语文部编版5年级下册第5单元【分层单元卷】B提升测试(含答案)

这是一份语文部编版5年级下册第5单元【分层单元卷】B提升测试，共12页。


部编版



5年级下·语文
提升测试


【分层单元卷】部编版语文5年级下册
第5单元·B提升测试
一、选择题(共10分)
1．(本题1分)下列加点字的读音完全正确的一项是（   ）
A．吐痰（tán）    疤痕（pā）    铸就（zhù）
B．捏住（niē）    冷绊子（bàn） 国子监（jiàn）
C．蘸水（zhān）   诈骗（zà）    揪住（jiū）
D．颧骨（qián）   揩眼泪（kāi） 露馅（xiàn）
2．(本题1分)下列词语书写全部正确的一项是（    ）
A．摔郊    破绽    格局    半信半疑
B．芝麻    神圣    学徒    手急眼快
C．绝活    派头    疤痕    精神抖擞
D．搂住    屏章    难堪    天衣无缝
3．(本题1分)依次选择合适的词语填空，正确的一项是（     ）
（1）曹小三（     ）早就听说过师那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
（2）曹小三听说师傅刷浆时必穿一身黑。干活前，他看见师傅把随身带的一个四四方方的小包栿打开，（      ）一身黑衣裤，一双黑布鞋。
（3）二十来岁，他已经很大很高，（      ）肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。
（4）当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，（     ）见刷子李裤子上出现一个白点。
A．虽然   果然   竟然   当然 B．当然   果然   虽然   竟然
C．果然   当然   虽然   竟然 D．当然   虽然   果然   竟然
4．(本题1分)下列各句，没有语病的一项是（     ）
A．我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
B．她含着眼泪，对我倾吐衷肠，说了很多心里话。
C．回想自己走过的道路，我深深地体会到，人生的意义在于奉献。
D．我们班同学将来都希望考个好大学，做个有作为的人。
5．(本题1分)下列带点字词语的解释有误的一项是（  ）。
A．老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。（故：过去的）
B．你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。（能耐：本领）
C．你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。（恐：害怕）
D．可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（破绽：缺点）
6．(本题1分)下列对应有误的一项是（ ）
A．《两茎灯草》——《儒林外史》——蒲松龄
B．《他像一棵挺脱的树》——《骆驼祥子》——老舍
C．《摔跤》——《小兵张嘎》——徐光耀
D．《刷子李》——《俗世奇人》——冯骥才
7．(本题1分)下面句子中加点字意思依次为（ ）
①绝对。 ②独一无二的；没有人能赶上的。  ③断绝。
刷子李最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。现在这门手艺已经绝迹了。
A．②①③ B．②③① C．③②① D．①②③
8．(本题1分)下面句子所运用的描写方法，分析有误的一项是（  ）
A．两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了-起。（动作描写）
B．奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”（神态描写、语言描写）
C．他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（心理描写）
D．（他）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写）
9．(本题1分)本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象,那怎样才能写好一个人物呢？下列说法不正确的一项是（  ）
A．要写出人物的特点，做到细致观察，掌握一些写人的基本方法。
B．选用最能表现人物特点的典型事例，把它写具体。
C．用多种方法表现人物的特点,运用多个事件，越详细越好，面面俱到，人物更丰满。
D．可以描写周围人的反应,采用间接的手法写出人物的特点。
10．(本题1分)描写人物时，为了能具体地表现人物的特点，可以选取一些典型的事例，为了突出爸爸幽默这个特点，可选择下列事例哪些事例（  ）
①他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大美女”，叫我“小逗号”。
②他每天都乐呵呵的，时不时地讲个小笑话逗大家乐。
③每天坚持锻炼身体。
④用幽默的话语开导我。
⑤每到星期天,就动员全家人大扫除。
A．①④⑤ B．①③④ C．①②④ D．②③④
二、填空题(共22分)
11．(本题5分)根据拼音写字词。
（1）孩子们在比赛玩shuāi jiāo( )和bān  wàn( )子的游戏，他们扯着hóu lóng( )在给选手们加油。明明望着远处shǎ( )站着正在发 zhèng( )的夏远，让他快点过来，做好xián jiē( )，马上就到他们了。
（2）小偷在警察的wēi yán( )之下，终于lòu xiàn( )了，警察警告他们不要想着qī fu( )别人，qīn  fàn( )他人的权益，否则将会非常nán  kān( )。
12．(本题4分)句子理解。
（1）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
这些是对刷子李刷墙 ______的细致描写，写出了他__________________________
（2）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背;扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!
这里描写了祥子的 __________，从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出_________________。
（3）俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
“公鸡鹐架”形象地写出了两个人________的情景。作者运用_______的修辞手法刻画出了两个孩子_____________________的儿童形象。
13．(本题4分)写出下列句子运用的描写方法。
（1）那些猴跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去。( )
（2）我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”   ( )
（3）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！ ( )
（4）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……  ( )
14．(本题9分)根据课文内容填空
（1）字里行间众生相，大千世界你我他。《摔跤》选自____，作者____。文中通过对小嘎子的_____描写，表现出了他的____的特点；《他像一颗挺脱的树》选自小说____，作者是___，他的代表作有_____。文中通过对祥子的_____描写，展示了他______的特点。《两茎灯草》选自清代_______的讽刺小说《_____》，通过对_______（人物），______的描写，生动刻画出了一个_______的形象。
（2）《刷子李》出自著名作家____的《俗世奇人》，作者花许多笔墨写徒弟曹小三，是为了从_____反映出刷子李_______的特点。这让人想起一句俗语_______。
三、语言表达(共4分)
15．(本题2分)按照要求，完成下面题目。
（1）修改片段中的错误。（5处错误）
过去，语文对我不怎么感趣味。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦功。如今，阅读能力和写作水平都有了进步。我还要陆续努力，精一求精。  
________________
（2）例：每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
体会上面加点的词语的特点，请你也用这样的方法，仿写表示连续动作的句子。
________________
16．(本题2分)请用典型事例表现你的家人的特点。
____________________________________________
四、句型转换(共2分)
17．(本题2分)句子练习
（1）大家都知道刷子李的本领高。（改为双重否定句）
___________________
（2）常州在短期内迅速控制住了疫情，谁能否认这是民众团结一心，共同抗疫的结果？
___________________
五、现代文阅读(共32分)
(本题6分)阅读与欣赏
某小学学生与父母相处状况问卷调查统计表

