小学科学人教鄂教版 (2017)二年级上册6 空气完整版ppt课件

导入新课

1、脑筋急转弯：

小明的爸爸握着拳头问小明：“我手里握的什么？”小明做了各种回答，爸爸都说不对。然后爸爸伸开空手，小明生气说道：“你骗人！”你猜猜小明爸爸手里握的是什么？

2、猜一猜：空袋子里装的是什么，鼓鼓的，软软的？

3、空气是什么样子的？我们怎么来研究它？

空气

空气

回答

创设情境，引出探究话题

讲授新课

一、观察空气

（一）搜集空气

1、观察空气，首先要搜集空气。你能想出哪些搜集空气的方法？

2、动手试试：利用下面的材料怎样搜集空气？

塑料口袋、细绳

（二）找证据

1、用脸贴一贴空气口袋有什么感觉？

2、还想什么办法能证明袋子里有空气？

3、实验材料：空气口袋、牙签、水槽、水等

4、实验过程

①用牙签给口袋戳个小洞

②让小洞靠近脸

③再放到水槽里

5、实验记录

6、空气无处不在。空杯里也有空气，你能证明吗？

（三）感知空气特点

1、我们能不能运用探究水的方法对空气的特点进行探究？

2、赶快行动起来去感知空气是什么样子的吧。

3、感知空气样子实验记录

（四）观察空气形状

每个同学都有一个吹好了的气球，你能让它变变变吗？注意不能使太大劲儿，以免捏破气球。

问：气球有固定的形状吗？

三、空气和水的比较

四、拓展与应用

我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球。空气有哪些用途？

五、作业布置

    空气还有哪些用途？如果空气被污染了，对人和动植物的生存会产生哪些影响?

（1）吹气球

（2）针管抽气

（3）空瓶拧紧瓶盖

抻开袋口，在空中挥动，当塑料袋鼓起来时迅速把袋口捏住，用细绳一类的东西扎紧。

软软的

交流自己的证明办法

按既定方案进行实验操作，观察实验现象

把空杯子垂直压入水中，水不会进到杯子里。

将杯子斜斜的放入水中,可以看到杯子里会冒出气泡,同时水会逐渐进入到杯子里。

回顾探究水的方法

眼睛看、鼻子闻、舌头尝

整理实验记录

交流自己的发现

玩气球

没有固定形状

小组合作完成

阅读资料回答：

（1）呼吸

（2）降温

（3）动力

（4）发电

知道怎样搜集空气，为研究空气做准备

通过实验能够找到空气存在的证据。

用探究水的方法探究空气

知道空气没有固定形状

比较空气和水的异同

了解空气的作用

拓宽知识面，提高环保意识

课堂练习

1.下列空气说法不正确的一项是（    ）

     A.透明    B.有固定形状    C.没有味道

2.空气是否有味道，我们可以采用的方法是（    ）

     A.用鼻子闻    B.用舌头尝    C.用眼睛看

3.空气和水的比较表述有误的是（    ）

     A.看得见，摸得着

     B.没有固定形状

     C.无色、无味、会流动

完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况

通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道空气是存在的。空气具有没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的形状等特征。空气还有广泛的用途。

回顾课堂并与老师一起总结本节课内容

引导学生总结本节课重点内容

板书

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