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    初中化学鲁教版九年级上册第一节 燃烧与灭火示范课ppt课件

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    6.1燃烧与灭火   第二课时  教案

    教学目标:

    1通过对乙炔充分燃烧和不充分燃烧条件的探究,能区分完全燃烧和不完全燃烧,进一步理解燃烧是有条件的,知道控制燃烧的条件就能达到促进燃烧和防火、灭火的目的。

    2、通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究,了解爆炸的原理及防范爆炸的措施,能识别日常生活中的易燃物和易爆物

    3、通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究,培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题的能力

    重难点:

    促进燃烧的方法  爆炸的条件

    板书设计:

    6.1燃烧与灭火(2

    教学过程:

    教师活动

    学生活动

    复习导入:1、燃烧具备的条件?

    2、灭火具备的条件是?

    一、促进燃烧的方法

    1、演示,观看乙炔的燃烧  气割和气焊

     

    1当氧气的用量相对于乙炔不足时,乙炔

        不充分燃烧,生成 炭黑或一氧化碳  和水;当氧气充足时,乙炔充分 燃烧,生成 CO2和水。

    2为何氧气充足时,乙炔会充分燃烧?(从微观解释。

    温度达到乙炔的着火点后,乙炔分子与氧气分子有效碰撞,就能燃烧,在一定空间内,相互碰撞的分子数越多,燃烧就越剧烈。

    3可燃物不充分燃烧会使燃料不能充分被

      利用 ,造成燃料的浪费,同时又会污染  环境。)

    拓展:一氧化碳的中毒与预防

     

    如何促进可燃物的燃烧?

    通过生活、生产中的一些实例引导学生归纳

    促进燃烧的方法

     

     

     

     

    1、工厂烧锅炉用的煤通常要加工成煤粉末状。(增大可燃物与氧气的接触面积)

    2、化油器将汽油喷成雾状,进入内燃机气缸

    (增大可燃物与氧气的接触面积)

    3、用煤炭烧锅炉时,要用鼓风机不断往炉膛内存入空气。(增大氧气的浓度)

    4、家庭用的通常要工加工成蜂窝煤。

    (增大可燃物与氧气的接触面积)

    5、在空气中加热铁丝时铁丝不会燃烧,如果在纯氧中加热铁丝,就会看到剧烈燃烧,火星四射。(增大氧气的浓度)

    二、爆炸

    演示:氢气的燃烧与爆炸实验

    排水法收集一无底塑料瓶氢气,点燃,观察现象。

     

    引导学生从宏观和微观两个方面说明爆炸的原因。             

     

    爆炸的条件:

    1可燃物与空气或氧气混合(爆炸极限之内)

    2在有限的空间内,瞬间放出大量的热,气体急速膨胀。

     

    引导:学生分析归纳生活中的易燃易爆物质或者场所,知道一些安全图标,怎样避免事故的发生。

     

     

     

     

     

     

     

    讨论:我们应该如何防止爆炸的发生?

    注意通风,严禁烟火,严格按安全流程操作,

    注意查看安全图标,可燃性气体点燃前一定要验纯,遇到火灾时一定要冷静迅速进行灭火等

     

    小结:师生共同归纳本节课内容

    小组内互答

     

     

    观察现象:乙炔在空气中与氧气中燃烧的情况

    在空气中油黄色火焰,冒黑烟;在氧气中明亮的浅蓝色火焰,无黑烟

    问题:1、当氧气的用量相对于乙炔不足时,乙炔        燃烧,生成      和水;当氧气充足时,乙炔    燃烧,生成    和水,写出乙炔充分燃烧的化学方程式   

    2、为何氧气充足时,乙炔会充分燃烧?(从微观解释)

    3、可燃物不充分燃烧会使燃料不能充分被

          ,造成燃料的浪费,同时又会     

    境。

    阅读自学:课本P121

    完成问题:1、写出碳完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式                       

    2写出高温条件下碳和二氧化碳反应的化学方程式                    

    3一氧化碳是一种    味的气体,   溶于水,能与人体血液中的      结合,使血液失去了输氧气功能。

     解释下列现象:

    1工厂烧锅炉用的煤通常要加工成煤粉末状。

    2化油器将汽油喷成雾状,进入内燃机气缸3、用煤炭烧锅炉时,要用鼓风机不断往炉膛内存入空气。

    4、家庭用的通常要工加工成蜂窝煤。

    5、在空气中加热铁丝时铁丝不会燃烧,如果在纯氧中加热铁丝,就会看到剧烈燃烧,火星四射。

     

    归纳:促进燃烧的方法(1)增大       

    2增大                          

    答案:可燃物与氧气的接触面积;氧气的浓度)因此,通过控制反应条件可以促进或抑制化学反应。

     

    观察想象

    回答:1、当氢气刚开始燃烧时,只有少量氢气在玻璃管口与 氧气 接触,发生反应产生的热量不多,很快就散失到空气中。随着燃烧的进行空气从瓶底涌入,在瓶子中与氢气 相互混合后,大量的 分子和  分子同时接触反应,瞬间释放出大量的 ,使气体体系在 有限  的空间里急剧膨胀,就发生了爆炸。

    2、点燃炮竹时,会发生爆炸,把炮竹内药物取出点燃,则不会爆炸,其原因是?

    点燃炮竹时,里面的药物在有限的空间内迅速燃烧产生大量的热,使气体急速膨胀,故会发生爆炸。取出药物后直接点燃,产生的热量迅速散发到空气中,故不会发生爆炸。)

    3爆炸一定是化学变化吗?

    小组归纳:

    1生活中常见的易燃易爆物或场所:

    易燃:天然气、液化石油气、煤气、沼气

           酒精、发胶、木屑、面粉、硫、磷等

    易爆:炸药、鞭炮、硝酸铵。

    场所:加油站、化工厂、煤矿的矿井、面粉厂等。

    2安全图标:

     

     

     

    本节课反思

    课堂检测:

    1.古语道人要实,火要虚,其中火要虚的意思是说:燃烧木柴时,通常架空些,才能燃烧的跟旺。火要虚的实质是(   

     A.散热的速度加快                B.增大木柴与空气的接触面积

     C.木柴的着火点低                D.提高空气中氧气的含量

    2、下列气体与空气混合后遇明火,可能发生爆炸的是( 

    A.氨气        B.氢气         C.氮气         D.二氧化碳

    3下列措施中,符合易燃易爆物的安全管理要求的是 (    )

    A.为了安全,存放易燃物的仓库要尽可能封闭,不让风吹进来。

    B.为了节约运费,把乙醇和鞭炮等物品同时装在一辆货车上运送。

    C.只要不影响工作,面粉加工厂的工人可以在车间里吸烟。

    D.生产乙醇的车间里,所有的照明设备均采用隔离和封闭装置。

    (答案:1B  2B 3D

     

     

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