高中语文人教统编版选择性必修 中册李凭箜篌引评课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册李凭箜篌引评课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了朗读朗读，李凭箜篌引，品品诗意，写一写，比较阅读，琵琶行·白居易等内容，欢迎下载使用。

作 者
李贺：唐代诗人，字长吉，父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令。青少年时，才华出众，名动京师，因避父讳（晋、进同音），终不得登第。一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年九品奉礼郎，卒时仅27岁，后人称其为“诗鬼”。
李贺是中唐到晚唐诗风转变时期的一个代表者，他继承浪漫主义的创作精神，以丰富的想象和新颖诡异的语言，表现出幽奇神秘的意境。
李贺是一个非常勤奋的诗人，据李商隐《李长吉小传》记载，李贺每天都要骑着毛驴外出游览，遇有所得，便写在纸上，投入身边锦囊中。晚上在灯下取出，再仔细修改。 虽只活了二十七岁，但对当时、后世影响都很大。他十八岁时写的诗《雁门太守行》，让一代文豪韩愈读后也不由肃然起敬。
解 题
箜篌：又名“坎侯”、“空侯”，是我国古代的弹拨乐器。有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、卧箜篌四种。李凭善弹的是竖箜篌，体曲而长，二十三弦，弹时如琵琶竖抱在怀，用两手齐奏。
李凭：唐朝著名宫廷乐师，梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。
引：乐府民歌的一种体式，篇幅较长。音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言和杂言。跟“歌”“行”等相似，均称乐府歌行体。
　　“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”　　　——清　方扶南　《李长吉诗集批注》卷一
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。　　江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。　　昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。　　十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
吴地的丝，蜀地的桐，代指制作乐器的最好材料，这里说明箜篌的质地精良。
古代长安四面各有三个门
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
《列子·汤问》“瓠巴鼓琴而鸟舞鱼跃”，形容乐声优美。
1、“女 娲 炼 石 补 天 处，石 破 天 惊 逗 秋 雨”这两句写音乐美，哪个字用的好？好在哪里？
一个“逗”字，想象奇特，写出了音乐的巨大感染力和震撼力。 此外，“秋雨”又能够让人产生丰富的联想：象征铺天盖地的茫茫愁绪；秋雨落地的声响，恰如紧凑繁密的乐声。
“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦鲛舞。”中诗人用“老”和“瘦”两个干枯的字眼修饰鱼龙何妙处？① 音乐使人如入梦境，李凭在神山上教神妪弹奏箜篌，仙境中衰老瘦弱的鱼和龙听到乐曲声都随之追风逐浪，在波涛中翩翩起舞。 ②诗人运用反衬的手法，使音乐形象更加丰满。③“老”和“瘦”修饰鱼龙，有着完全相反的艺术效果：老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出奇不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声呈现在读者的眼前。
1.开头四句式如何描写音乐的？表现出音乐的什么特点？请结合诗句加以分析。
起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。“高秋”一词，既点明了演奏的时间是秋天，又写出了美妙的乐曲声所表达的一种清澈澄洁的高远境界。“空山凝云颓不流 ”紧承上一句，写音乐效果。运用拟人手法，把云写成具有人的听觉功能和思想感情，侧面烘托箜篌声神奇美妙。江娥啼竹素女愁”引用典故，侧面描写。 巧妙地点出音乐的情绪：悲戚愁苦，感人肺腑。第二句点出演奏者的姓名，并且交代了演奏的地点。
为什么先交代乐声后写人物呢？
前四句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。
江 娥 啼 竹 素 女 愁
　　音乐变得愁苦郁闷，我们仿佛听到娥皇和女英在湘江边为舜痛哭不己，泪尽，继之以血，将湘江之竹尽染绯红；又仿佛在重温素女弹奏起五十弦瑟，令人悲不自禁……　　从侧面写出了音乐声的感人肺腑。
2.“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”这两句正面描写乐声，分别运用什么方法？表现了乐声的什么特色? ①这两句正面写乐声，又各具特色。“昆山”句是以声写声；而“芙蓉”句则是以形写声。②“昆山玉碎凤凰叫”，那箜篌，时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。着重表现乐声的起伏多变
3.后八句描写乐声，是从哪个角度描写？用了那些表现手法？
这长长的一段都是从侧面写出了李凭弹奏乐曲时所产生的动人心弦的效果。以音响效果，侧面烘托弹奏者的技艺高超。同时想象丰富，动静结合。月宫中的吴刚听到乐曲声也忘记了砍树，倚在桂树上凝神倾听，不知困倦；桂树下的玉兔听到乐曲声也浑然入境，全然觉察不到寒露打湿了全身。诗人回味整个演奏过程，美妙的乐曲使人宛在仙境，进而想象出仙界神灵的痴迷状态，从音乐效果的角度渲染出乐曲的美妙。
《陌上桑》：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”
4.这首诗是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？
（1）主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。（2）运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。（3）运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。
“芙蓉泣露香兰笑”，发挥想象，展开描写，60字左右描绘一下画面。：
那曲尽妙处的箜篌声，其凄婉动人，犹如一朵朵不胜寒风而呜咽悲诉的荷花，那晶莹的露珠，不正是它的声声泪滴吗?忽而，乐曲又彷佛想起了一阵阵欢愉的笑声，这大概是秋之骄子——那高雅不凡的幽兰吧？你看，它笑得那么欣悦，那么美好，笑得张开了蓓蕾，笑得清香四溢！犹如嫣然含笑的少女。
李 贺 《李凭箜篌引》白居易 《琵琶行》韩 愈 《听颖师弹琴》
大弦嘈嘈如急雨，______________ ______________，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，______________。 冰泉冷涩弦凝绝，______________。 ______________，此时无声胜有声。 ______________，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，______________。 东船西舫悄无言，______________。
昵昵（nì）儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻（jī）攀分寸不可上，失势一落千丈强。  嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽（jù）止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠。