三个实验，分析比较甲、乙两次可知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，测力计示数大，滑动摩擦力大，故可以得出滑动摩擦力大小与压力大小有关；
（3）丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究，所以可以将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。
故答案为：（1）匀速直线；4.2；（2）压力大小；（3）先将丙实验中木块上的砝码取下；甲。
【点评】此题是探究影响摩擦力因素的实验，考查了控制变量法和二力平衡条件的应用，体现了对过程和方法的考查。
41．小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
A.接触面所受的压力大小 B.接触面的粗糙程度 C.物体运动的速度
接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。
（1）实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做 匀速直线 运动，此时弹簧测力计的示数就等于 物体受到的滑动摩擦力 的大小。
（2）要验证猜想B，需按照 甲、丙 两个图（选填“甲”、“乙”或“丙”）进行对比实验。
（3）比较甲，乙图的实验，得到的实验结论是 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 。
（4）在本次实验中运用的研究方法是转换法和 控制变量法 。
（5）在图甲的实验中，第一次木块匀速运动的速度较小，第二次木块匀速运动的速度较大，则会发现两次弹簧测力计的示数 相同 （选填“相同”或“不同”），说明滑动摩擦力的大小与速度 无关 。
【分析】（1）滑动摩擦力不易直接测量，我们可以用测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，测力计示数等于摩擦力的大小，采用了转换法；
（2）（3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，由控制变量法，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（5）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，据此分析。
【解答】解：（1）实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到的滑动摩擦力的大小；
（2）要验证猜想B，即研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，故需按照甲、丙进行对比实验；
（3）比较甲，乙图的实验可知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，受到的滑动摩擦力也大，得到的实验结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（4）在本次实验中运用的研究方法是转换法和控制变量法；
（5）在图甲的实验中，第一次木块匀速运动的速度较小，第二次木块匀速运动的速度较大，因两次实验中，压力大小和接触面的粗糙程度不变，木块受到的滑动摩擦力相同，则会发现两次弹簧测力计的示数相同，说明滑动摩擦力的大小与速度无关。
故答案为：（1）匀速直线；物体受到的滑动摩擦力；（2）甲、丙；（3）在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（4）控制变量法；（5）相同；无关。
【点评】本题探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，考查控制变量法、转换法的运用及数据分析等知识，体现了对过程和方法的考查。
42．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明进行了如图所示的操作：
实验数据如表格所示，回答下列问题：
实验步骤
实验条件
弹簧测力计的示数F/N
压力/N
接触面情况
（a）
2.0
木板
0.8
（b）
3.0
木板
1.2
（c）
2.0
毛巾
2.0
（1）实验中，为测量木块受到的滑动摩擦力，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 匀速直线 运动；
（2）比较（a）和（b）两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越 大 ，滑动摩擦力越大。
（3）比较 （a）（c） 两次实验数据可知，在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 大 。
（4）若在实验（c）中，木块以更大的速度匀速运动时，则弹簧测力计的示数 等于 2.0N（选填“大于”“等于”或“小于”）。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（4）影响滑动摩擦力大小因素为压力大小和接触面的粗糙程度，据此分析。
【解答】解：（1）实验中，只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，故为测量木块受到的滑动摩擦力，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动；
（2）比较（a）和（b）两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，（b）中压力大，测力计示数也大，故得出：在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，要控制压力相同，故比较（a）（c） 两次实验数据可知，在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力大；
（4）因影响滑动摩擦力大小因素为压力大小和接触面的粗糙程度，与速度大小无关，故在实验（c）中，木块以更大的速度匀速运动时，受到的滑动摩擦力大小不变，则弹簧测力计的示数等于2.0N。
故答案为：（1）匀速直线；（2）大；（3）（a）（c）；越大；（4）等于。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
43．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中。
（1）如图所示，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向 匀速直线 拉动木块A，测得弹簧测力计的示数F1＜F2＜F3，图中F3大小为 2.4 N。
（2）图丙中，若增大弹簧测力计的拉力，此时木块A所受毛巾表面对它的滑动摩擦力大小 不变 ，（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）比较 甲乙 两幅图，可得出：压力大小相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力 越大 。
【分析】（1）滑动摩擦力在物体的接触面上，所以摩擦力的大小无法直接测量，可借助于平衡力的条件，将摩擦力的大小转化成测力计示数的大小进行测量；
（2）（3）因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，所以在探究影响滑动摩擦力大小的因素时应使用控制变量法。
【解答】解：（1）在此实验操作中必须让弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块A，这样做的目的是使拉力和摩擦力成为一对平衡力，大小相等，即弹簧测力计的示数就等于摩擦力；
图中弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.4N；
（2）若增大弹簧测力计的拉力，但压力和接触面的粗糙程度不变，此时木块A所受毛巾表面对它的滑动摩擦力大小不变；
（3）要探究压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大，需要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，图甲乙符合题意。
故答案为：（1）匀速直线； 2.4； （2）不变；（3）甲乙；越大。
【点评】此题探究摩擦力的大小与什么因素有关，掌握两个影响因素，并注意控制变量法的应用。
44．为了验证“滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关”，小红从实验室找来满足实验要求的弹簧测力计、一个长木板，三个材质相同、表面粗糙程度不同的带挂钩的木块 A、B、C，质量关系是mA＝mB＜mC，进行了如下实验：
①长木板平放在水平桌面上，把木块A放在长木板上，用测力计水平拉动木块A，如图所示，使其在长木板上做 匀速直线 运动，记录测力计示数F1。
②用 木块B 替换木块A（选填“木块B”或“木块C”），仿照步骤①再做一次实验，记录测力计示数F2。
③根据公式f＝ F ，得到并记录滑动摩擦力f。
（1）请你帮助她补全实验步骤。
（2）画出本次实验数据记录表格。
【分析】（1）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。
（2）根据测量的数据设计记录表格。
【解答】解：（1）①长木板平放在水平桌面上，把木块A放在长木板上，用测力计水平拉动木块A，如图所示，使其在长木板上做匀速直线运动，记录测力计示数F1。
②为了验证“滑动摩擦力大小跟接触面的粗糙程度有关”，完成步骤①后，根据控制变量法，保持压力大小不变，改变接触面粗糙程度，在步骤②中的正确操作是：用木块B替换木块A，仿照步骤①再做一次实验，记录测力计示数F2。
③根据二力平衡公式f＝F，得到并记录滑动摩擦力f。
（2）实验数据记录表：
实验次数
压力/N
接触面
摩擦力/N
1
mg
木块A与长木板
F1
2
木块B与长木板
F2
故答案为：（1）①匀速直线；②木块B；③F；（2）如上表。
【点评】本题考查了探究影响摩擦力大小因素的实验设计，考查控制变量法和二力平衡条件及设计表格的能力。
45．下面是小明探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。
（1）如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向 匀速 拉动，读出弹簧测力计的读数即等于滑动摩擦力的大小。
（2）如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作，比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力大小与 压力大小 的关系。
（3）为了操作方便，小明对实验进行了如图丙所示的改进，将弹簧测力计固定，拉动木块下的毛巾，木块相对地面保持静止，这样改进后 不需要 （填“需要”或“不需要”）匀速拉动毛巾。比较甲、丙两图可得出：压力相同时， 接触面越粗糙 滑动摩擦力越大。
【分析】（1）木块在长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡可知，弹簧测力计拉力大小与摩擦力大小相等，根据弹簧测力计的分度值读出弹簧测力计的示数，从而知道摩擦力；
（2）要探究摩擦力与压力的关系，需使接触面的粗糙程度相同，压力大小不同；
（3）从方便实验操作、方便读数的角度分析答题；
比较甲、丙两图，得出摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
【解答】解：（1）实验时，小明将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动，根据二力平衡可知，弹簧测力计拉力大小与摩擦力大小相等，可以测出木块在木板上滑行时受到的摩擦力；
（2）在木块上放一个重物，接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，是探究滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力的关系；
（3）如图丙所示的实验装置中，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该装置的优点是：不需要控制木板做匀速直线运动，方便实验操作；
甲图和丙图所示实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，测力计的示数不同，且毛巾表面粗糙，弹簧测力计的示数大，滑动摩擦力大，说明了滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
故答案为：（1）匀速； （2）压力大小；（ 3 ）不需要； 接触面越粗糙。
【点评】本题考查摩擦力大小影响因素的实验，关键是将课本知识内容记忆清楚，仔细分析即可。
46．小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时：
（1）如图甲所示，出现的操作错误是 没有使弹簧测力计水平拉动木块 ，纠正错误后，他应拉动弹簧测力计使木块做 匀速直线 运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力 变大 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
（2）图丙、丁中铜块和木块叠在一起的目的是使 压力 相同，根据弹簧测力计的读数可知， 铜块 （填“铜块”或“木块”）的下表面更光滑﹒
（3）将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是 未控制压力相同 ，请你帮他提出改进措施： 将截去的部分叠上去再测摩擦力 。
【分析】（1）从摩擦力的方向与二力平衡的条件分析拉力的方向与木块做什么运动；
摩擦力大小与接触面的粗糙程度、压力大小有关；
（2）（本实验中，物体对支持面的压力等于物体的重力；在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）研究滑动摩擦力的大小随接触面积的关系，要控制压力和接触面粗糙程度相同。
【解答】解：（1）摩擦力的方向：沿接触面，与物体相对运动的方向相反；
当木块做匀速直线运动时，木块受平衡力，弹簧的拉力与摩擦力相等，所以拉力的方向必须沿着水平方向；
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙摩擦力越大；还与压力有关，压力越大，摩擦力越大；当在木块上再放一个砝码时，木块运动时受到的滑动摩擦力将变大。
（2）图丙、丁中铜块和木块叠在一起的目的是使压力相同，根据弹簧测力计的读数可知乙中测力计示数大，滑动摩擦力也大，故铜块的下表面更光滑。
（3）研究滑动摩擦力的大小随接触面积的关系，要控制压力和接触面粗糙程度相同，
将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半，他的探究过程中存在的问题是 未控制压力相同，提出改进措施：将截去的部分叠上去再测摩擦力
故答案为：（1）没有使弹簧测力计水平拉动木块；匀速直线；变大；（2）压力；铜块；（3）未控制压力相同；将截去的部分叠上去再测摩擦力。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和力的相互性、摩擦力产生的原因，有一定难度。
47．为了“探究影响滑动摩擦力大小的因素”，小妮同学分别做了图所示的三个实验。
（1）为了能准确的测出摩擦力大小，应使木块沿水平桌面做 匀速 直线运动。
（2）比较甲、丙两次实验可以得到的结论是：在压力和接触面材料性质相同时，滑动摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度 有关。
（3）通过比较乙、丙两次实验 不能 （选填“能”或“不能”）得到滑动摩擦力大小与压力有关，你的理由是 没有控制接触面的粗糙程度相同 。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。
【解答】解：（1）用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，此时木块受平衡力的作用，由二力平衡知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力大小 等于弹簧测力计的示数；
（2）分析比较甲、丙两次实验，压力大小相向，丙中接触面粗糙，测力计示数大，故可以得出结论：在压力和接触面材料性质相同时，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）通过比较乙、丙两次实验可知，接触面的粗糙程度不同，压力的大小也不同，根据控制变量法可知，探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，需要控制接触面的粗糙程度相同，所以不能得到滑动摩擦力大小与压力有关。
故答案为：（1）匀速；（2）接触面的粗糙程度；（3）不能；没有控制接触面的粗糙程度相同。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
48．如图是探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验。放置在水平桌面上的物体A是一个长木板，木板表面铺有材质相同的砂纸，但Ⅰ号砂纸和Ⅱ号砂纸的粗细程度不同，物体B是一个长方体木块，物体C是一个钩码。请回答下列问题：
（1）实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块B，应使木块B沿水平桌面做 匀速 直线运动。
（2）在探究滑动摩擦力大小与接触面所受的压力大小是否有关时，图中的实验是通过 甲乙 两图的操作过程来实现这一目的的：分析甲、丙两图可知：滑动摩擦力的大小与 接触面粗糙程度 有关。
（3）利用上述器材也可以探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关，请简述实验步骤 将木块沿竖直方向切去一半，然后将切下的部分叠放在另一块的上面 。
【分析】（1）掌握二力平衡条件，要正确测出摩擦力的大小，需拉动木块做匀速直线运动；
（2）要探究摩擦力大小与接触面所受的压力大小是否有关时，需使接触面的粗糙程度、接触面积大小相同，改变压力大小，据此分析解答；
找出甲丙两图的相同点和不同点得出结论；
（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小。
【解答】解：（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡条件可知，拉力大小等于摩擦力的大小；
（2）要探究摩擦力大小与接触面所受的压力大小是否有关时，需使接触面的粗糙程度、接触面积大小相同，改变压力大小，甲乙图符合题意；
分析图中甲、丙两次实验知，压力大小相同，而接触面粗糙程度不同，故可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，所以应该将木块沿竖直方向切去一半，然后将切下的部分叠放在另一块的上面，只有保证了压力和接触面的粗糙程度不变，改变接触面积的大小。
故答案为：（1）匀速；（2）甲乙；接触面粗糙程度；（3）将木块沿竖直方向切去一半，然后将切下的部分叠放在另一块的上面。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
49．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小安用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、两三个实验。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做 匀速直线 运动。此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2） 乙、丙 两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
（3）小安认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法是 错误 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 切分后改变了木块的面积和质量，导致实验过程未控制木块对接触面的压力相同，影响实验结论 。
次数
木块大小
接触面积S/cm2
摩擦力f/N
1
整块
150
1.5
2
三分之二块
100
1.0
3
三分之一块
50
0.6
（4）小安在实验中发现要保持木块匀速运动很困难，改用如图丁所示装置，在用力将木板向左拉出的过程中，弹簧测力计 B （选填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（3）研究滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，要控制压力和接触面粗糙程度相同
（4）木块相对地面是静止的，由二力平衡分析。
【解答】解：（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动，根据二力平衡，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2）研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，要控制压力相同，故乙、丙两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
（3）研究滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，要控制压力和接触面粗糙程度相同，小安在上述A实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后进行探究，切分后改变了木块的面积和质量，导致实验过程未控制木块对接触面的压力相同，影响实验结论，故这种做法错误；
（4）图丁所示装置中，木块相对地面处于静止状态，受到的测力计B的拉力与木块受到的摩擦力为一对平衡力，大小相同，故在用力将木板向左拉出的过程中，弹簧测力计B的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。
故答案为：（1）匀速直线；（2）乙、丙；（3）错误；切分后改变了木块的面积和质量，导致实验过程未控制木块对接触面的压力相同，影响实验结论；（4）B。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用及对实验方案的改进，体现了对过程和方法的考查。
六．解答题（共1小题）
50．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验，请你完成下列内容．
（1）实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小 等于 （选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数；
（2）在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是 甲 （选填“甲”、“乙”或“丙”）实验；
（3）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 压力 是否有关；比较 乙、丙 （选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关；
（4）比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是 错误 （选填“正确”或“错误”）的；
（5）实验结束后，小明又对实验装置进行了改进，如图2所示，实验后发现效果更好，实验中，小明 不一定 （选填“一定”、“不一定”或“一定不”）要匀速拉动长木板．
【分析】（1）用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于测力计的示数；
（2）掌握影响滑动摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度和压力的大小。并且压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象可以得出实验结论；
（4）根据控制变量法的要求分析答题；
（5）根据图示实验装置分析答题。
【解答】解：
（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）由图示四次实验可知，在实验丁中，物体间的压力最小，接触面粗糙程度最小，因此滑动摩擦力最小；
（3）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系；
由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（4）由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的；
（5）由图戊所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。
故答案为：（1）等于；（2）甲；（3）压力；乙、丙；（4）错误；（5）不一定。
【点评】本题考查了实验现象分析，知道实验原理、应用控制变量法分析清楚图示实验情景即可解题，熟练应用控制变量法是正确解题的关键。
《第8章 运动和力》
一．选择题（共23小题，满分69分，每小题3分）
1．（3分）关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是（ ）
A．牛顿第一定律是可以通过实验直接证明的
B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，因此不能肯定这个定律是否正确
C．牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过分析推理而获得的
D．物体保持静止或匀速直线运动状态，叫做牛顿第一定律
【分析】牛顿第一定律给出了物体不受力作用时的运动规律，同时也说明了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因；牛顿第一定律是牛顿在前人实验的基础上，根据逻辑推理得出的，是以实验为基础，但又不是完全通过实验得出。
【解答】解：A、牛顿第一定律是牛顿在前人实验的基础上，根据逻辑推理得出的，是不能用实验直接验证的，故A错误；
B、牛顿第一定律是牛顿在伽利略等前人实验的基础上，根据逻辑推理得出的，是以实验为基础，但又不是完全通过实验得出，故B错误；
C、牛顿第一定律是牛顿在伽利略等前人实验的基础上，根据逻辑推理得出的，故C正确；
D、一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律，故D错误。
故选：C。
【点评】牛顿第一运动定律，又称惯性定律，它科学地阐明了力和惯性这两个物理概念，正确地解释了力和运动状态的关系，并提出了一切物体都具有保持其运动状态不变的属性﹣﹣惯性，它是物理学中一条基本定律。
2．（3分）如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1，m2的两个小球，随车一起向右做匀速直线运动。当车突然停止，则对两小球的运动情况判断正确的是（设车无限长，其他阻力不计）（ ）
A．若m1＜m2时，则两小球一定相碰
B．两小球一定不相碰
C．两小球一定相碰
D．若m1＞m2时，两球一定相碰
【分析】两个物体随车一起做匀速直线运动，当小车突然停止运动后，两物体由于惯性保持原来的速度，并且由于光滑，两物体以相同速度匀速直线运动。根据运动情况分析两个物体是否相撞。
【解答】解：两个小球随车一起做匀速直线运动，当小车突然停止运动后，两小球由于惯性保持原来的速度，并且由于光滑，两小球水平方向均不受外力，则以相同速度同方向做匀速直线运动，速度大小与质量无关，则两个小球一定不相碰，故B正确；
故选：B。
【点评】本题考查应用惯性分析物体运动情况的能力，总体难度不大。
3．（3分）如图所示的四个作用力中，力的作用效果使受力物体运动状态发生改变的是（ ）
A．运动员用力将铅球推动 B．人用力拉长拉力器
C．人的压力将跳板压弯 D．射箭运动员将弓拉弯
【分析】力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态，速度的大小或运动方向有一者变化或同时变化，都属于运动状态的变化。
【解答】解：A、运动员用力将铅球推动，铅球的运动状态改变，故A符合题意；
B、人用力拉长拉力器，力改变了拉力器的形状，故B不符合题意；
C、人的压力将跳板压弯，力改变了跳板的形状，故C不符合题意；
D、运动员将弓拉弯，力改变了弓的形状，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】此题考查了力的作用效果，掌握形状改变和运动状态改变的区别。
4．（3分）如图所示，是从水平匀速飞行的轰炸机上先后投下的三颗炸弹，在无风、不计空气阻力的情况下，能正确反映飞机和三颗炸弹运动情况的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】需要知道，牛顿第一定律，又称惯性定律，一切物体都有保持原来运动状态不变的属性，即惯性，从飞机上先后投下三枚炸弹后，三枚炸弹也有惯性，三枚炸弹就以原来的速度向前运动。
【解答】解：飞机沿水平方向做匀速直线运动时，从飞机上先后投下三枚炸弹后，炸弹由于惯性，保持原来的运动状态不变，继续向前飞行，在无风、不计空气阻力的情况下，三枚炸弹在下落过程中，都是以原来的速度向前运动，炸弹受地球引力的作用下，同时向下做自由落体运动，故三个炸弹下落时，在同一铅垂线上。所以B符合题意，A、C、D均不符合题意，
故选：B。
【点评】此题考查惯性现象的判断，这是中考的一个重点知识。从水平匀速飞行的飞机上投下第一颗炸弹，由于惯性要保持原来的运动速度向前运动。因为不计空气阻力，所以炸弹可以保持原来的运动速度（和飞机的运动速度一致）向前运动，在飞机的正下方。投下第二颗炸弹，第二颗炸弹同样要保持和飞机相同的速度向前运动，所以第二颗炸弹在第一颗的正上方。这是解答本题的关键。
5．（3分）轿车除了“安全带”以外。还有一种安全装置“头枕”对人起保护作用，如图所示，“安全带”和“头枕”分别可以防止以下哪种情况对人体造成伤害（ ）
A．前方碰撞，紧急刹车 B．紧急刹车，后方追尾
C．后方追尾，前方碰撞 D．左右转弯、紧急刹车
【分析】惯性是物体的固有属性，其大小只和质量有关；由于惯性，有了头枕，能减小汽车突然加速或因被后车撞上对司机造成的伤害；由于惯性当紧急刹车时，人会前冲，安全带可以防止人冲上前窗玻璃。
【解答】解：
开车时司机与汽车一起运动，当汽车前方碰撞而紧急刹车，汽车突然停止，司机由于惯性要保持原来的运动状态，容易冲出车外发生事故，因此司机开车时必须使用安全带；
后方追尾，小车突然加速时，车的速度变大，人由于惯性要保持原来的运动状态，人的头部向后仰，“头枕”对人有保护作用；故B正确。
故选：B。
【点评】生活中对于惯性的应用和防止很多，要注意结合惯性的内容及实际情况进行分析，并多总结。
6．（3分）如图是探究“物体运动状态改变的原因”的实验。针对实验现象，下列说法中正确的是（ ）
A．小车在木板面上运动时，在水平方向受到平衡力的作用
B．小车在不同材料表面运动时所受阻力相同
C．小车最终在水平面上停下来，说明力改变了小车的运动状态
D．小车在水平面上运动的距离越远，说明小车受到的阻力越大
【分析】A、小车在木板面上运动时，在水平方向受到木板施加的阻力的作用；
B、影响摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，据此分析；
CD、根据力是改变物体运动状态的原因分析。
【解答】解：A、小车在木板面上运动时，在水平方向受到木板施加的阻力的作用，为非平衡力，A错误；
B、根据影响摩擦力大小的因素，因接触面的粗糙程度不同，故小车在不同材料表面运动时所受阻力不相同，B错误；
C、力是改变物体运动状态的原因，故小车最终在水平面上停下来，说明力改变了小车的运动状态；C正确；
D、力是改变物体运动状态的原因，小车在水平面上运动的距离越远，说明运动状态改变的越慢，说明小车受到的阻力越小，D错误。
故选：C。
【点评】本题探究“物体运动状态改变的原因”，考查影响摩擦力大小的因素、平衡力与非平衡力的知识。
7．（3分）在下列事例中，物体受平衡力作用的是（ ）
A．正在圆形轨道上转圈的过山车
B．在马路上匀速直线行驶的轿车
C．腾空加速上升的火箭
D．减速进站的火车
【分析】解答本题应掌握：当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体处于平衡状态，受到平衡力的作用。
【解答】解：A、过山车由于在圆轨道上运动，故速度和方向都发生变化，受力不平衡，故A错误；
B、汽车做匀速直线运动，故处于平衡状态，受平衡力作用，故B正确。
C、火箭加速上升，速度增大，受力不平衡，故C错误；
D、火车速度在减小，故受力不平衡，故D错误。
故选：B。
【点评】我们将物体的静止和匀速直线运动称之为平衡状态，在平衡状态下物体受力一定是平衡的，即受平衡力的作用。
8．（3分）如图所示，当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的，各对力属于平衡力的（ ）
A．手对罐的压力与罐对手的压力
B．罐受到的重力与手对罐的摩擦力
C．罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力
D．罐受到的重力与手对罐的压力
【分析】（1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上。
（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在不同的物体上。
【解答】解：
A．手压罐的同时，罐也给手一个弹力，因此手对罐的压力与罐对手的压力是一对相互作用力，故A错误；
B．罐受到的重力与手对罐的摩擦力，大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，是一对平衡力，故B正确；
C．罐对手的摩擦力的同时手对罐也有摩擦力，因此罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力是一对相互作用力，故C错误；
D．罐受到的重力是竖直方向，手对罐的压力是水平方向，二力不是作用在同一条直线上，不是一对平衡力，故D错误。
故选：B。
【点评】知道二力平衡的条件和相互作用力的条件，并且会区分平衡力和相互作用力是解决本题的关键。
9．（3分）如图所示茶杯静止在水平桌面上，下列哪对力属于平衡力（ ）
A．茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力
B．桌子的重力与桌面对茶杯的支持力
C．茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力
D．茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力
【分析】平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。缺一不可。
【解答】解：A、茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力，这两个力满足了二力平衡的四个条件：等大、反向、共线、作用在同一物体上。所以是一对平衡力。故A正确；
B、桌子的重力与桌面对茶杯的支持力，这两个力作用在不同的物体上，大小也不同，不是一对平衡力，故B错误；
C、茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力，这两个力作用在不同的物体上，方向也相同，不是一对平衡力，故C错误；
D、茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力，作用在不同的物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，故D错误。
故选：A。
【点评】此题主要考查学生对平衡力的辨别，学习中特别要注意平衡力和相互作用力的区别：是否作用于同一物体。
10．（3分）放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是（ ）
A．书对桌面的压力与书所受的重力
B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力
C．书所受的重力与桌面对书的支持力
D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力
【分析】二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：A、书所受的重力和书对桌子的压力，其方向都是竖直向下，因此不是一对平衡力，故A错误；
B、书对桌子的压力和桌子对书的支持力，二力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故B错误；
C、桌子对课本的支持力和课本受到的重力，二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，因此它们是一对平衡力，故C正确；
D、桌子对书的支持力和桌子所受的重力，二力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故D错误。
故选：C。
【点评】此题主要考查了平衡力的概念，要掌握二力平衡的条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
11．（3分）如图，吊在电线上静止不动的电灯，下列说法错误的是（ ）
A．地球吸引电灯的力与电灯吸引地球的力是一对相互作用力
B．电灯受到的重力与电线对电灯的拉力是一对平衡力
C．若电线断开，且其他外力也消失，电灯将保持静止状态
D．电灯保持静止状态时不具有惯性
【分析】利用一下知识分析解答：
（1）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
（2）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
（3）根据牛顿第一定律进行分析，即物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（4）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性。
【解答】解：
A、地球吸引电灯的力与电灯吸引地球的力，二力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故A正确；
B、电灯受到的重力与电线对电灯的拉力，二力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，是一对平衡力，故B正确；
C、吊在天花板下面的电灯原来处于静止状态，若电线断开，且其他外力也消失，根据牛顿第一定律可知，电灯将保持静止状态，故C正确；
D、任何物体在任何时候都具有惯性，电灯保持静止状态时仍然具有惯性，故D错误。
故选：D。
【点评】此题考查平衡力和相互作用力的区分、牛顿第一定律画惯性。平衡力和相互作用力容易混淆，注意区分：相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。不同点：平衡力是一个受力物体，发生在两个物体之间；相互作用力是两个受力物体，发生在两个物体之间。
12．（3分）下面图中所示的情景，说法正确的是（ ）
A．踢足球时，足球既是施力物体也是受力物体
B．可以像图中所示一样测量钩码的重力
C．男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力
D．蹦蹦杆跃到最高点时速度为零瞬间静止，此时蹦蹦杆受力平衡
【分析】（1）力是物体对物体的作用，力的作用是相互的；
（2）重力的方向是竖直向下的；
（3）物体在平衡力的作用下会处于平衡状态，即静止状态或匀速直线运动状态；
（4）地球附近的物体都受重力。
【解答】解：
A、踢足球时，足球受到脚的力，是受力物体，由于物体间力的作用是相互的，则足球对脚也施加了一个力，所以足球既是施力物体也是受力物体，故A正确；
B、由于重力的方向是竖直向下的，所以在使用弹簧测力计测量物体的重力时，弹簧测力计应处于竖直状态，为了防止弹簧测力计本身重力对测量结果的影响，测量时应用手拉着测力计的拉环，而不应该用手握住测力计，故B错误；
C、男孩水平用力推车但没推动，车处于静止状态，说明受到的是平衡力，即他的推力等于车所受的阻力，故C错误；
D、到达最高点时，速度为零，但受重力，此时蹦蹦杆受力不平衡，故D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了力的相互性、重力的测量、平衡整体的分析，都是力学的基础知识，难度不大，细心分析即可。
13．（3分）如图所示，四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物，不考虑空气阻力，则无人机在空中（ ）
A．悬停时，重物受到的重力与它对细线的拉力是一对平衡力
B．加速上升时，细线对重物的拉力大于重物所受的重力
C．匀速下降时，重物所受的重力大于细线对重物的拉力
D．水平匀速飞行时，悬挂重物的细线会偏离竖直方向
【分析】（1）物体处于平衡状态时，受到的是平衡力；
（2）一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；
（3）从相对运动的角度可判断水平匀速飞行时细线的状态。
【解答】解：
A、悬停时，重物受到的重力与它对细线的拉力，二力作用在不同的物体上，所以不是一对平衡力，故A错误；
B、加速上升时，重物也加速上升，则细线对重物的拉力大于重物所受的重力，故B正确；
C、匀速下降时，处于平衡状态，重物所受的重力等于细线对重物的拉力，故C错误；
D、水平匀速飞行时，不计空气阻力，重物与飞机保持相对静止，所以悬挂重物的细线不会偏离竖直方向，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了平衡力的辨别、平衡状态的判断等，结合物体运动的实际进行受力分析，是解答的关键。
14．（3分）体育课上，小阳匀速爬杆，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下列说法中正确的是（ ）
A．因为爬杆时手握杆的压力大些，所以小阳受到的摩擦力大
B．因为绳子表面粗糙些，所以小刚受到的摩擦力大
C．他们受到的摩擦力一样大
D．体重大的受到的摩擦力大
【分析】由于小阳和小刚同学分别沿着杆和绳匀速向上爬，那么在竖直方向受到平衡力的作用：即重力和摩擦力是一对平衡力，故根据二力平衡的条件，进行判断即可。
【解答】解：
ABC、小阳匀速爬杆，小刚匀速爬绳，所以，他们在竖直方向受到平衡力的作用，即向下的重力和向上的摩擦力是一对平衡力；
由二力平衡的条件可知，小阳所受的摩擦力等于其自身的重力，小刚所受的摩擦力也等于自身的重力，所以，在不知道他们重力大小的情况下，无法比较他们所受摩擦力的大小，故ABC错误；
D、据上面的分析可知，体重大的，其所受的摩擦力大，故D正确。
故选：D。
【点评】此题主要考查了二力平衡的条件，其中重要的是要注意到两次都是匀速上爬，利用二力平衡的条件，摩擦力与重力都是相等的。
15．（3分）如图所示，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮在水平面上做匀速圆周运动，则橡皮在做匀速圆周运动过程中（ ）
A．橡皮运动状态没有发生改变
B．橡皮受到的重力和细线对它的拉力平衡
C．细线对橡皮的拉力使橡皮的运动状态发生改变
D．橡皮在运动过程中外力全部消失，它将继续做匀速圆周运动
【分析】（1）解答此题的难点在于：匀速圆周运动的过程中物体的运动状态是否发生了改变。
（2）此题考查了我们对牛顿第一定律的理解，只要判断出小球在外力消失前的状态，那么在外力消失后，它仍会保持这一状态。
【解答】解：A、C、此时橡皮的运动方向是时刻改变的，所以运动状态是时刻改变的，故A错误，C正确；
B、此时橡皮的运动方向是时刻改变的，所以不是处于平衡状态，橡皮受到的重力和细线对它的拉力不是平衡力，故B错误；
D、据牛一定律可知，如果橡皮受到的力都消失，它将做匀速直线运动，故D错误。
故选：C。
【点评】牵涉的知识点比较多，而且对知识点理解的深度要求较高，稍有差池即谬之千里。
16．（3分）如图甲所示相同的两物块A、B叠放在水平面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为f1，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则（ ）
A．f1＝0N，F2＝20N B．f1＝20N，F2＝20N
C．f1＝0N，F2＝40N D．f1＝20N，F2＝40N
【分析】此题应利用二力平衡的知识，求出摩擦力，并知道，摩擦力的大小与压力以及接触面的粗糙程度有关，而与接触面积无关。
【解答】解：在甲图中，物体A、B在20N的水平推力F1作用下，一起作匀速直线运动，AB没有发生相对运动或相对运动的趋势，所以物体B不受摩擦力，即摩擦力f1为0N；
以AB组成的整体为研究对象，AB做匀速直线运动，所以受到地面的摩擦力与拉力平衡，则摩擦力大小等于推力的大小，为20N；
在乙图中，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触的粗糙程度不变，压力也不变，因此摩擦力也不变，使它们一起匀速运动，因此推力与此时的摩擦力为一对平衡力，推力的大小也为20N，即f2＝20N。
故选：A。
【点评】本题主要考查摩擦力大小的影响因素，影响因素不变，摩擦力的大小也不变，但是注意摩擦力不能直接测量，都是根据平衡力的知识间接得出。
17．（3分）摩擦力的大小与下列条件无关的是（ ）
A．接触面的光滑程度 B．压力的大小
C．接触面积的大小 D．摩擦的类型
【分析】（1）摩擦力的类型：静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。在其他条件相同时滚动摩擦小于滑动摩擦；
（2）滑动摩擦力是产生在接触面的，阻碍相对运动的力，其大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。
【解答】解：A、在压力一定时，接触面越光滑，摩擦力越小，故A正确，不符合题意；
B、在接触面光滑程度一定时，压力越大，摩擦了越大，故B正确，不符合题意；
C、摩擦力的大小与接触面面积大小无关，故C错误，符合题意；
D、在压力和接触面光滑程度相同时滚动摩擦小于滑动摩擦，故D正确，不符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查的是影响摩擦力大小的因素，重点是要知道摩擦的类型不同，摩擦力大小不同。
18．（3分）如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1＜v2＜v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙．下列关系正确的是（ ）
A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲＞F乙＞F丙
C．F甲＝F乙＜F丙 D．F甲＜F乙＝F丙
【分析】解决此题需掌握：
（1）影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
（2）物体做匀速直线运动，受平衡力，平衡力的大小相等。
【解答】解：滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与速度大小无关。
由题意和图示可知，甲乙丙三图中接触面的粗糙程度相同，甲、乙对水平面的压力相同，丙对水平面的压力较大（木块上叠放一重物），故摩擦力的大小关系为f甲＝f乙＜f丙；
因为三图中木块都在做匀速直线运动，所以由二力平衡条件可知拉力F＝f，即 F甲＝F乙＜F丙，故C正确；
故选：C。
【点评】此题考查了影响滑动摩擦力大小的因素，在分析时，注意控制变量法的应用，并注意摩擦力的大小与接触面积无关。
19．（3分）在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（ ）
A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞F3 D．F1＜F2＝F3
【分析】（1）滑动摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
【解答】解：
滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而前两次实验中，压力大小和接触面的粗糙程度都相同，则木块受到的摩擦力相同，且由于木块做匀速运动，所以拉力等于摩擦力，故前两次实验中，弹簧测力计的示数相等，即F1＝F2；
第三次实验，在压力大小和接触面粗糙程度一定时，用滚动代替滑动，减小了摩擦力的大小，此时木块仍做匀速运动，所以此时所受的摩擦力和弹簧测力计的示数仍相等，但由于此时摩擦力变小，所以测力计的示数F3小于F1和F2。
综合上面两种情况可得：F1＝F2＞F3。
故选：A。
【点评】掌握摩擦力大小的影响因素以及增大和减小摩擦力的方法；同时注意探究摩擦力大小的影响因素时，需要用控制变量法进行探究。
20．（3分）小阳同学发现，将两本科学书每隔两页相互交又叠在一起，竟然很难将它们沿水平方向拉开：下列现象中，与上述实验原理一致的是（ ）
A．甲图：快速抽出纸条，杯子仍然静止
B．乙图：抛出的球落回地面
C．丙图：手握瓶子，瓶子不落下
D．丁图：压路机压实路面
【分析】纸与纸间存在摩擦力，由于摩擦力的存在很难把两本书拉开；分析图示情景所涉及的物理知识，然后答题。
【解答】解：纸与纸间存在摩擦力，由于摩擦力的存在很难把两本书拉开；
A、甲图：快速抽出纸条，杯子由于惯性要保持原来的状态，仍然静止，与摩擦力无关，故A不符合题意；
B、乙图：抛出的球在重力作用下落回地面，与摩擦力无关，故B不符合题意；
C、丙图：手握瓶子，瓶子的重力与摩擦力是一对平衡力，使瓶子保持静止状态，瓶子不落下，是摩擦力的应用，故C符合题意；
D、图丁：压路机在压力作用下压实路面，与摩擦力无关，故D不符合题意。
故选：C。
【点评】分析清楚图示情景，知道各情景所涉及的物理知识即可正确解题。
21．（3分）对于摩擦力，下列叙述中错误的是（ ）
A．只要两个物体接触并相互挤压，且接触面不光滑，它们之间一定产生摩擦力
B．运动的物体可能不受摩擦力的作用
C．摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
D．静止的物体可能受到摩擦力的作用
【分析】摩擦力是阻碍物体间相对运动或相对运动趋势的力。
【解答】解：A、物体间若没有发生相对运动或相对运动趋势，则物体间就不会产生摩擦力，此选项符合题意；
B、运动的物体可能不受摩擦力的作用，比如木块B放在木块A上，A与B一起在地面上做匀速运动，木块B与木块A之间没有相对运动或相对运动趋势，故木块B不受摩擦力作用，此选项不符合题意；
C、摩擦力的方向与物体间相对运动方向或相对运动趋势方向相反，摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同，如人走路时脚向后蹬地，脚相对与地面有向后的运动趋势，地面对脚施加向前的摩擦力，故此选项不符合题意；
D、静止在斜面上的木块，木块相对与斜面由向下滑的趋势，故斜面对木块有沿斜面向上的静摩擦力，故此选项不符合题意。
故选：A。
【点评】摩擦力是阻碍物体间相对运动或相对运动趋势，不一定阻碍物体的运动或运动趋势。
22．（3分）现在各学校都在开展“足球进校园”活动，关于同学们在足球比赛中涉及的物理知识，下列分析正确的是（ ）
①足球鞋底凹凸不平，是为了减小与地面的接触面积，从而减小摩擦力
②用头顶足球攻门时，头感到疼，说明物体间力的作用是相互的
③足球能在空中飞行，是因为运动员对飞行的足球仍有力的作用
④守门员及时截住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态
A．①③ B．②④ C．③④ D．①③④
【分析】①增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
②物体间力的作用是相互的；
③一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；
④力的作用效果包括改变物体的形状、改变物体的运动状态。
【解答】解：
①足球鞋底凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故①错误；
②用头顶足球时，头感到疼，说明力的作用是相互的，故②正确；
③足球能在空中飞行，是因为足球具有惯性，此时足球不再受到运动员的作用力，故③错误；
④守门员一下子截住射门的足球，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故④正确。
综上分析，正确的是②④。
故选：B。
【点评】此题涉及增大摩擦的方法、惯性现象、力的作用的相互性、力的作用效果等，是一道综合性较强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。
23．（3分）如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。其中实验得出F2＞F1，F3＞F1，F4＝F1，有关此实验的说法中正确的是（ ）
A．分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关
B．分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关
C．乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关
D．丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关
【分析】影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。
【解答】解：沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的原理可知，滑动摩擦力的大小才等于拉力大小；
A、比较甲、乙两图知，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，压力越大，拉力越大，摩擦力越大，所以可以得出，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，故A正确；
B、比较甲、丁两图知，接触面的粗糙程度相同，压力大小相同、接触面大小不同，拉力相同，摩擦力相同，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积没有关系，故B错误；
C、比较乙、丙两图知，接触面的粗糙程度不相同，压力大小不相同、接触面大小相同，变量不唯一，不能探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系，故C错误；
D、比较丙、丁两图可知，压力大小相同，接触面的粗糙程度不相同，接触面的大小不同，变量不唯一，不能探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关，故D错误。
故选：A。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
二．填空题（共3小题，满分7分）
24．（2分）把衣服抖动几下，能把粘在衣服上尘土抖掉。这是因为抖动衣服时，尘土由于 惯性 ，还保持原来的 静止 状态，所以尘土和衣服分离开。
【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。
【解答】解：抖动衣服时，衣服在力的作用下运动，而尘土由于惯性要保持原来的静止状态，所以衣服就和尘土分离了。
故答案为：惯性；静止。
【点评】此题是考查惯性现象的解释，惯性现象的解释要掌握一点，也就是原来的运动状态不变。
25．（3分）桌面上水杯所处的静止状态和列车所处的匀速直线运动状态，都是 平衡 状态，水杯此时受到 平衡 力的作用，若水杯重为2N，则它受到的支持力是 2 N。
【分析】根据二力平衡条件，当物体处于静止或匀速直线运动状态时，受两个力平衡时，平衡力的大小相等。
【解答】解：
水杯所处的静止状态和列车所处的匀速直线运动状态，都是平衡状态；
水杯和列车均受平衡力的作用，水杯受到的重力和支持力是一对平衡力，则F＝G＝2N。
故答案为：平衡；平衡；2。
【点评】此题考查了平衡状态的判断及二力平衡条件的应用，只要物体处于静止或匀速直线运动状态，物体便受平衡力的作用。
26．（2分）小明用20N的水平推力推着重为50N的长方体木箱，在水平地面上做匀速直线运动，则地面木箱的摩擦力大小为 20 N．若小明将推力增大到30N时，木箱受到的摩擦力大小 不变 。（填“变大”“不变”、或“变小”）
【分析】静止的物体和匀速直线运动的物体都受到平衡力作用，根据平衡力的条件进行判断；当受力不平衡时，物体运动状态将发生改变；影响滑动摩擦力的因素有压力大小和接触面的粗糙程度，据此分析解答。
【解答】解：（1）重50N的木箱，在20N水平推力作用下，在水平地面上做匀速直线运动，水平方向上受到推力和摩擦力的作用，这两个力是平衡力，大小相等，方向相反，所以摩擦力大小是20N。
（2）小明将推力增大到30N时，木箱对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，故摩擦力不变仍为20N。
故答案为：20；不变。
【点评】静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据平衡力的条件判断力的大小和方向是比较常见的一种习题，一定要熟练掌握。
三．作图题（共2小题，满分6分，每小题3分）
27．（3分）如图所示，用F＝30N的力按住一重为5N的木块，木块静止在墙壁上，请画出木块所受摩擦力的示意图。
【分析】首先要明确摩擦力的方向，知道摩擦力是与重力为一对平衡力的，这样可判断其方向，再按照作图的要求进行作图即可。
【解答】解：物体静止在墙壁上，在竖直方向上物体受到的重力与摩擦力是一对平衡力，二力的大小相等，均为5N，方向相反，重力的方向是竖直向下的，故摩擦力的方向是竖直向上的，作用点可选择在物体的重心上，如图所示：
【点评】本题主要考查力的示意图的画法，明确力的三要素，并掌握示意图的作图方法即可顺利完成此题。
28．（3分）如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图（力的作用点画在物体的重心）。
【分析】首先要明确物体的运动方向上怎么样，再根据摩擦力是发生在物体接触面的阻碍物体相对运动的力，来确定摩擦力的方向，最后用作图法画出这个力。
【解答】解：因为物体的相对运动方向沿斜面向上，故其摩擦力的方向与之相反，为沿斜面向下，力的作用点可画在物体的重心，如图所示：
【点评】对摩擦力概念的准确理解是正确解答此题的关键，要知道无论在任何情况下，摩擦力都是阻碍物体相对运动的力，因此，其方向一定与物体的相对运动方向相反，判断对了方向，才能正确作图。
四．实验探究题（共3小题，满分15分）
29．（4分）小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码。为了使小卡片平衡，应该作用在卡片上的两个拉力的大小 相等 ，并通过调整 钩码个数 来改变拉力的大小。当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是 卡片重力太大 ，改进实验之后，为了验证不在同一直线上的两个力是否平衡时，则要进行的操作是： ③ 。（选择：①改变两侧钩码的数量②用剪刀将卡片剪开③将卡片扭转一定角度后释放）
【分析】（1）在此实验中，小卡片是研究对象，通过左右两侧的钩码的重力来对小卡片施加拉力。观察两侧钩码施加的力满足哪些条件时，小卡片处于静止状态（平衡状态）从而得到二力平衡的条件。
（2）从重力对实验的影响分析原因，提出改进措施；
（3）二力平衡的条件有四个：等大；反向；共线；共物。将题目中的操作与条件对应起来利用控制变量法的思路即可确定答案。
【解答】解：（1）为了使小卡片平衡，应该作用在卡片上的两个拉力大小相等，方向相反；
由于是钩码的重力提供了拉力，并且钩码大小相同，所以改变钩码的个数即可调整拉力的大小。
（2）由于卡片受到竖直向下的重力，由于重力的影响，使拉线不在同一直线上；
（3）要探究相互平衡的两个力必须在同一直线上，将卡片扭转一定角度后释放，观察卡片是否静止不动。
故答案为：（1）相等；钩码个数；（2）卡片重力太大；（3）③。
【点评】（1）此题考查了二力平衡的条件的探究过程。
（2）在该实验中，为了探究两个力是否平衡，要用到控制变量法的思路。探究其中的一个条件时，要控制其他条件相同。这也是根据实验步骤确定实验目的主要依据。
30．（5分）小方要进行“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，在测量摩擦力大小这一环节，他采用了如图甲装置进行测量。
（1）当小方拉动弹簧测力计向右运动时，测力计的示数直接表示的是 ② 。（单选）
①木块受到的摩擦力的大小
②木块受到拉力的大小
③测力计的弹簧受到拉力的大小
（2）为了测出木块受到的摩擦力，小方必须 匀速直线 拉动木块，这时测力计的读数等于摩擦力的大小。这样的测量使用了“力的作用是相互的”和“ 二力平衡条件 ”原理。
（3）由于手不容易控制用力大小。会使图甲中的F1时大时小，所以小方使用图乙的装置测B对A的摩擦力，在不同的拉力F作用下，B的速度并不固定，这样 不会 （选填“会”或“不会”）影响B对A的摩擦力大小。
（4）若在A上再放一砝码，发现弹簧测力计的示数变大，这说明A、B之间滑动摩擦力的大小与 压力的大小 有关。
【分析】（1）弹簧测力计是测量力的工具；
（2）根据二力平衡的知识可知，实验中应沿水平方向拉动木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，二力大小相等；
（3）滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与其它因素无关；
（4）在A上再放一砝码后，发现弹簧测力计的示数变大，分析压力的大小和接触面的粗糙程度、摩擦力的大小变化，然后得出结论。
【解答】解：
（1）弹簧测力计示数直接表示木块受到拉力的大小；
（2）测量摩擦力时，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，由力的作用是相互的和二力平衡条件原理可知，时测力计的读数等于摩擦力的大小；
（3）由图乙可知，物体A对B的压力和接触面的粗糙程度不变，A对B的摩擦力不变，B对A的摩擦力也不变，所以B的速度并不固定，不会影响B对A的摩擦力大小；
（4）在A上再放一砝码后，A对B的压力增大，接触面的粗糙程度不变，发现弹簧测力计的示数变大即摩擦力变大，这说明A、B之间滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。
故答案为：（1）②；（2）匀速直线；二力平衡条件；（3）不会；（4）压力的大小。
【点评】本题考查了探究影响滑动摩擦力大小因素的实验，涉及到实验的注意事项和原理以及滑动摩擦力大小因素的应用等，难度不是很大，易于解答。
31．（6分）实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。
通过如图所示实验操作验证这些猜想：
（1）实验中用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平方向上做 匀速直线 运动；
（2）如果要验证猜想②，应该选择 甲 和 丙 两幅图所示的实验步骤来操作，根据实验结果可得出结论：在其他因素相同的情况下， 接触面越粗糙 ，滑动摩擦力越大。
（3）要验证猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论 不可靠 （填“可靠”或“不可靠”），理由是 没有控制压力大小相同 。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。
（3）研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度都相同。
【解答】解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小；
（2）如果要验证猜想②，应控制压力大小相同，只改变接触面的粗糙程度，故应该选择甲和丙两幅图所示的实验步骤来操作，根据实验结果可得出结论：在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）要验证猜想③，即摩擦力大小与接触面积的大小，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，将木块切去一半，压力大小也变化了，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关的结论是 不可靠，理由是：没有控制压力大小相同。
故答案为：（1）匀速直线；（2）甲、丙；接触面越粗糙；（3）不可靠；没有控制压力大小相同。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
五．计算题（共1小题，满分3分，每小题3分）
32．（3分）一辆总质量为500kg的小车静止在水平路面上，当用100N水平拉力拉小车时小车未动，用更大的力拉小车，使小车在水平路面上运动，运动的过程中受到的阻力是车重的0.06倍，若g取10N/kg，求：
（1）用100N水平拉力拉小车未动时，小车受到的阻力有多大？
（2）小车运动时，当水平拉力为多大时，小车恰能做匀速直线运动？
【分析】当物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，此时物体受到的力是平衡力，据此来对力的大小做出相应的计算与判断。
【解答】解：
（1）当小车静止时，小车在水平方向上受到的阻力与拉力大小相同，是一对平衡力，故阻力的大小为100N；
（2）由此题知，在水平路面上运动的过程中，受到的阻力是车重的0.06倍，故当小车恰能做匀速直线运动时，小车受到的拉力：
F＝f＝0.06G＝0.06mg＝0.06×500kg×10N/kg＝300N。
答：
（1）小车静止时，用200N水平拉力拉小车，小车受到的阻力为100N；
（2）当水平拉力为300N时，小车恰能做匀速直线运动。
【点评】本题解答的关键是知道当物体处于静止或匀速直线运动状态时，其所受的力为平衡力，再根据所给出的条件进行适当的计算。
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日期：2021/2/17 23:48:49；用户：初中物理；邮箱：chaoyin104@xyh.com；学号：37127340
《8.3 摩擦力 》
一．选择题（共24小题）
1．用5牛的水平压力把重为2牛的黑板擦压在竖直的黑板上，黑板擦处于静止状态。若将水平压力增加到8牛，则此时黑板擦所受的摩擦力大小为（ ）
A．2牛 B．3牛 C．5牛 D．8牛
【分析】黑板擦静止在竖直黑板上，根据静止的物体受到平衡力的作用，根据平衡力条件判断摩擦力大小。
【解答】解：（1）用5N的水平压力把重为2N的黑板擦压在竖直的黑板上，黑板擦处于静止状态，此时黑板擦受到平衡力作用，在竖直向上摩擦力和重力是平衡力，在水平方向上压力和支持力是平衡力，因为重力是2N，所以摩擦力大小为2N。
（2）当压力增大到8N，黑板擦还处于静止状态，竖直方向上受到的重力和摩擦力还是平衡力，重力不变，摩擦力不变，还是2N。
故选：A。
【点评】静止的物体和匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，根据平衡力的条件判断力的大小是很常用的方法。
2．在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中正确的是（ ）
A．此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系
B．B受到A的摩擦力的大小为2.4N，方向向左
C．A物体上面的钩码受到的摩擦力是2.4N，方向向左
D．若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大
【分析】物体静止和做匀速直线运动时，此时物体处平衡状态，受到的力是平衡力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直线上，可根据一个力的大小、方向，确定另一个力的大小和方向；滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，若两者都不发生变化，则滑动摩擦力不变；滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
【解答】解：A、两物体间接触面的粗糙程度不变，在A上加减钩码可以改变物体间的压力大小，该实验装置可以探究滑动摩擦力大小与压力的关系，故A正确；
B、由图示弹簧测力计可知，其分度值为0.2N，示数为2.4N，A处于平衡状态，由平衡条件可知，A受到的滑动摩擦力f＝F＝2.4N，A相对于B向右运动，A受到的滑动摩擦力方向水平向左，B受到A的摩擦力的大小也为2.4N，方向水平向右，故B错误；
C、A物体上面的钩码与A之间没有相对运动趋势，故A物体上面的钩码受到的摩擦力为零，故C错误；
D、A、B间的摩擦力是滑动摩擦力，滑动摩擦力与物体间接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，与物体的运动速度无关，如果增大拉动B的速度，A、B间接触面的粗糙程度、物体间的压力保持不变，物体间的滑动摩擦力不变，由平衡条件可知，测力计的示数不变，故D错误。
故选：A。
【点评】此题考查学生对于物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到平衡力的作用和相互平衡的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上的理解与运用。
3．如图，水平地面O点两侧粗糙程度不同，物体一直受到沿水平方向3N的力F。物体经过M点开始计时，每经过相同时间，用虚线框记录物体的位置。物体在OQ段做匀速直线运动。根据如图，下列说法正确的是（ ）
A．物体在NO段的速度小于OP段的
B．物体在OQ段受到摩擦力大小等于3N
C．物体在MO段受到的摩擦力等于3N
D．物体在MO段做匀速直线运动
【分析】利用以下知识分析解答：
（1）判断物体是否做匀速直线运动，采用相同时间比较通过的路程的方法，若相同的时间内通过的路程相等，则物体做匀速直线运动；若相同的时间内通过的路程不相等，则物体做变速直线运动；
（2）处于平衡状态的物体，一定受平衡力的作用；处于非平衡状态的物体，一定受非平衡力的作用。
【解答】解：A、由图可知，物体在NO段通过的路程等于在OP段通过的路程，NO段所用时间小于OP段所用时间，所以物体在NO段的速度大于OP段的速度，故A错误；
B、由图知，物体在OQ段每经过相同时间通过的路程相同，物体在OQ段做匀速直线运动，摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等，所以OQ段受到摩擦力大小等于F，为3N，故B正确；
CD、由图可知，物体在MO段，在相同的时间内通过的路程越来越小，所以物体在MO段做减速运动，因此摩擦力大于拉力，故CD错误。
故选：B。
【点评】此题考查速度与物体运动、摩擦力的大小、二力平衡条件及其应用，是一道综合性较强的题目，读懂图示，并能从中获得相关信息加以分析是解答此题的关键。
4．下列所示的实例中，为了减小摩擦的是（ ）
A．轮胎上制有花纹 B．跑鞋底部的鞋钉
C．旱冰鞋上的滑轮 D．用力握紧球拍
【分析】（1）增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；在接触面的粗糙程度一定时，增大压力。
（2）减小摩擦的方法：在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；在接触面的粗糙程度一定时，减小压力。使接触面脱离。滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：
A、轮胎上制有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意。
B、跑鞋底部的鞋钉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大鞋和地面之间的摩擦力，不符合题意。
C、旱冰鞋下装有滚轮，是用滚动代替滑动来减小鞋和地面之间的摩擦力，便于滑行，符合题意。
D、用力握紧球拍，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大手和球拍之间的摩擦力，不符合题意。
故选：C。
【点评】增大有益摩擦和减小有害摩擦的事例在生活中随处可见，我们应学会用已有的知识对它们进行分析和判断。
5．下列实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A．拔河比赛时，运动员用力握住绳子
B．自行车轴承中装有滚珠
C．给自行车轴加润滑油
D．冰壶表面打磨的很光滑
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：A、拔河时用力握住绳子，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力。故A符合题意；
B、自行车轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑来减小摩擦力。故B不合题意；
C、给自行车轴加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力。故C不合题意；
D、冰壶表面打磨的很光滑，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力。故D不合题意。
故选：A。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
6．共享单车已成为城市一道亮丽的风景。以下关于共享单车的说法正确的是（ ）
A．车架用密度大的材料做成可减小其质量
B．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承为了减小摩擦力
C．用力捏刹车把是为了减小摩擦力
D．轮胎表面凹凸的条纹可以减小摩擦力
【分析】（1）由公式m＝ρV，可知，体积相同，密度越小，质量就越小；
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
（3）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
【解答】解：
A、共享单车的体积一定，由m＝ρV可知，材料的密度越小，共享单车的质量越小，因此车架用密度小的材料做成可减小其质量，故A错误；
B、车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承是用滚动代替滑动，为了减小摩擦，故B正确；
C、用力捏刹车把是为了在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力。故C错误。
D、轮胎表面的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D错误。
故选：B。
【点评】自行车是日常生活中最常见的交通工具，从自行车的结构和使用来看，应用了非常多的物理知识，包括力学、声现象、光现象、大气压强、杠杆及简单机械等方面，平时多注意观察，将学到的知识与实际应用结合起来。
7．如图所示，水平面上叠放着A、B两个物体，在水平方向力F的作用下，相对静止，一起向左作匀速直线运动。已知F＝5N，物体B上下表面所受摩擦力大小分别为（ ）
A．5N 0N B．5N 5N C．0N 5N D．0N 0N
【分析】静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用；
A相对于B保持静止状态，求出B的上表面受到的摩擦力；
B相对于地面进行匀速直线运动，分析B的受力情况，求出B下表面受到的摩擦力。
【解答】解：
A、B两个物体一起向左作匀速直线运动，A相对于B保持静止状态，故物体B上表面所受摩擦力大小为0N；
物体B向左做匀速直线运动，水平方向上受到向左的拉力F、地面对B水平向右的摩擦力，这两个力是一对平衡力；即物体B的下表面所受摩擦力的大小也为5N，故C正确。
故选：C。
【点评】本题把A和B两个物体分别进行受力分析，根据二力平衡条件和物体间力的作用是相互的进行判断，是本题的关键。
8．如图所示，某工人用大小相等的拉力F，以不同的方向分别拉动物块使其在相同的水平面上做匀速直线运动，下列有关说法正确的是（ ）
A．甲的摩擦力大 B．乙的摩擦力大
C．甲乙摩擦力大小相等 D．无法判断
【分析】影响摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度和压力大小。
【解答】解：影响滑动摩擦力大小的因素主要有两个：物体所受的压力以及接触面的粗糙程度，甲乙两种情况，接触面粗糙程度相同，压力大的，摩擦力大，对甲乙受力分析，甲的压力小，故甲的摩擦力小，乙的摩擦力大。
故选：B。
【点评】本题考查与摩擦力的大小相关因素，题目较难。
9．如图所示，水平拉动木块在粗糙程度不变的水平桌面上做加速运动。以下说法中正确的是（ ）
A．若只改变拉力的大小，则摩擦力的大小也会随之改变
B．测力计示数发生变化，说明摩擦力与运动速度有关
C．木块受到的摩擦力大小等于它受到的拉力
D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力
【分析】（1）影响摩擦力的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，物体做加速运动，拉力大于摩擦力；
（2）摩擦力的大小与运动速度无关；
（3）物体做加速运动，拉力大于摩擦力；
（4）绳对木块的拉力和木块对绳的拉力大小相等，方向相反，在同一条直线上，绳对木块的拉力作用在木块上，木块对绳的拉力作用在绳上，是作用力与反作用力。
【解答】解：A、影响摩擦力的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，若只改变拉力的大小，滑动摩擦力不变，故A错误；
B、滑动摩擦力与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，物体做加速运动，拉力大于摩擦力，拉力大小不能改变滑动摩擦力的大小，故B错误；
C、物体做加速运动，拉力大于摩擦力，故C错误；
D、绳对木块的拉力和木块对绳的拉力大小相等，方向相反，在同一条直线上，绳对木块的拉力作用在木块上，木块对绳的拉力作用在绳上，是作用力与反作用力，故D正确；
故选：D。
【点评】本题考查平衡力和相互作用力的区分以及影响摩擦力的因素，关键知道平衡力是大小相等，方向相反，在同一条直线上，作用在同一物体上，相互作用力是大小相等，方向相反，在同一条直线上，但作用在不同的物体上，影响摩擦力的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度。
10．如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着各个面光滑程度相同的长方体木块匀速前进，下列说法正确的是（ ）
A．木块相对弹簧测力计是运动的
B．水平桌面越光滑，测力计示数越大
C．木块上面放置钩码，测力计示数越大
D．将木块侧立匀速拉动，测力计示数越大
【分析】（1）根据木块和弹簧测力计之间是否有位置变化分析；
（2）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一条直线上、作用在同一个物体上；
（3）影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，摩擦力大小与接触面积无关；
【解答】解：
A、用弹簧测力计拉着木块匀速前进，木块相对弹簧测力计没有发生位置的变化，则木块相对弹簧测力计是静止的，故A错误；
B、木块受到的摩擦力与测力计对木块的拉力是一对平衡力，大小相等，水平桌面越光滑，摩擦力越小，则测力计示数越小，故B错误；
C、影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，木块上面放置钩码时，木块对水平面的压力变大，摩擦力变大，则测力计示数也变大，故C正确；
D、滑动摩擦力的大小与接触面积无关，将木块侧立匀速拉动，因压力大小和接触面的粗糙程度均不变，则摩擦力大小不变，测力计示数也不变，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了运动和静止的相对性、影响滑动摩擦力大小的因素和二力平衡条件的应用，有一定的综合性，难易程度适中。
11．学习了摩擦力一节课后，小雪同学迫不及待地将自己的字典和直尺拿出来在水平桌面上体验摩擦力，如图所示。下面是她实验探究后记录的一些心得体会，其中说法错误的是（ ）
A．手对字典的压力越大，匀速拉动直尺的力越大
B．表面越光滑的尺，匀速拉动时所用的力越大
C．放在字典上方的手推动字典是因为手对字典有摩擦
D．当直尺被拉而未动时，直尺受到的摩擦力等于尺受到的拉力
【分析】（1）滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关；
（2）摩擦力可以是阻力也可以是动力；
（3）处于平衡状态的物体，受到平衡力的作用。
【解答】解：
A、该实验中，接触面的粗糙程度一定，手对字典的压力越大，匀速拉动直尺的力越大，故A正确；
B、在压力一定时，表面越光滑的尺，匀速拉动时所用的力越小，故B错误；
C、放在字典上方的手推动字典是因为手对字典有摩擦作用，故C正确；
D、当直尺被拉而未动时，直尺处于平衡状态，受到平衡力的作用，手对尺的拉力等于尺受到的摩擦力，故D正确。
故选：B。
【点评】此题以实验题的形式考查了摩擦力大小的影响因素和平衡力等知识点，是一道综合性较强的题目，但难度不大，掌握基础知识即可正确解题。
12．小贺在做“探究改变摩擦力大小的方法”的实验时，提出了如下四个猜想，根据你对本实验的探究，发现猜想与实验结果不相符合的是（ ）
A．使物体间的接触面变小，摩擦力就变大
B．使物体对接触面的压力变大，滑动摩擦力就变大
C．使接触面变光滑，摩擦力就变小
D．把滑动变成滚动，摩擦力就变小
【分析】完成本题需要掌握增大或减小摩擦力的方法，增大摩擦力的方法：增大压力、使接触面变粗糙、变滚动为滑动；减小摩擦可采取相反的措施：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动等。
【解答】解：A、摩擦力的大小与物体间的接触面积无关，该猜想与实验结论不相符，故A符合题意；
B、在其他条件一定时，增大物体对接触面的压力大小，可以增大摩擦力，该猜想与实验结论相符，故B不符合题意；
C、在其他条件一定时，使接触面变光滑，可以减小摩擦力，该猜想与实验结论相符，故C不符合题意；
D、在其他条件一定时，将滑动变为滚动，可以减小摩擦力，该猜想与实验结论相符，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题考查增大或减小摩擦力的方法，解题时根据所学的物理知识逐个排除。
13．如图1所示，水平路面由三段粗糙程度不同的区域组成。物块（体积忽略不计）在F＝2N的水平拉力作用下从区域①的最左端由静止开始运动，在刚进入区域③时撤去拉力，物块最终停在区域③的最右端。图2为物块运动的v﹣t图象，下列说法正确的是（ ）
A．区域①路面的粗糙程度比区域②路面的粗糙程度大
B．物块在区域①路面上所受的摩擦力等于2N
C．拉力在区域①中做的功比区域②的小
D．区域③的长度大于区域②的长度
【分析】①影响滑动摩擦力的因素是压力大小和接触面的粗糙程度；
②在平衡力的作用下物体保持静止或匀速直线运动状态；在非平衡力的作用下物体运动状态发生改变；运用以上规律结合图1、图2对每个选项作出判断。
【解答】解：由图知：
AB、物块运动时，在水平方向上受到向右的拉力和向左的摩擦力的作用；由图知：物体在0～2s内做加速运动，此时的拉力要大于摩擦力；在2s～3s内做匀速运动，则拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相同；滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力大小不变，由于拉力大小一直不变，所以区域①路面的粗糙程度比区域②路面的粗糙程度小；故AB错误；
C、由图可知，物体在0～2s内图象与2s～3s内图象与坐标轴围成的面积相同，则这两段时间内通过的路程是相同的；由于拉力相同，距离也相同，则根据W＝Fs可知，拉力在区域①中做的功和区域②中所做的功是相同的，故C错误；
D、由图可知，物体在2s～3s内图象与坐标轴围成的面积要小于物体在3s～6s内图象与坐标轴围成的面积，即区域③的长度大于区域②的长度，故D正确。
故选：D。
【点评】此题考查的是力和运动的关系的应用，结合运动图象和速度﹣时间图象得到有价值的信息，是解答此题的关键，难度较大。
14．探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，根据“越重的箱子越难推动”的生活经验，可以提出滑动摩擦力大小影响因素的猜想是（ ）
A．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关
C．滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力大小有关
D．滑动摩擦力的大小可能与物体间相对运动的方向有关
【分析】影响滑动摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度，根据控制变量法分析解答。
【解答】解：越重的箱子，对接触面的压力越大，越难推动，摩擦力越大，所以可提出的猜想是滑动摩擦力和压力的大小是否有关，故C符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查重点是探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验中采用了控制变量法的思想，这里需要记住的是采用控制变量法思想进行探究的实验的结论一般形式是解题的关键。
15．小雨和同学们练习立定跳远时，发现起跳时鞋与地面之间经常打滑。于是她改穿同学建议的跳远专用鞋试了试，果然不再打滑了。对比两种鞋后她发现，跳远专用鞋和平时所穿运动鞋的底部都有凹凸不平的花纹，但跳远专用鞋的花纹凸起程度更大，针对这一现象，小雨和同学们提出了下列四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）
A．鞋底花纹的凸起程度和跳远时的稳定程度有什么关系？
B．鞋底花纹的凸起程度和所受摩擦力的大小有什么关系？
C．物体所受摩擦力的大小和接触面粗糙程度有什么关系？
D．物体所受摩擦力的大小和跳远距离的大小有什么关系？
【分析】摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关。在压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦力。
【解答】解：运动鞋底面有凹凸不平的花纹，增大鞋底和地面之间的粗糙程度来增大摩擦力，防止滑倒，故最有探究价值且易于探究的科学问题是物体所受摩擦力的大小和接触面粗糙程度有什么关系，故ABD错误，C正确；
故选：C。
【点评】掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法，解释生活中的问题。
16．用手握住一个酱油瓶，瓶口向上静止在手中不动，以下四种说法正确的是（ ）
A．酱油瓶能在手中静止，是由于手对酒瓶的握力等于它的重力
B．手握瓶的力增大时，瓶子受到的静摩擦力也增大
C．瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力大于酒瓶的重力
D．在向瓶内注水过程中，若瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受摩擦力也将增大
【分析】解答此题的关键是掌握二力平衡的条件：同物、同线、等大、反向，这四个方面缺一不可。
【解答】解：（1）因为酱油瓶静止在手中，根据二力平衡条件可判断此时瓶子在竖直方向上受到的摩擦力等于其本身的重力，而这种摩擦力属于静摩擦力，与压力的大小无关。故ABC错误；
（2）若向瓶内注水的过程中瓶仍静止，说明此时的酱油瓶在竖直方向上仍然受到平衡力的作用，所以即使手握瓶的力大小不变，瓶所受到的摩擦力也将增大。故D正确。
故选：D。
【点评】此题主要考查学生对二力平衡条件的应用的理解和掌握，此题难度不大，属于基础题。解答时特别要注意静摩擦力和其它摩擦力的区别。
17．如图所示，是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，下列说法正确的是（ ）
A．甲乙丙三次实验都要用弹簧测力计沿着水平方向加速拉动木块
B．图甲中匀速直线拉动木块，利用二力平衡知识可知弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小
C．由甲乙实验得出的结论：在接触面的粗糙程度相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越小
D．图甲丙实验得出的结论：在接触面所受压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越小
【分析】（1）三次实验弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，二力大小相等；
（2）影响滑动摩擦力的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，分析实验甲、乙丙的相同量和不同量，利用控制变量法得出结论。
【解答】解：AB、三次实验中用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可得出二者大小相等，故A错误，B正确；
C、由甲乙两图知，接触面的粗糙程度相同，压力不同，且乙图的压力大，弹簧测力计的示数大，滑动摩擦力大，故可以得出的结论是：在接触面的粗糙程度相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大，故C错误；
D、由甲丙两图知，压力的大小相同，接触面的材料不同，且丙图接触面粗糙，弹簧测力计的示数大，滑动摩擦力大，故可以得出在接触面所受压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，故D错误。
故选：B。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
18．用如图所示的实验装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，下列说法正确的是（ ）
A．比较甲、乙实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关
B．甲实验中加速拉动木块，木块受到的滑动摩擦力会变大
C．实验中测力计斜向上匀速拉动木块时，依然可以通过弹簧测力计直接读出滑动摩擦力的大小
D．比较乙、丙两幅图，可以说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度。
【解答】解：A、比较甲、乙实验，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，摩擦力不同，说明滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，故A错误；
B、实验中加速拉动木块时，压力大小和接触面的粗糙程度不变，则摩擦力不变，故B错误；
C、只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，测力计斜向上匀速运动拉动木块时，滑动摩擦力与拉力大小不相等，故C错误；
D、比较乙、丙实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，测力计的示数不同，摩擦力不同，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，故D正确；
故选：D。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
19．以下关于摩擦力说法正确的是（ ）
A．摩擦力总是阻碍物体的运动
B．只有静止的物体才受到静摩擦力
C．摩擦力的大小总是与物体间压力有关
D．静止的物体可以受到滑动摩擦力
【分析】（1）摩擦力是一个物体在另一个物体表面上运动或有相对运动的趋势时，受到的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，与相对运动或相对运动的趋势方向相反。
（2）相对地面静止的物体和运动的物体都有可能受到静摩擦力；静摩擦力可以作为阻力，也可以作为动力。
【解答】解：A、摩擦力与物体的相对运动方向相反，它可以是阻力、可以是动力，如传送带上的物体受到的摩擦力是动力，故A错误；
B、静止的物体和运动的物体都可以受到静摩擦力，如正在沿着斜向上运动的传送带的物体是运动的，会受到静摩擦力，故B错误；
C、滑动摩擦力的大小与物体间压力有关，但静摩擦力与压力无直接关系，故C错误；
D、静止的物体可以受到滑动摩擦力，如物体在地面上滑行，地面静止，但受滑动摩擦力，故D正确。
故选：D。
【点评】本题目考查了对摩擦力的定义、摩擦力的产生等知识的理解，需要学生将所学知识掌握扎实并能灵活应用。
20．小华在班上擦黑板时隐隐约约感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别（ ）
A．受摩擦力；不受摩擦力
B．受摩擦力；受摩擦力
C．不受摩擦力；受摩擦力
D．不受摩擦力；不受摩擦力
【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力，其方向与相对运动方向相反，且静止的并一定受静摩擦力，运动的不一定受到滑动摩擦力。
【解答】解：小华给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用；
小华给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小时（大于0），黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。
故选：B。
【点评】本题考查了摩擦力产生的条件，理解摩擦力的效果﹣﹣阻碍物体的相对运动，可顺利解答此题。
21．如图所示，手握着瓶子处于竖直静止状态，下列叙述正确的是（ ）
A．瓶子处于静止状态，所以瓶子不受摩擦力作用
B．手握瓶子的力越大，瓶子所受的摩擦力就越大
C．瓶子受到手的握力和重力是一对平衡力
D．瓶子受到竖直向上的摩擦力
【分析】（1）一切物体都具有惯性；
（2）瓶子保持静止，受力平衡，对瓶子受力分析，竖直方向上受重力和静摩擦力，二力平衡，根据静摩擦力的特点可以判断。
【解答】解：AB、瓶子保持静止，受力平衡，对瓶子受力分析，竖直方向上受重力和静摩擦力，二力平衡，因而静摩擦力等于重力，手握得越紧，油瓶与手之间的最大静摩擦力就会越大，但是静摩擦力不变，AB错误；
CD、手对瓶子的握力和瓶子所受的重力不是平衡力，因为握力在水平方向上，而重力在竖直方向上；重力和静摩擦力是一对平衡力，重力竖直向下，所以摩擦力的方向竖直向上，故C错误，D正确；
故选：D。
【点评】静摩擦力与压力无关，随外力的变化而变化，这里握力变大，只是滑动摩擦力变大了，而物体受静摩擦力，故静摩擦力不变。
22．图中不受摩擦力的是（ ）
A．站在匀速上升的电梯上 B．停止在竹竿上
C．静坐在斜坡上 D． 正在拔河
【分析】摩擦力产生的条件：接触并挤压，有相对运动或相对运动趋势。
摩擦力的方向：与相对运动方向相反，或与相对运动趋势方向相反。
【解答】解：A、电梯匀速向上运动，人和电梯相对静止，无相对运动，所以没有受到电梯的摩擦力。相对电梯静止的人处于平衡状态，受到的作用力有重力和支持力，故A符合题意；
B、人停止在竹竿上，所受的摩擦力的方向是向上的，与重力平衡，故B不符合题意；
C、人静坐在斜坡上，相对斜面有向下运动的趋势，会受到向上的静摩擦力作用；故C不符合题意；
D、拔河比赛时，手与绳子之间有摩擦，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题考查对摩擦力的理解能力，从摩擦力产生的条件分析可理解它们之间的关系。摩擦力的方向与相对运动方向相反，而不是与运动方向相反。
23．关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．静止的物体不可能受到摩擦力
B．相互挤紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的
C．具有相对运动的两个物体，一定存在摩擦力
D．一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力
【分析】两个物体相互接触后，若有一个运动的趋势，在接触面上就会产生一个与物体运动趋势相反的力的作用，该力就是摩擦力；摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力；
【解答】解：A、对于静止的物体，若和另一个物体接触，且有相对运动的趋势时，它们之间也可能有摩擦力，如用力推桌子但没有推动，桌子和地面之间也存在摩擦力，故A错误；
B、相互挤紧的粗糙物体之间若没有运动的趋势，也可能它们之间没有摩擦力，故B错误；
C、具有相对运动的两个物体，不一定是相互接触，比如两辆汽车相对运动，它们之间就没有摩擦力，故C错误；
D、若两个物体间接触面是光滑的，即使这两个物体相互接触，有相对运动，它们之间也是没有摩擦力的，故D正确；
故选：D。
【点评】知道摩擦力的定义和产生条件是解决该题的关键。
24．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在水平恒力F的作用下一起向右做匀速直线运动，则下列说法中不正确的是（ ）
A．物体A不受摩擦力
B．物体B对地面的压力和地面对它的支持力是一对平衡力
C．若增大拉力F，则物体B与地面间的摩擦力不变
D．若物体B遇到障碍物突然停止，则物体A向右倾
【分析】（1）A、B两物体叠放在一起，处于匀速直线运动状态，A和B受到的都是平衡力；
A受到的力有：重力、B对A的支持力；A的重力等于B对A的支持力；
B受到的力有：重力、A对B的压力、地面对B的支持力以及拉力和地面的摩擦力，其中B的重力加上A对B的压力等于地面对B的支持力，拉力和地面的摩擦力相等；
（2）二力平衡的条件是：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
相互作用力的条件：作用在两个物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（3）影响摩擦力的因素是：压力和接触面的粗糙程度；
（4）根据一切物体都有保持原来运动状态的性质来分析木块的运动状态。
【解答】解：A、物体A、B一起向右做匀速直线运动，A、B之间没有相对运动或相对运动的趋势，则AB间没有摩擦力，故A正确；
B、物体B对地面的压力和地面对它的支持力是一对相互作用力，故B错误；
C、影响滑动摩擦力的因素是：压力和接触面的粗糙程度，若将拉力F增大，但压力和接触面的粗糙程度都不变，所以摩擦力不变，故C正确；
D、B停止前，A和B一起做匀速直线运动，并且A和B具有共同的速度，当B突然停止时，物体A由于惯性，还要保持原来的运动状态，在摩擦力的作用下，物体A向右倾，故D正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查摩擦力、力的分析、惯性、平衡力与相互作用力，是一道综合题，有一定难度。
二．多选题（共1小题）
25．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A．甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F
B．甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F
C．乙图中物体A受到的摩擦力为F
D．甲图中物体A受到的摩擦力为F
【分析】在分析时，分别以整体法、A、B隔离为研究对象进行分析，且物体处于匀速直线运动状态时，受平衡力的作用。
【解答】解：
A、甲图中，A相对B静止，AB一起做匀速直线运动，A在水平方向受拉力F和B对它的摩擦力作用，根据二力平衡条件可知f＝F，即A物体所受的摩擦力大小为F；乙图中A物体与B相对静止，A物体在水平方向没有力的作用，A物体所受的摩擦力为0；故A错误；
B、以AB整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力F，这两个力相互平衡，则f＝F，所以两种情况下B物体受到地面对它的摩擦力均为F，故B正确；
C、乙图中，AB同时向前做匀速直线运动，所以AB之间没有相对运动的趋势，A不受摩擦力的作用，故C错误；
D、甲图中以A为研究对象，A相对B 静止，在水平方向受拉力F和B对它的摩擦力作用，这两个力相互平衡，则f＝F，故D正确。
故选：BD。
【点评】此题考查了摩擦力大小的判定，将甲乙两图相互对比，关键是能够对整体和部分进行受力分析，根据平衡力的知识进行判断，对学生来说应属于难题。
三．填空题（共6小题）
26．如图所示，静止在水平地面的正方体，小杨用5N水平向右的推力未推动，此时物体所受的摩擦力为 5 N；当推力增大到8N时，物体做匀速直线运动，当推力增大到10N时，物体所受摩擦力为 8 N。
【分析】物体静止或做匀速直线运动时，受到平衡力的作用，水平方向的推力和摩擦力是平衡力。
影响摩擦力大小的因素：一是压力的大小；二是接触面的粗糙程度。
【解答】解：物体在5N的水平向右的推力作用下静止不动，此时物体在水平方向受推力和摩擦力作用，二力是平衡力，根据二力平衡条件可知，摩擦力等于推力，即5N；
当物体受到8N水平推力时，物体恰好做匀速直线运动，此时物体在水平方向受推力和摩擦力作用，二力是平衡力。根据二力平衡条件可知，摩擦力等于推力，即8N；
将水平向右的推力增大到10N时，物体沿推力方向做加速直线运动，由于物体对地面的压力、以及接触面的粗糙程度没变，因此物体受到的摩擦力不变，摩擦力仍为做匀速直线运动时的摩擦力，即8N。
故答案为：5；8。
【点评】此题主要考查了二力平衡条件的应用，特别是当没有推动物体时，学生很容易误认为推力小于阻力，很容易出错。同时题目中暗含着一个条件即滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度的关系。
27．重力为20牛的木块在大小为4牛的水平推力作用下，沿水平路面做匀速直线运动。木块受到的滑动摩擦力为 4 牛；若突然撤去水平推力，木块在向前运动过程中受到的滑动摩擦力为 4 牛；若不计空气阻力，将木块匀速向上提起，拉力大小为 20 牛。
【分析】（1）匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据平衡力条件判断滑动摩擦力大小。
（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，从滑动摩擦力大小的影响因素判断摩擦力大小。
【解答】解：木块在大小为4牛的水平推力作用下，沿水平路面做匀速直线运动，木块水平方向上受到推力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等，推力是4N，所以滑动摩擦力是4N。
若突然撤去水平推力，物体对水平路面的压力不变，水平路面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力大小不变，所以此时滑动摩擦力大小为4N。
若不计空气阻力，将木块匀速向上提起，木块在竖直方向上进行匀速直线运动，木块在竖直方向上受到竖直向上的拉力和竖直向下的重力作用，这两个力是平衡力，大小相等，重力是20N，所以拉力是20N。
故答案为：4；4；20。
【点评】本题的关键在于当物体不受力时，由于惯性进行向前滑行时，物体还是受到滑动摩擦力的作用，这点学生容易出现错误。
28．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时，用如图所示的方式测量木块所受的滑动摩擦力大小，这样操作的错误之处是： 拉力不在水平方向 。纠正错误后再进行实验探究，若在木块上再放置一个砝码，则木块运动时所受到的滑动摩擦力将 变大 。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
【分析】（1）木块在长木板上运动，滑动摩擦力不能直接测量，当弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，木块在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个是平衡力，间接测量滑动摩擦力大小；测力时，要使测力计内的弹簧的轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上。
（2）滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，接触面粗糙程度不变时，增大压力，滑动摩擦力增大。
【解答】解：
（1）如图，弹簧测力计没有水平拉动木块，即使木块进行匀速直线运动，木块受到的拉力和滑动摩擦力也不是平衡力，因为它们不在同一直线上。测量时拉力的方向应与弹簧的轴线方向在一条直线上。
（2）若在木块上再放一个砝码，接触面粗糙程度不变，压力增大，滑动摩擦力增大。
故答案为：拉力不在水平方向；变大。
【点评】探究滑动摩擦力大小影响因素时，采用间接测量滑动摩擦力的方法，要想使滑动摩擦力等于拉力，两者一定是平衡力。
29．体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过 增大接触面粗糙程度 的方法来 增大 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过 减小压力 的方法来 减小 摩擦。
【分析】摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，
增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力。
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
【解答】解：体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过减小压力的方法来减小摩擦。
故答案为：增大接触面粗糙程度；增大；减小压力；减小
【点评】掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法解释增大和减小摩擦的有关问题。
30．如图所示，晓彤站在匀速直线行进的公交车里。此时，晓彤与水平的车厢地板之间 不存在 （选填“存在”或“不存在”）摩擦力。车内站立的乘客手握吊环或扶握栏杆是为了预防和减小 惯性的影响 。
【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。根据两个物体的运动情况不同，可将摩擦力分为三种：当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力；当一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力；当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力。惯性是物质本身的一种属性。
【解答】解：，晓彤站在匀速直线行进的公交车里。此时，晓彤与水平的车厢地板之间没有相对位置的变化，故不存在摩擦力；
车内站立的乘客手握吊环或扶握栏杆是为了预防和减小惯性的影响。
故答案为：不存在；惯性的影响。
【点评】本题考查测摩擦力的原因，基础题目。
31．地铁已成为北京的主要绿色交通工具之一，乘坐地铁需要进行安全检查，如图是安检时传送带运行的示意图。某乘客把一行李箱放在水平传送带上。在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱 不受 （选填“受到”或“不受”）摩擦力的作用，你判断的理由是 行李箱和传送带之间没有相对运动或相对运动趋势 。
【分析】根据摩擦力的产生条件分析，物体间存在相对运动或相对运动趋势时，产生摩擦力。
【解答】解：根据摩擦力的产生条件可知，行李箱随传送带一起匀速运动，处于受力平衡状态，没有相对运动和相对运动趋势，不受摩擦力作用。
故答案为：不受；行李箱和传送带之间没有相对运动或相对运动趋势。
【点评】本题考查了摩擦力的产生条件，接触、形变、粗糙、相对运动或相对运动趋势。
四．作图题（共5小题）
32．一个木块沿粗糙的斜面下滑，请画出木块所受重力、滑动摩擦力的示意图（O点为木块的重心）。
【分析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。
【解答】解：木块所受重力的方向竖直向下；木块沿粗糙的斜面下滑，则滑动摩擦力的方向平行于斜面向上，作用点可都画在物体的重心上；据此画出重力G与滑动摩擦力f的示意图，如图所示：
【点评】作图时一定要注意重力的方向是竖直向下，不是垂直向下；滑动摩擦力平行于斜面向上。
33．如图，木块以一定的初速度冲上斜面，请画出木块在向上滑行时受到斜面摩擦力的示意图。
【分析】滑动摩擦力的方向总与物体相对运动的方向相反，据此判断出木块在向上滑行时受到摩擦力的方向，作用点可画在木块的重心上，根据力的示意图的画法画出摩擦力的示意图。
【解答】解：木块在向上滑行时，受到摩擦力的方向沿斜面向下，作用点可画在木块的重心上，如图所示：
【点评】此题考查了摩擦力示意图的画法，注意滑动摩擦力的方向总与物体相对运动的方向相反。
34．如图所示，站在水平地面上的人水平向右推静止于地面上的木箱，木箱没有动，请你画出人所受的重力和脚上A点所受摩擦力的示意图。
【分析】重力方向竖直向下；摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。由此按力的示意图要求作图即可。
【解答】解：人受到的重力方向竖直向下，作用在人的重心上，由此从人的重心向下作有向线段作出人重力的示意图；
人后脚向后（左）蹬地，脚相对地面有向后（左）运动的趋势，所以地面对脚有向前（右）的摩擦力，由A点水平向右作有向线段作出摩擦力的示意图，如图所示：
【点评】本题考查重力和摩擦力示意图的作图，关键是能正确分析摩擦力的方向。
35．如图所示，物体沿斜面匀速下滑，请画出物体对斜面的压力和物体所受的摩擦力。
【分析】物体沿斜面匀速下滑，所以它受到的摩擦力沿斜面向上，作用点在物体的重心上。物体对斜面的压力作用在斜面上，方向垂直于斜面向下。据此根据力的示意图的画法作图。
【解答】解：物体沿斜面匀速下滑，受到的摩擦力的作用点在它的重心上，方向沿斜面向上。物体对斜面压力的作用点在斜面上，方向垂直于斜面向下。如图所示：
【点评】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
36．画出滑板车后轮受到地面的摩擦力。
【分析】根据图示确定摩擦力方向，然后根据力的示意图的画法画出其示意图。注意登车前进和滑板车自行向前滑行是不同的，当滑板车自行向前滑行时，两轮所受摩擦力都向后．
【解答】解：滑板车在向前滑行过程中，前后轮所受摩擦力均为阻力，阻碍滑板车相对于地面的运动，故前后轮所受摩擦力均向后，如图所示：
【点评】此题考查摩擦力示意图的画法，正确确定摩擦力的方向是解答此题关键。
五．实验探究题（共13小题）
37．如图1为小群和小兰对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景。
（1）小兰收集了几个有关摩擦的事例，其中能支持她自己猜想的事例是 A 。
A．车轮上缠绕铁链的汽车在结冰的路面上不会打滑
B．用力压住橡皮，擦错字时擦得干净
C．移动很重的石块时铺设滚木更容易
（2）要验证他们的猜想，首先要解决如何测量滑动摩擦力的问题。他们经过讨论一致认为，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平面 匀速直线 滑动，此时摩擦力的大小与拉力大小相等。
（3）比较图2甲图和 丙 图两个测力计示数大小，可得出的结论是：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（4）比较图2乙图和丙图两个测力计示数大小，可得出的结论是： 滑动摩擦力大小与压力有关，接触面越粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 。
（5）在实验过程中弹簧测力计的示数不稳定，给实验带来不便，在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图3②所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更好，图3②实验中 不一定 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
【分析】（1）根据图中猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关，再逐一判断选项中的应用，找出应用这一结论的实例。
（2）根据二力平衡条件，要正确测量摩擦力，需沿水平方向拉动木块做匀速直线运动；
（3）影响滑动摩擦力为压力和接触面的粗糙程度，根据控制变量法分析解答；
（4）分析图2乙丙的相同点和不同点，得出摩擦力与压力大小的关系；
（5）实验时，用弹簧测力计直接拉动木块时，要保持木块匀速直线运动，滑动摩擦力才等于拉力。
因为滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度，进行什么运动都没有关系，所以改进后的实验不必要求木块进行匀速直线运动，并且弹簧测力计示数是静止的容易读数。
【解答】解：（1）根据图中猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关；
A．汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链，是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A符合题意。
B．用力压住橡皮，擦去写错的字，就是利用改变压力大小来改变摩擦力大小的，故B不符合题意。
C、移动很重的石块时，在地上铺设滚木，是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力，故C不合题意；
故选：A。
（2）要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长木板做匀速运动，此时拉力与摩擦力平衡，大小相等；
（3）要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，图2中甲丙符合题意；
（4）由图知由图2乙图和丙图知，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，且乙图中的压力大，弹簧测力计的示数大，滑动摩擦力大，所以看可以得出滑动摩擦力大小与压力有关，接触面越粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（5）因为滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度，进行什么运动都没有关系，不一定要匀速拉动长木板，所以改进后的实验不必要求木块进行匀速直线运动，并且弹簧测力计示数是静止的容易读数。
故答案为：（1）A；（2）匀速直线；（3）丙；（4）滑动摩擦力大小与压力有关，接触面越粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（5）不一定。
【点评】此题考查学生对于影响滑动摩擦力大小的因素实验的理解和掌握。重要考查了二力平衡原理的运用，以及与实验结论相关的应用实例。
38．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做 二力平衡 ，这时木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他的作法是否正确？答： 不正确 ，你的理由是 没有控制接触面的粗糙程度相同 。
（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是 在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 。
【分析】（1）实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块的受到的拉力，只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；
（2）在研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，必须控制接触面的粗糙程度相同，否则就是错误的；
（3）比较甲丙两组数据，抓住相同因素和不同因素就可以得出结论。
【解答】解：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；
（2）甲乙两图压力大小和接触面的粗糙程度都不相同，因此无法研究摩擦力大小和压力大小的关系；要研究摩擦力和压力大小的关系，必须控制接触面的粗糙程度相同，把乙图中的毛巾面换成木板面；
（3）甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，接触面的粗糙程度改变，且丙图中毛巾面比木板的表面粗糙，弹簧测力计的示数大，滑动摩擦力大，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，能够得出在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大的结论。
故答案为：（1）二力平衡；（2）不正确；没有控制接触面的粗糙程度相同；（3）在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【点评】（1）研究摩擦力的实验中考中经常考，本题属于比较常规的实验，来源于课本插图。这就要求学生对课本上每一个插图所蕴含的信息熟练掌握；
（2）本题也是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键。
39．小明用如图所示的装置做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。
（1）为了测木块受到的摩擦力，小明用弹簧测力计沿 水平 方向拉动木块，使其做 匀速 直线运动：
（2）为了利用甲、乙两次实验探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”，乙图中的a应为 木板表面 ，下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是 B （选填字母）。
A.足球守门员戴着防滑手套
B.用力压住橡皮，擦去写错的字
C.移动很重的石块时，在地上铺设滚木
D.气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫
【分析】（1）沿水平方向拉动木块，让木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力；
（2）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，应控制物体间的压力不变，而接触面的粗糙程度不同，得出结论；根据图中实验可得出滑动摩擦力大小与压力大小有关，再逐一判断选项中的应用，找出应用这一结论的实例。
【解答】解：（1）本实验中摩擦力的测量是间接测量的，必须在水平方向上匀速沿直线拉动木块才能测出摩擦力的原因是二力平衡；
（2）滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，甲乙两图压力不同，根据控制变量法的要求知需要控制接触面的粗糙程度相同，实验（a）应该是木板表面；
探究摩擦力和接触面粗糙程度的关系，必须控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，比较甲和乙两组数据，可以初步得出的结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
A．足球守门员戴着防滑手套，是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意；
B．用力压住橡皮，擦去写错的字，就是利用改变压力大小来改变摩擦力大小的，故B符合题意；
C、移动很重的石块时，在地上铺设滚木，是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力，故C不符合题意；
D、气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫，是通过使接触面分开，来减小摩擦力的，故D不符合题意。
故选：B。
故答案为：（1）水平；匀速；（2）木板表面；B。
【点评】本题主要是考查学生的实验分析能力，要学会用控制变量法，明确变量和不变量是解题的关键。
40．如图所示，小明用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。
（1）实验过程中，应拉着木块在木板上做 匀速直线 运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为 4.2 N。
（2）对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 压力大小 的关系。
（3）小明想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，小明可采取的办法： 先将丙实验中木块上的砝码取下 ，测出滑动摩擦力的大小，再和实验 甲 （填“甲”或“乙”）进行比较，完成了实验。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析，由测力计分度值读数；
（2）分析比较甲、乙两次实验，找到相同的量和不同的量，分析得出摩擦力与变化量的关系；影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度；
（3）滑动摩擦力受压力和接触面的粗糙程度的影响，运用控制变量法进行分析。
【解答】解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件可知，拉力大小等于摩擦力的大小，弹簧测力计的示数如图甲所示，图中测力计分度值为0.2N，示数为4.2N，即木块受到的滑动摩擦力大小为4.2N；
（2）观察三个实验，分析比较甲、乙两次可知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，测力计示数大，滑动摩擦力大，故可以得出滑动摩擦力大小与压力大小有关；
（3）丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究，所以可以将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。
故答案为：（1）匀速直线；4.2；（2）压力大小；（3）先将丙实验中木块上的砝码取下；甲。
【点评】此题是探究影响摩擦力因素的实验，考查了控制变量法和二力平衡条件的应用，体现了对过程和方法的考查。
41．小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
A.接触面所受的压力大小 B.接触面的粗糙程度 C.物体运动的速度
接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。
（1）实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做 匀速直线 运动，此时弹簧测力计的示数就等于 物体受到的滑动摩擦力 的大小。
（2）要验证猜想B，需按照 甲、丙 两个图（选填“甲”、“乙”或“丙”）进行对比实验。
（3）比较甲，乙图的实验，得到的实验结论是 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 。
（4）在本次实验中运用的研究方法是转换法和 控制变量法 。
（5）在图甲的实验中，第一次木块匀速运动的速度较小，第二次木块匀速运动的速度较大，则会发现两次弹簧测力计的示数 相同 （选填“相同”或“不同”），说明滑动摩擦力的大小与速度 无关 。
【分析】（1）滑动摩擦力不易直接测量，我们可以用测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，测力计示数等于摩擦力的大小，采用了转换法；
（2）（3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，由控制变量法，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（5）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，据此分析。
【解答】解：（1）实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到的滑动摩擦力的大小；
（2）要验证猜想B，即研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，故需按照甲、丙进行对比实验；
（3）比较甲，乙图的实验可知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，受到的滑动摩擦力也大，得到的实验结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（4）在本次实验中运用的研究方法是转换法和控制变量法；
（5）在图甲的实验中，第一次木块匀速运动的速度较小，第二次木块匀速运动的速度较大，因两次实验中，压力大小和接触面的粗糙程度不变，木块受到的滑动摩擦力相同，则会发现两次弹簧测力计的示数相同，说明滑动摩擦力的大小与速度无关。
故答案为：（1）匀速直线；物体受到的滑动摩擦力；（2）甲、丙；（3）在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（4）控制变量法；（5）相同；无关。
【点评】本题探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，考查控制变量法、转换法的运用及数据分析等知识，体现了对过程和方法的考查。
42．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明进行了如图所示的操作：
实验数据如表格所示，回答下列问题：
实验步骤
实验条件
弹簧测力计的示数F/N
压力/N
接触面情况
（a）
2.0
木板
0.8
（b）
3.0
木板
1.2
（c）
2.0
毛巾
2.0
（1）实验中，为测量木块受到的滑动摩擦力，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 匀速直线 运动；
（2）比较（a）和（b）两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越 大 ，滑动摩擦力越大。
（3）比较 （a）（c） 两次实验数据可知，在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 大 。
（4）若在实验（c）中，木块以更大的速度匀速运动时，则弹簧测力计的示数 等于 2.0N（选填“大于”“等于”或“小于”）。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（4）影响滑动摩擦力大小因素为压力大小和接触面的粗糙程度，据此分析。
【解答】解：（1）实验中，只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，故为测量木块受到的滑动摩擦力，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动；
（2）比较（a）和（b）两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，（b）中压力大，测力计示数也大，故得出：在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，要控制压力相同，故比较（a）（c） 两次实验数据可知，在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力大；
（4）因影响滑动摩擦力大小因素为压力大小和接触面的粗糙程度，与速度大小无关，故在实验（c）中，木块以更大的速度匀速运动时，受到的滑动摩擦力大小不变，则弹簧测力计的示数等于2.0N。
故答案为：（1）匀速直线；（2）大；（3）（a）（c）；越大；（4）等于。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
43．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中。
（1）如图所示，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向 匀速直线 拉动木块A，测得弹簧测力计的示数F1＜F2＜F3，图中F3大小为 2.4 N。
（2）图丙中，若增大弹簧测力计的拉力，此时木块A所受毛巾表面对它的滑动摩擦力大小 不变 ，（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）比较 甲乙 两幅图，可得出：压力大小相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力 越大 。
【分析】（1）滑动摩擦力在物体的接触面上，所以摩擦力的大小无法直接测量，可借助于平衡力的条件，将摩擦力的大小转化成测力计示数的大小进行测量；
（2）（3）因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，所以在探究影响滑动摩擦力大小的因素时应使用控制变量法。
【解答】解：（1）在此实验操作中必须让弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块A，这样做的目的是使拉力和摩擦力成为一对平衡力，大小相等，即弹簧测力计的示数就等于摩擦力；
图中弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.4N；
（2）若增大弹簧测力计的拉力，但压力和接触面的粗糙程度不变，此时木块A所受毛巾表面对它的滑动摩擦力大小不变；
（3）要探究压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大，需要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，图甲乙符合题意。
故答案为：（1）匀速直线； 2.4； （2）不变；（3）甲乙；越大。
【点评】此题探究摩擦力的大小与什么因素有关，掌握两个影响因素，并注意控制变量法的应用。
44．为了验证“滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关”，小红从实验室找来满足实验要求的弹簧测力计、一个长木板，三个材质相同、表面粗糙程度不同的带挂钩的木块 A、B、C，质量关系是mA＝mB＜mC，进行了如下实验：
①长木板平放在水平桌面上，把木块A放在长木板上，用测力计水平拉动木块A，如图所示，使其在长木板上做 匀速直线 运动，记录测力计示数F1。
②用 木块B 替换木块A（选填“木块B”或“木块C”），仿照步骤①再做一次实验，记录测力计示数F2。
③根据公式f＝ F ，得到并记录滑动摩擦力f。
（1）请你帮助她补全实验步骤。
（2）画出本次实验数据记录表格。
【分析】（1）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。
（2）根据测量的数据设计记录表格。
【解答】解：（1）①长木板平放在水平桌面上，把木块A放在长木板上，用测力计水平拉动木块A，如图所示，使其在长木板上做匀速直线运动，记录测力计示数F1。
②为了验证“滑动摩擦力大小跟接触面的粗糙程度有关”，完成步骤①后，根据控制变量法，保持压力大小不变，改变接触面粗糙程度，在步骤②中的正确操作是：用木块B替换木块A，仿照步骤①再做一次实验，记录测力计示数F2。
③根据二力平衡公式f＝F，得到并记录滑动摩擦力f。
（2）实验数据记录表：
实验次数
压力/N
接触面
摩擦力/N
1
mg
木块A与长木板
F1
2
木块B与长木板
F2
故答案为：（1）①匀速直线；②木块B；③F；（2）如上表。
【点评】本题考查了探究影响摩擦力大小因素的实验设计，考查控制变量法和二力平衡条件及设计表格的能力。
45．下面是小明探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。
（1）如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向 匀速 拉动，读出弹簧测力计的读数即等于滑动摩擦力的大小。
（2）如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作，比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力大小与 压力大小 的关系。
（3）为了操作方便，小明对实验进行了如图丙所示的改进，将弹簧测力计固定，拉动木块下的毛巾，木块相对地面保持静止，这样改进后 不需要 （填“需要”或“不需要”）匀速拉动毛巾。比较甲、丙两图可得出：压力相同时， 接触面越粗糙 滑动摩擦力越大。
【分析】（1）木块在长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡可知，弹簧测力计拉力大小与摩擦力大小相等，根据弹簧测力计的分度值读出弹簧测力计的示数，从而知道摩擦力；
（2）要探究摩擦力与压力的关系，需使接触面的粗糙程度相同，压力大小不同；
（3）从方便实验操作、方便读数的角度分析答题；
比较甲、丙两图，得出摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
【解答】解：（1）实验时，小明将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动，根据二力平衡可知，弹簧测力计拉力大小与摩擦力大小相等，可以测出木块在木板上滑行时受到的摩擦力；
（2）在木块上放一个重物，接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，是探究滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力的关系；
（3）如图丙所示的实验装置中，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该装置的优点是：不需要控制木板做匀速直线运动，方便实验操作；
甲图和丙图所示实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，测力计的示数不同，且毛巾表面粗糙，弹簧测力计的示数大，滑动摩擦力大，说明了滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
故答案为：（1）匀速； （2）压力大小；（ 3 ）不需要； 接触面越粗糙。
【点评】本题考查摩擦力大小影响因素的实验，关键是将课本知识内容记忆清楚，仔细分析即可。
46．小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时：
（1）如图甲所示，出现的操作错误是 没有使弹簧测力计水平拉动木块 ，纠正错误后，他应拉动弹簧测力计使木块做 匀速直线 运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力 变大 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
（2）图丙、丁中铜块和木块叠在一起的目的是使 压力 相同，根据弹簧测力计的读数可知， 铜块 （填“铜块”或“木块”）的下表面更光滑﹒
（3）将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是 未控制压力相同 ，请你帮他提出改进措施： 将截去的部分叠上去再测摩擦力 。
【分析】（1）从摩擦力的方向与二力平衡的条件分析拉力的方向与木块做什么运动；
摩擦力大小与接触面的粗糙程度、压力大小有关；
（2）（本实验中，物体对支持面的压力等于物体的重力；在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）研究滑动摩擦力的大小随接触面积的关系，要控制压力和接触面粗糙程度相同。
【解答】解：（1）摩擦力的方向：沿接触面，与物体相对运动的方向相反；
当木块做匀速直线运动时，木块受平衡力，弹簧的拉力与摩擦力相等，所以拉力的方向必须沿着水平方向；
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙摩擦力越大；还与压力有关，压力越大，摩擦力越大；当在木块上再放一个砝码时，木块运动时受到的滑动摩擦力将变大。
（2）图丙、丁中铜块和木块叠在一起的目的是使压力相同，根据弹簧测力计的读数可知乙中测力计示数大，滑动摩擦力也大，故铜块的下表面更光滑。
（3）研究滑动摩擦力的大小随接触面积的关系，要控制压力和接触面粗糙程度相同，
将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半，他的探究过程中存在的问题是 未控制压力相同，提出改进措施：将截去的部分叠上去再测摩擦力
故答案为：（1）没有使弹簧测力计水平拉动木块；匀速直线；变大；（2）压力；铜块；（3）未控制压力相同；将截去的部分叠上去再测摩擦力。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和力的相互性、摩擦力产生的原因，有一定难度。
47．为了“探究影响滑动摩擦力大小的因素”，小妮同学分别做了图所示的三个实验。
（1）为了能准确的测出摩擦力大小，应使木块沿水平桌面做 匀速 直线运动。
（2）比较甲、丙两次实验可以得到的结论是：在压力和接触面材料性质相同时，滑动摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度 有关。
（3）通过比较乙、丙两次实验 不能 （选填“能”或“不能”）得到滑动摩擦力大小与压力有关，你的理由是 没有控制接触面的粗糙程度相同 。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。
【解答】解：（1）用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，此时木块受平衡力的作用，由二力平衡知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力大小 等于弹簧测力计的示数；
（2）分析比较甲、丙两次实验，压力大小相向，丙中接触面粗糙，测力计示数大，故可以得出结论：在压力和接触面材料性质相同时，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）通过比较乙、丙两次实验可知，接触面的粗糙程度不同，压力的大小也不同，根据控制变量法可知，探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，需要控制接触面的粗糙程度相同，所以不能得到滑动摩擦力大小与压力有关。
故答案为：（1）匀速；（2）接触面的粗糙程度；（3）不能；没有控制接触面的粗糙程度相同。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
48．如图是探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验。放置在水平桌面上的物体A是一个长木板，木板表面铺有材质相同的砂纸，但Ⅰ号砂纸和Ⅱ号砂纸的粗细程度不同，物体B是一个长方体木块，物体C是一个钩码。请回答下列问题：
（1）实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块B，应使木块B沿水平桌面做 匀速 直线运动。
（2）在探究滑动摩擦力大小与接触面所受的压力大小是否有关时，图中的实验是通过 甲乙 两图的操作过程来实现这一目的的：分析甲、丙两图可知：滑动摩擦力的大小与 接触面粗糙程度 有关。
（3）利用上述器材也可以探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关，请简述实验步骤 将木块沿竖直方向切去一半，然后将切下的部分叠放在另一块的上面 。
【分析】（1）掌握二力平衡条件，要正确测出摩擦力的大小，需拉动木块做匀速直线运动；
（2）要探究摩擦力大小与接触面所受的压力大小是否有关时，需使接触面的粗糙程度、接触面积大小相同，改变压力大小，据此分析解答；
找出甲丙两图的相同点和不同点得出结论；
（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小。
【解答】解：（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡条件可知，拉力大小等于摩擦力的大小；
（2）要探究摩擦力大小与接触面所受的压力大小是否有关时，需使接触面的粗糙程度、接触面积大小相同，改变压力大小，甲乙图符合题意；
分析图中甲、丙两次实验知，压力大小相同，而接触面粗糙程度不同，故可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，所以应该将木块沿竖直方向切去一半，然后将切下的部分叠放在另一块的上面，只有保证了压力和接触面的粗糙程度不变，改变接触面积的大小。
故答案为：（1）匀速；（2）甲乙；接触面粗糙程度；（3）将木块沿竖直方向切去一半，然后将切下的部分叠放在另一块的上面。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
49．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小安用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、两三个实验。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做 匀速直线 运动。此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2） 乙、丙 两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
（3）小安认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法是 错误 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 切分后改变了木块的面积和质量，导致实验过程未控制木块对接触面的压力相同，影响实验结论 。
次数
木块大小
接触面积S/cm2
摩擦力f/N
1
整块
150
1.5
2
三分之二块
100
1.0
3
三分之一块
50
0.6
（4）小安在实验中发现要保持木块匀速运动很困难，改用如图丁所示装置，在用力将木板向左拉出的过程中，弹簧测力计 B （选填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（3）研究滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，要控制压力和接触面粗糙程度相同
（4）木块相对地面是静止的，由二力平衡分析。
【解答】解：（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动，根据二力平衡，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2）研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，要控制压力相同，故乙、丙两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
（3）研究滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，要控制压力和接触面粗糙程度相同，小安在上述A实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后进行探究，切分后改变了木块的面积和质量，导致实验过程未控制木块对接触面的压力相同，影响实验结论，故这种做法错误；
（4）图丁所示装置中，木块相对地面处于静止状态，受到的测力计B的拉力与木块受到的摩擦力为一对平衡力，大小相同，故在用力将木板向左拉出的过程中，弹簧测力计B的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。
故答案为：（1）匀速直线；（2）乙、丙；（3）错误；切分后改变了木块的面积和质量，导致实验过程未控制木块对接触面的压力相同，影响实验结论；（4）B。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用及对实验方案的改进，体现了对过程和方法的考查。
六．解答题（共1小题）
50．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验，请你完成下列内容．
（1）实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小 等于 （选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数；
（2）在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是 甲 （选填“甲”、“乙”或“丙”）实验；
（3）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 压力 是否有关；比较 乙、丙 （选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关；
（4）比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是 错误 （选填“正确”或“错误”）的；
（5）实验结束后，小明又对实验装置进行了改进，如图2所示，实验后发现效果更好，实验中，小明 不一定 （选填“一定”、“不一定”或“一定不”）要匀速拉动长木板．
【分析】（1）用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于测力计的示数；
（2）掌握影响滑动摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度和压力的大小。并且压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象可以得出实验结论；
（4）根据控制变量法的要求分析答题；
（5）根据图示实验装置分析答题。
【解答】解：
（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）由图示四次实验可知，在实验丁中，物体间的压力最小，接触面粗糙程度最小，因此滑动摩擦力最小；
（3）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系；
由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（4）由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的；
（5）由图戊所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。
故答案为：（1）等于；（2）甲；（3）压力；乙、丙；（4）错误；（5）不一定。
【点评】本题考查了实验现象分析，知道实验原理、应用控制变量法分析清楚图示实验情景即可解题，熟练应用控制变量法是正确解题的关键。
《第8章 运动和力》
一．选择题（共23小题，满分69分，每小题3分）
1．（3分）关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是（ ）
A．牛顿第一定律是可以通过实验直接证明的
B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，因此不能肯定这个定律是否正确
C．牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过分析推理而获得的
D．物体保持静止或匀速直线运动状态，叫做牛顿第一定律
【分析】牛顿第一定律给出了物体不受力作用时的运动规律，同时也说明了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因；牛顿第一定律是牛顿在前人实验的基础上，根据逻辑推理得出的，是以实验为基础，但又不是完全通过实验得出。
【解答】解：A、牛顿第一定律是牛顿在前人实验的基础上，根据逻辑推理得出的，是不能用实验直接验证的，故A错误；
B、牛顿第一定律是牛顿在伽利略等前人实验的基础上，根据逻辑推理得出的，是以实验为基础，但又不是完全通过实验得出，故B错误；
C、牛顿第一定律是牛顿在伽利略等前人实验的基础上，根据逻辑推理得出的，故C正确；
D、一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律，故D错误。
故选：C。
【点评】牛顿第一运动定律，又称惯性定律，它科学地阐明了力和惯性这两个物理概念，正确地解释了力和运动状态的关系，并提出了一切物体都具有保持其运动状态不变的属性﹣﹣惯性，它是物理学中一条基本定律。
2．（3分）如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1，m2的两个小球，随车一起向右做匀速直线运动。当车突然停止，则对两小球的运动情况判断正确的是（设车无限长，其他阻力不计）（ ）
A．若m1＜m2时，则两小球一定相碰
B．两小球一定不相碰
C．两小球一定相碰
D．若m1＞m2时，两球一定相碰
【分析】两个物体随车一起做匀速直线运动，当小车突然停止运动后，两物体由于惯性保持原来的速度，并且由于光滑，两物体以相同速度匀速直线运动。根据运动情况分析两个物体是否相撞。
【解答】解：两个小球随车一起做匀速直线运动，当小车突然停止运动后，两小球由于惯性保持原来的速度，并且由于光滑，两小球水平方向均不受外力，则以相同速度同方向做匀速直线运动，速度大小与质量无关，则两个小球一定不相碰，故B正确；
故选：B。
【点评】本题考查应用惯性分析物体运动情况的能力，总体难度不大。
3．（3分）如图所示的四个作用力中，力的作用效果使受力物体运动状态发生改变的是（ ）
A．运动员用力将铅球推动 B．人用力拉长拉力器
C．人的压力将跳板压弯 D．射箭运动员将弓拉弯
【分析】力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态，速度的大小或运动方向有一者变化或同时变化，都属于运动状态的变化。
【解答】解：A、运动员用力将铅球推动，铅球的运动状态改变，故A符合题意；
B、人用力拉长拉力器，力改变了拉力器的形状，故B不符合题意；
C、人的压力将跳板压弯，力改变了跳板的形状，故C不符合题意；
D、运动员将弓拉弯，力改变了弓的形状，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】此题考查了力的作用效果，掌握形状改变和运动状态改变的区别。
4．（3分）如图所示，是从水平匀速飞行的轰炸机上先后投下的三颗炸弹，在无风、不计空气阻力的情况下，能正确反映飞机和三颗炸弹运动情况的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】需要知道，牛顿第一定律，又称惯性定律，一切物体都有保持原来运动状态不变的属性，即惯性，从飞机上先后投下三枚炸弹后，三枚炸弹也有惯性，三枚炸弹就以原来的速度向前运动。
【解答】解：飞机沿水平方向做匀速直线运动时，从飞机上先后投下三枚炸弹后，炸弹由于惯性，保持原来的运动状态不变，继续向前飞行，在无风、不计空气阻力的情况下，三枚炸弹在下落过程中，都是以原来的速度向前运动，炸弹受地球引力的作用下，同时向下做自由落体运动，故三个炸弹下落时，在同一铅垂线上。所以B符合题意，A、C、D均不符合题意，
故选：B。
【点评】此题考查惯性现象的判断，这是中考的一个重点知识。从水平匀速飞行的飞机上投下第一颗炸弹，由于惯性要保持原来的运动速度向前运动。因为不计空气阻力，所以炸弹可以保持原来的运动速度（和飞机的运动速度一致）向前运动，在飞机的正下方。投下第二颗炸弹，第二颗炸弹同样要保持和飞机相同的速度向前运动，所以第二颗炸弹在第一颗的正上方。这是解答本题的关键。
5．（3分）轿车除了“安全带”以外。还有一种安全装置“头枕”对人起保护作用，如图所示，“安全带”和“头枕”分别可以防止以下哪种情况对人体造成伤害（ ）
A．前方碰撞，紧急刹车 B．紧急刹车，后方追尾
C．后方追尾，前方碰撞 D．左右转弯、紧急刹车
【分析】惯性是物体的固有属性，其大小只和质量有关；由于惯性，有了头枕，能减小汽车突然加速或因被后车撞上对司机造成的伤害；由于惯性当紧急刹车时，人会前冲，安全带可以防止人冲上前窗玻璃。
【解答】解：
开车时司机与汽车一起运动，当汽车前方碰撞而紧急刹车，汽车突然停止，司机由于惯性要保持原来的运动状态，容易冲出车外发生事故，因此司机开车时必须使用安全带；
后方追尾，小车突然加速时，车的速度变大，人由于惯性要保持原来的运动状态，人的头部向后仰，“头枕”对人有保护作用；故B正确。
故选：B。
【点评】生活中对于惯性的应用和防止很多，要注意结合惯性的内容及实际情况进行分析，并多总结。
6．（3分）如图是探究“物体运动状态改变的原因”的实验。针对实验现象，下列说法中正确的是（ ）
A．小车在木板面上运动时，在水平方向受到平衡力的作用
B．小车在不同材料表面运动时所受阻力相同
C．小车最终在水平面上停下来，说明力改变了小车的运动状态
D．小车在水平面上运动的距离越远，说明小车受到的阻力越大
【分析】A、小车在木板面上运动时，在水平方向受到木板施加的阻力的作用；
B、影响摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，据此分析；
CD、根据力是改变物体运动状态的原因分析。
【解答】解：A、小车在木板面上运动时，在水平方向受到木板施加的阻力的作用，为非平衡力，A错误；
B、根据影响摩擦力大小的因素，因接触面的粗糙程度不同，故小车在不同材料表面运动时所受阻力不相同，B错误；
C、力是改变物体运动状态的原因，故小车最终在水平面上停下来，说明力改变了小车的运动状态；C正确；
D、力是改变物体运动状态的原因，小车在水平面上运动的距离越远，说明运动状态改变的越慢，说明小车受到的阻力越小，D错误。
故选：C。
【点评】本题探究“物体运动状态改变的原因”，考查影响摩擦力大小的因素、平衡力与非平衡力的知识。
7．（3分）在下列事例中，物体受平衡力作用的是（ ）
A．正在圆形轨道上转圈的过山车
B．在马路上匀速直线行驶的轿车
C．腾空加速上升的火箭
D．减速进站的火车
【分析】解答本题应掌握：当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体处于平衡状态，受到平衡力的作用。
【解答】解：A、过山车由于在圆轨道上运动，故速度和方向都发生变化，受力不平衡，故A错误；
B、汽车做匀速直线运动，故处于平衡状态，受平衡力作用，故B正确。
C、火箭加速上升，速度增大，受力不平衡，故C错误；
D、火车速度在减小，故受力不平衡，故D错误。
故选：B。
【点评】我们将物体的静止和匀速直线运动称之为平衡状态，在平衡状态下物体受力一定是平衡的，即受平衡力的作用。
8．（3分）如图所示，当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的，各对力属于平衡力的（ ）
A．手对罐的压力与罐对手的压力
B．罐受到的重力与手对罐的摩擦力
C．罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力
D．罐受到的重力与手对罐的压力
【分析】（1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上。
（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在不同的物体上。
【解答】解：
A．手压罐的同时，罐也给手一个弹力，因此手对罐的压力与罐对手的压力是一对相互作用力，故A错误；
B．罐受到的重力与手对罐的摩擦力，大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，是一对平衡力，故B正确；
C．罐对手的摩擦力的同时手对罐也有摩擦力，因此罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力是一对相互作用力，故C错误；
D．罐受到的重力是竖直方向，手对罐的压力是水平方向，二力不是作用在同一条直线上，不是一对平衡力，故D错误。
故选：B。
【点评】知道二力平衡的条件和相互作用力的条件，并且会区分平衡力和相互作用力是解决本题的关键。
9．（3分）如图所示茶杯静止在水平桌面上，下列哪对力属于平衡力（ ）
A．茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力
B．桌子的重力与桌面对茶杯的支持力
C．茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力
D．茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力
【分析】平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。缺一不可。
【解答】解：A、茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力，这两个力满足了二力平衡的四个条件：等大、反向、共线、作用在同一物体上。所以是一对平衡力。故A正确；
B、桌子的重力与桌面对茶杯的支持力，这两个力作用在不同的物体上，大小也不同，不是一对平衡力，故B错误；
C、茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力，这两个力作用在不同的物体上，方向也相同，不是一对平衡力，故C错误；
D、茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力，作用在不同的物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，故D错误。
故选：A。
【点评】此题主要考查学生对平衡力的辨别，学习中特别要注意平衡力和相互作用力的区别：是否作用于同一物体。
10．（3分）放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是（ ）
A．书对桌面的压力与书所受的重力
B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力
C．书所受的重力与桌面对书的支持力
D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力
【分析】二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：A、书所受的重力和书对桌子的压力，其方向都是竖直向下，因此不是一对平衡力，故A错误；
B、书对桌子的压力和桌子对书的支持力，二力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故B错误；
C、桌子对课本的支持力和课本受到的重力，二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，因此它们是一对平衡力，故C正确；
D、桌子对书的支持力和桌子所受的重力，二力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故D错误。
故选：C。
【点评】此题主要考查了平衡力的概念，要掌握二力平衡的条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
11．（3分）如图，吊在电线上静止不动的电灯，下列说法错误的是（ ）
A．地球吸引电灯的力与电灯吸引地球的力是一对相互作用力
B．电灯受到的重力与电线对电灯的拉力是一对平衡力
C．若电线断开，且其他外力也消失，电灯将保持静止状态
D．电灯保持静止状态时不具有惯性
【分析】利用一下知识分析解答：
（1）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
（2）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
（3）根据牛顿第一定律进行分析，即物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（4）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性。
【解答】解：
A、地球吸引电灯的力与电灯吸引地球的力，二力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故A正确；
B、电灯受到的重力与电线对电灯的拉力，二力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，是一对平衡力，故B正确；
C、吊在天花板下面的电灯原来处于静止状态，若电线断开，且其他外力也消失，根据牛顿第一定律可知，电灯将保持静止状态，故C正确；
D、任何物体在任何时候都具有惯性，电灯保持静止状态时仍然具有惯性，故D错误。
故选：D。
【点评】此题考查平衡力和相互作用力的区分、牛顿第一定律画惯性。平衡力和相互作用力容易混淆，注意区分：相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。不同点：平衡力是一个受力物体，发生在两个物体之间；相互作用力是两个受力物体，发生在两个物体之间。
12．（3分）下面图中所示的情景，说法正确的是（ ）
A．踢足球时，足球既是施力物体也是受力物体
B．可以像图中所示一样测量钩码的重力
C．男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力
D．蹦蹦杆跃到最高点时速度为零瞬间静止，此时蹦蹦杆受力平衡
【分析】（1）力是物体对物体的作用，力的作用是相互的；
（2）重力的方向是竖直向下的；
（3）物体在平衡力的作用下会处于平衡状态，即静止状态或匀速直线运动状态；
（4）地球附近的物体都受重力。
【解答】解：
A、踢足球时，足球受到脚的力，是受力物体，由于物体间力的作用是相互的，则足球对脚也施加了一个力，所以足球既是施力物体也是受力物体，故A正确；
B、由于重力的方向是竖直向下的，所以在使用弹簧测力计测量物体的重力时，弹簧测力计应处于竖直状态，为了防止弹簧测力计本身重力对测量结果的影响，测量时应用手拉着测力计的拉环，而不应该用手握住测力计，故B错误；
C、男孩水平用力推车但没推动，车处于静止状态，说明受到的是平衡力，即他的推力等于车所受的阻力，故C错误；
D、到达最高点时，速度为零，但受重力，此时蹦蹦杆受力不平衡，故D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了力的相互性、重力的测量、平衡整体的分析，都是力学的基础知识，难度不大，细心分析即可。
13．（3分）如图所示，四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物，不考虑空气阻力，则无人机在空中（ ）
A．悬停时，重物受到的重力与它对细线的拉力是一对平衡力
B．加速上升时，细线对重物的拉力大于重物所受的重力
C．匀速下降时，重物所受的重力大于细线对重物的拉力
D．水平匀速飞行时，悬挂重物的细线会偏离竖直方向
【分析】（1）物体处于平衡状态时，受到的是平衡力；
（2）一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；
（3）从相对运动的角度可判断水平匀速飞行时细线的状态。
【解答】解：
A、悬停时，重物受到的重力与它对细线的拉力，二力作用在不同的物体上，所以不是一对平衡力，故A错误；
B、加速上升时，重物也加速上升，则细线对重物的拉力大于重物所受的重力，故B正确；
C、匀速下降时，处于平衡状态，重物所受的重力等于细线对重物的拉力，故C错误；
D、水平匀速飞行时，不计空气阻力，重物与飞机保持相对静止，所以悬挂重物的细线不会偏离竖直方向，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了平衡力的辨别、平衡状态的判断等，结合物体运动的实际进行受力分析，是解答的关键。
14．（3分）体育课上，小阳匀速爬杆，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下列说法中正确的是（ ）
A．因为爬杆时手握杆的压力大些，所以小阳受到的摩擦力大
B．因为绳子表面粗糙些，所以小刚受到的摩擦力大
C．他们受到的摩擦力一样大
D．体重大的受到的摩擦力大
【分析】由于小阳和小刚同学分别沿着杆和绳匀速向上爬，那么在竖直方向受到平衡力的作用：即重力和摩擦力是一对平衡力，故根据二力平衡的条件，进行判断即可。
【解答】解：
ABC、小阳匀速爬杆，小刚匀速爬绳，所以，他们在竖直方向受到平衡力的作用，即向下的重力和向上的摩擦力是一对平衡力；
由二力平衡的条件可知，小阳所受的摩擦力等于其自身的重力，小刚所受的摩擦力也等于自身的重力，所以，在不知道他们重力大小的情况下，无法比较他们所受摩擦力的大小，故ABC错误；
D、据上面的分析可知，体重大的，其所受的摩擦力大，故D正确。
故选：D。
【点评】此题主要考查了二力平衡的条件，其中重要的是要注意到两次都是匀速上爬，利用二力平衡的条件，摩擦力与重力都是相等的。
15．（3分）如图所示，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮在水平面上做匀速圆周运动，则橡皮在做匀速圆周运动过程中（ ）
A．橡皮运动状态没有发生改变
B．橡皮受到的重力和细线对它的拉力平衡
C．细线对橡皮的拉力使橡皮的运动状态发生改变
D．橡皮在运动过程中外力全部消失，它将继续做匀速圆周运动
【分析】（1）解答此题的难点在于：匀速圆周运动的过程中物体的运动状态是否发生了改变。
（2）此题考查了我们对牛顿第一定律的理解，只要判断出小球在外力消失前的状态，那么在外力消失后，它仍会保持这一状态。
【解答】解：A、C、此时橡皮的运动方向是时刻改变的，所以运动状态是时刻改变的，故A错误，C正确；
B、此时橡皮的运动方向是时刻改变的，所以不是处于平衡状态，橡皮受到的重力和细线对它的拉力不是平衡力，故B错误；
D、据牛一定律可知，如果橡皮受到的力都消失，它将做匀速直线运动，故D错误。
故选：C。
【点评】牵涉的知识点比较多，而且对知识点理解的深度要求较高，稍有差池即谬之千里。
16．（3分）如图甲所示相同的两物块A、B叠放在水平面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为f1，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则（ ）
A．f1＝0N，F2＝20N B．f1＝20N，F2＝20N
C．f1＝0N，F2＝40N D．f1＝20N，F2＝40N
【分析】此题应利用二力平衡的知识，求出摩擦力，并知道，摩擦力的大小与压力以及接触面的粗糙程度有关，而与接触面积无关。
【解答】解：在甲图中，物体A、B在20N的水平推力F1作用下，一起作匀速直线运动，AB没有发生相对运动或相对运动的趋势，所以物体B不受摩擦力，即摩擦力f1为0N；
以AB组成的整体为研究对象，AB做匀速直线运动，所以受到地面的摩擦力与拉力平衡，则摩擦力大小等于推力的大小，为20N；
在乙图中，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触的粗糙程度不变，压力也不变，因此摩擦力也不变，使它们一起匀速运动，因此推力与此时的摩擦力为一对平衡力，推力的大小也为20N，即f2＝20N。
故选：A。
【点评】本题主要考查摩擦力大小的影响因素，影响因素不变，摩擦力的大小也不变，但是注意摩擦力不能直接测量，都是根据平衡力的知识间接得出。
17．（3分）摩擦力的大小与下列条件无关的是（ ）
A．接触面的光滑程度 B．压力的大小
C．接触面积的大小 D．摩擦的类型
【分析】（1）摩擦力的类型：静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。在其他条件相同时滚动摩擦小于滑动摩擦；
（2）滑动摩擦力是产生在接触面的，阻碍相对运动的力，其大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。
【解答】解：A、在压力一定时，接触面越光滑，摩擦力越小，故A正确，不符合题意；
B、在接触面光滑程度一定时，压力越大，摩擦了越大，故B正确，不符合题意；
C、摩擦力的大小与接触面面积大小无关，故C错误，符合题意；
D、在压力和接触面光滑程度相同时滚动摩擦小于滑动摩擦，故D正确，不符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查的是影响摩擦力大小的因素，重点是要知道摩擦的类型不同，摩擦力大小不同。
18．（3分）如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1＜v2＜v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙．下列关系正确的是（ ）
A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲＞F乙＞F丙
C．F甲＝F乙＜F丙 D．F甲＜F乙＝F丙
【分析】解决此题需掌握：
（1）影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
（2）物体做匀速直线运动，受平衡力，平衡力的大小相等。
【解答】解：滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与速度大小无关。
由题意和图示可知，甲乙丙三图中接触面的粗糙程度相同，甲、乙对水平面的压力相同，丙对水平面的压力较大（木块上叠放一重物），故摩擦力的大小关系为f甲＝f乙＜f丙；
因为三图中木块都在做匀速直线运动，所以由二力平衡条件可知拉力F＝f，即 F甲＝F乙＜F丙，故C正确；
故选：C。
【点评】此题考查了影响滑动摩擦力大小的因素，在分析时，注意控制变量法的应用，并注意摩擦力的大小与接触面积无关。
19．（3分）在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（ ）
A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞F3 D．F1＜F2＝F3
【分析】（1）滑动摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
【解答】解：
滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而前两次实验中，压力大小和接触面的粗糙程度都相同，则木块受到的摩擦力相同，且由于木块做匀速运动，所以拉力等于摩擦力，故前两次实验中，弹簧测力计的示数相等，即F1＝F2；
第三次实验，在压力大小和接触面粗糙程度一定时，用滚动代替滑动，减小了摩擦力的大小，此时木块仍做匀速运动，所以此时所受的摩擦力和弹簧测力计的示数仍相等，但由于此时摩擦力变小，所以测力计的示数F3小于F1和F2。
综合上面两种情况可得：F1＝F2＞F3。
故选：A。
【点评】掌握摩擦力大小的影响因素以及增大和减小摩擦力的方法；同时注意探究摩擦力大小的影响因素时，需要用控制变量法进行探究。
20．（3分）小阳同学发现，将两本科学书每隔两页相互交又叠在一起，竟然很难将它们沿水平方向拉开：下列现象中，与上述实验原理一致的是（ ）
A．甲图：快速抽出纸条，杯子仍然静止
B．乙图：抛出的球落回地面
C．丙图：手握瓶子，瓶子不落下
D．丁图：压路机压实路面
【分析】纸与纸间存在摩擦力，由于摩擦力的存在很难把两本书拉开；分析图示情景所涉及的物理知识，然后答题。
【解答】解：纸与纸间存在摩擦力，由于摩擦力的存在很难把两本书拉开；
A、甲图：快速抽出纸条，杯子由于惯性要保持原来的状态，仍然静止，与摩擦力无关，故A不符合题意；
B、乙图：抛出的球在重力作用下落回地面，与摩擦力无关，故B不符合题意；
C、丙图：手握瓶子，瓶子的重力与摩擦力是一对平衡力，使瓶子保持静止状态，瓶子不落下，是摩擦力的应用，故C符合题意；
D、图丁：压路机在压力作用下压实路面，与摩擦力无关，故D不符合题意。
故选：C。
【点评】分析清楚图示情景，知道各情景所涉及的物理知识即可正确解题。
21．（3分）对于摩擦力，下列叙述中错误的是（ ）
A．只要两个物体接触并相互挤压，且接触面不光滑，它们之间一定产生摩擦力
B．运动的物体可能不受摩擦力的作用
C．摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
D．静止的物体可能受到摩擦力的作用
【分析】摩擦力是阻碍物体间相对运动或相对运动趋势的力。
【解答】解：A、物体间若没有发生相对运动或相对运动趋势，则物体间就不会产生摩擦力，此选项符合题意；
B、运动的物体可能不受摩擦力的作用，比如木块B放在木块A上，A与B一起在地面上做匀速运动，木块B与木块A之间没有相对运动或相对运动趋势，故木块B不受摩擦力作用，此选项不符合题意；
C、摩擦力的方向与物体间相对运动方向或相对运动趋势方向相反，摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同，如人走路时脚向后蹬地，脚相对与地面有向后的运动趋势，地面对脚施加向前的摩擦力，故此选项不符合题意；
D、静止在斜面上的木块，木块相对与斜面由向下滑的趋势，故斜面对木块有沿斜面向上的静摩擦力，故此选项不符合题意。
故选：A。
【点评】摩擦力是阻碍物体间相对运动或相对运动趋势，不一定阻碍物体的运动或运动趋势。
22．（3分）现在各学校都在开展“足球进校园”活动，关于同学们在足球比赛中涉及的物理知识，下列分析正确的是（ ）
①足球鞋底凹凸不平，是为了减小与地面的接触面积，从而减小摩擦力
②用头顶足球攻门时，头感到疼，说明物体间力的作用是相互的
③足球能在空中飞行，是因为运动员对飞行的足球仍有力的作用
④守门员及时截住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态
A．①③ B．②④ C．③④ D．①③④
【分析】①增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
②物体间力的作用是相互的；
③一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；
④力的作用效果包括改变物体的形状、改变物体的运动状态。
【解答】解：
①足球鞋底凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故①错误；
②用头顶足球时，头感到疼，说明力的作用是相互的，故②正确；
③足球能在空中飞行，是因为足球具有惯性，此时足球不再受到运动员的作用力，故③错误；
④守门员一下子截住射门的足球，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故④正确。
综上分析，正确的是②④。
故选：B。
【点评】此题涉及增大摩擦的方法、惯性现象、力的作用的相互性、力的作用效果等，是一道综合性较强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。
23．（3分）如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。其中实验得出F2＞F1，F3＞F1，F4＝F1，有关此实验的说法中正确的是（ ）
A．分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关
B．分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关
C．乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关
D．丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关
【分析】影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。
【解答】解：沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的原理可知，滑动摩擦力的大小才等于拉力大小；
A、比较甲、乙两图知，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，压力越大，拉力越大，摩擦力越大，所以可以得出，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，故A正确；
B、比较甲、丁两图知，接触面的粗糙程度相同，压力大小相同、接触面大小不同，拉力相同，摩擦力相同，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积没有关系，故B错误；
C、比较乙、丙两图知，接触面的粗糙程度不相同，压力大小不相同、接触面大小相同，变量不唯一，不能探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系，故C错误；
D、比较丙、丁两图可知，压力大小相同，接触面的粗糙程度不相同，接触面的大小不同，变量不唯一，不能探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关，故D错误。
故选：A。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
二．填空题（共3小题，满分7分）
24．（2分）把衣服抖动几下，能把粘在衣服上尘土抖掉。这是因为抖动衣服时，尘土由于 惯性 ，还保持原来的 静止 状态，所以尘土和衣服分离开。
【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。
【解答】解：抖动衣服时，衣服在力的作用下运动，而尘土由于惯性要保持原来的静止状态，所以衣服就和尘土分离了。
故答案为：惯性；静止。
【点评】此题是考查惯性现象的解释，惯性现象的解释要掌握一点，也就是原来的运动状态不变。
25．（3分）桌面上水杯所处的静止状态和列车所处的匀速直线运动状态，都是 平衡 状态，水杯此时受到 平衡 力的作用，若水杯重为2N，则它受到的支持力是 2 N。
【分析】根据二力平衡条件，当物体处于静止或匀速直线运动状态时，受两个力平衡时，平衡力的大小相等。
【解答】解：
水杯所处的静止状态和列车所处的匀速直线运动状态，都是平衡状态；
水杯和列车均受平衡力的作用，水杯受到的重力和支持力是一对平衡力，则F＝G＝2N。
故答案为：平衡；平衡；2。
【点评】此题考查了平衡状态的判断及二力平衡条件的应用，只要物体处于静止或匀速直线运动状态，物体便受平衡力的作用。
26．（2分）小明用20N的水平推力推着重为50N的长方体木箱，在水平地面上做匀速直线运动，则地面木箱的摩擦力大小为 20 N．若小明将推力增大到30N时，木箱受到的摩擦力大小 不变 。（填“变大”“不变”、或“变小”）
【分析】静止的物体和匀速直线运动的物体都受到平衡力作用，根据平衡力的条件进行判断；当受力不平衡时，物体运动状态将发生改变；影响滑动摩擦力的因素有压力大小和接触面的粗糙程度，据此分析解答。
【解答】解：（1）重50N的木箱，在20N水平推力作用下，在水平地面上做匀速直线运动，水平方向上受到推力和摩擦力的作用，这两个力是平衡力，大小相等，方向相反，所以摩擦力大小是20N。
（2）小明将推力增大到30N时，木箱对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，故摩擦力不变仍为20N。
故答案为：20；不变。
【点评】静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据平衡力的条件判断力的大小和方向是比较常见的一种习题，一定要熟练掌握。
三．作图题（共2小题，满分6分，每小题3分）
27．（3分）如图所示，用F＝30N的力按住一重为5N的木块，木块静止在墙壁上，请画出木块所受摩擦力的示意图。
【分析】首先要明确摩擦力的方向，知道摩擦力是与重力为一对平衡力的，这样可判断其方向，再按照作图的要求进行作图即可。
【解答】解：物体静止在墙壁上，在竖直方向上物体受到的重力与摩擦力是一对平衡力，二力的大小相等，均为5N，方向相反，重力的方向是竖直向下的，故摩擦力的方向是竖直向上的，作用点可选择在物体的重心上，如图所示：
【点评】本题主要考查力的示意图的画法，明确力的三要素，并掌握示意图的作图方法即可顺利完成此题。
28．（3分）如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图（力的作用点画在物体的重心）。
【分析】首先要明确物体的运动方向上怎么样，再根据摩擦力是发生在物体接触面的阻碍物体相对运动的力，来确定摩擦力的方向，最后用作图法画出这个力。
【解答】解：因为物体的相对运动方向沿斜面向上，故其摩擦力的方向与之相反，为沿斜面向下，力的作用点可画在物体的重心，如图所示：
【点评】对摩擦力概念的准确理解是正确解答此题的关键，要知道无论在任何情况下，摩擦力都是阻碍物体相对运动的力，因此，其方向一定与物体的相对运动方向相反，判断对了方向，才能正确作图。
四．实验探究题（共3小题，满分15分）
29．（4分）小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码。为了使小卡片平衡，应该作用在卡片上的两个拉力的大小 相等 ，并通过调整 钩码个数 来改变拉力的大小。当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是 卡片重力太大 ，改进实验之后，为了验证不在同一直线上的两个力是否平衡时，则要进行的操作是： ③ 。（选择：①改变两侧钩码的数量②用剪刀将卡片剪开③将卡片扭转一定角度后释放）
【分析】（1）在此实验中，小卡片是研究对象，通过左右两侧的钩码的重力来对小卡片施加拉力。观察两侧钩码施加的力满足哪些条件时，小卡片处于静止状态（平衡状态）从而得到二力平衡的条件。
（2）从重力对实验的影响分析原因，提出改进措施；
（3）二力平衡的条件有四个：等大；反向；共线；共物。将题目中的操作与条件对应起来利用控制变量法的思路即可确定答案。
【解答】解：（1）为了使小卡片平衡，应该作用在卡片上的两个拉力大小相等，方向相反；
由于是钩码的重力提供了拉力，并且钩码大小相同，所以改变钩码的个数即可调整拉力的大小。
（2）由于卡片受到竖直向下的重力，由于重力的影响，使拉线不在同一直线上；
（3）要探究相互平衡的两个力必须在同一直线上，将卡片扭转一定角度后释放，观察卡片是否静止不动。
故答案为：（1）相等；钩码个数；（2）卡片重力太大；（3）③。
【点评】（1）此题考查了二力平衡的条件的探究过程。
（2）在该实验中，为了探究两个力是否平衡，要用到控制变量法的思路。探究其中的一个条件时，要控制其他条件相同。这也是根据实验步骤确定实验目的主要依据。
30．（5分）小方要进行“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，在测量摩擦力大小这一环节，他采用了如图甲装置进行测量。
（1）当小方拉动弹簧测力计向右运动时，测力计的示数直接表示的是 ② 。（单选）
①木块受到的摩擦力的大小
②木块受到拉力的大小
③测力计的弹簧受到拉力的大小
（2）为了测出木块受到的摩擦力，小方必须 匀速直线 拉动木块，这时测力计的读数等于摩擦力的大小。这样的测量使用了“力的作用是相互的”和“ 二力平衡条件 ”原理。
（3）由于手不容易控制用力大小。会使图甲中的F1时大时小，所以小方使用图乙的装置测B对A的摩擦力，在不同的拉力F作用下，B的速度并不固定，这样 不会 （选填“会”或“不会”）影响B对A的摩擦力大小。
（4）若在A上再放一砝码，发现弹簧测力计的示数变大，这说明A、B之间滑动摩擦力的大小与 压力的大小 有关。
【分析】（1）弹簧测力计是测量力的工具；
（2）根据二力平衡的知识可知，实验中应沿水平方向拉动木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，二力大小相等；
（3）滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与其它因素无关；
（4）在A上再放一砝码后，发现弹簧测力计的示数变大，分析压力的大小和接触面的粗糙程度、摩擦力的大小变化，然后得出结论。
【解答】解：
（1）弹簧测力计示数直接表示木块受到拉力的大小；
（2）测量摩擦力时，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，由力的作用是相互的和二力平衡条件原理可知，时测力计的读数等于摩擦力的大小；
（3）由图乙可知，物体A对B的压力和接触面的粗糙程度不变，A对B的摩擦力不变，B对A的摩擦力也不变，所以B的速度并不固定，不会影响B对A的摩擦力大小；
（4）在A上再放一砝码后，A对B的压力增大，接触面的粗糙程度不变，发现弹簧测力计的示数变大即摩擦力变大，这说明A、B之间滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。
故答案为：（1）②；（2）匀速直线；二力平衡条件；（3）不会；（4）压力的大小。
【点评】本题考查了探究影响滑动摩擦力大小因素的实验，涉及到实验的注意事项和原理以及滑动摩擦力大小因素的应用等，难度不是很大，易于解答。
31．（6分）实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。
通过如图所示实验操作验证这些猜想：
（1）实验中用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平方向上做 匀速直线 运动；
（2）如果要验证猜想②，应该选择 甲 和 丙 两幅图所示的实验步骤来操作，根据实验结果可得出结论：在其他因素相同的情况下， 接触面越粗糙 ，滑动摩擦力越大。
（3）要验证猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论 不可靠 （填“可靠”或“不可靠”），理由是 没有控制压力大小相同 。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。
（3）研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度都相同。
【解答】解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小；
（2）如果要验证猜想②，应控制压力大小相同，只改变接触面的粗糙程度，故应该选择甲和丙两幅图所示的实验步骤来操作，根据实验结果可得出结论：在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）要验证猜想③，即摩擦力大小与接触面积的大小，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，将木块切去一半，压力大小也变化了，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关的结论是 不可靠，理由是：没有控制压力大小相同。
故答案为：（1）匀速直线；（2）甲、丙；接触面越粗糙；（3）不可靠；没有控制压力大小相同。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
五．计算题（共1小题，满分3分，每小题3分）
32．（3分）一辆总质量为500kg的小车静止在水平路面上，当用100N水平拉力拉小车时小车未动，用更大的力拉小车，使小车在水平路面上运动，运动的过程中受到的阻力是车重的0.06倍，若g取10N/kg，求：
（1）用100N水平拉力拉小车未动时，小车受到的阻力有多大？
（2）小车运动时，当水平拉力为多大时，小车恰能做匀速直线运动？
【分析】当物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，此时物体受到的力是平衡力，据此来对力的大小做出相应的计算与判断。
【解答】解：
（1）当小车静止时，小车在水平方向上受到的阻力与拉力大小相同，是一对平衡力，故阻力的大小为100N；
（2）由此题知，在水平路面上运动的过程中，受到的阻力是车重的0.06倍，故当小车恰能做匀速直线运动时，小车受到的拉力：
F＝f＝0.06G＝0.06mg＝0.06×500kg×10N/kg＝300N。
答：
（1）小车静止时，用200N水平拉力拉小车，小车受到的阻力为100N；
（2）当水平拉力为300N时，小车恰能做匀速直线运动。
【点评】本题解答的关键是知道当物体处于静止或匀速直线运动状态时，其所受的力为平衡力，再根据所给出的条件进行适当的计算。
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日期：2021/2/17 23:48:49；用户：初中物理；邮箱：chaoyin104@xyh.com；学号：37127340
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