调查人数
把父母当朋友，相处得很融洽
把父母当长辈，关系一般
跟父母有敌对情绪，总想跟他们对着干
一年级
100
84%
14%
2%
三年级
100
56%
33%
11%
五年级
100
35%
38%
27%

18．(2分)阅读表格，我知道了这位同学抽取了______、_____、_____这三个年级的学生进行了调查，通过的方式获取了相关的信息。
19．(2分)根据表格内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）年龄越小的学生越容易与父母融洽相处。  ( )
（2）一年级学生“跟父母有敌对情绪，总想跟他们对着干”的比例最低。( )
（3）随着年级的升高，“把父母当长辈，关系一般”的比例增长最快。 ( )
20．(2分)联系生活实际，想想怎样才能跟父母相处得更融洽，写出你的建议。（至少两条）
____________________
(本题8分)阅读
材料一：
说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。
早在商代，筷子称为“挟”，后来改称“箸”,过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。
今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”
中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几双中国的筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的相互了解。
材料二：
【热点背景】
江苏泰州市出台了全国首个《公勺公筷使用规范》地方标准，指出公勺公筷为两人以上同桌共餐时，用以舀（夹）取菜（点）的勺子、筷子，是就餐者不与嘴接触的分餐工具，并从长短、颜色、标识等方面规定了公筷的制作要求。
【热点聚焦】
不光是泰州，不少省市都发布了使用公勺公筷的倡议。首都文明办、北京市卫健委发出《争做文明健康好市民倡议书》，建议市民尽量分餐进食，使用公勺公筷。上海市四部门联合发布《关于使用公筷公勺的倡议书》，上海首批100家餐厅对外承诺，全面提供一菜一公筷或公勺。
疲情之下，戴口罩、勤洗手、常通风成为人们的共识，打喷嚏时遮挡口鼻、排队时保持距离等不少细节都已成为人们的习惯。人们对生命健康高度重视，健康意识被唤醒，在此契机下提倡使用公筷公勺无疑会事半功倍。不过，推广使用公筷公勺，只有规范标准和餐厅的承诺还不够，还需要每个人切实地参与。在一项有21万人参与的投票调查中，针对“你外出聚餐有用公筷公勺的习惯吗”这一问题，有5．7万人选择“会用，已成习惯”，有6．4万人选择“没有，嫌麻烦”。有网友留言说：“有时候提出用公筷，对方用一副我们不讲义气的样子拒绝，也不好意思再提。”“我想用但怕他们觉得我做作，也就忍了。”
材料三：
21．(2分)读材料一，“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”这句话中“长”的意思是（   ）
A．《简明不列颠百科全书》对筷子作的评价很长。
B．筷子的传播距离很长。
C．筷子的历史悠久，关于筷子的内容多，有很多话可说。
22．(2分)下列说法错误的是（  ）
A．使用公筷公勺体现了人们对生命健康的重视。
B．政府出台相关政策有利于推行人们使用公筷公勺。
C．使用公筷公勺是小题大做,完全没有必要。
23．(2分)根据材料,判断下列说法的对错,对的打“√”，错的打“×”。
（1）“筷子”的”筷”与“快”是同音字。表示中国人吃饭很快而且很快乐。( )
（2）从调查的结果中看，有6．4万人觉得使用公公筷太麻烦。( )
（3）材料三的宣传图片中，“公筷进餐，守护健康”告诉我们只要进餐时使用公筷，就不会得病。( )
24．(2分)上海市出台了《关于使用公筷公勺的倡议书》，红红认为在自己家也要使用公筷公勺，而爷爷却认为在自己家不用这么做。你认同谁的想法？为什么？
_______________
(本题8分)阅读短文回答问题。
选文一：民国元年，一位打山东来的摔跤手成了无敌手。那摔跤手个子大赛面墙，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光头圆脸冒红光；浑身的肌肉一使劲，好比上上下下到处肉球，再动两下，肉球满身乱滚。这小子拿手的本事是摔跤时，两手往对手肩上一搭，就紧紧抓住，腰一给劲，就把对手端起来。你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端着你一动不动，你再沉再重也没他劲大。等你折腾够了，他把你往地上一扔，就赛给他玩够的小小狗，扔在一边。据说他这手是从小练的一个怪招：端缸。
选文二：这怪人在街头站了一会儿，忽然打腰里掏出一个小纸盒，从里边抽出一根一寸多长的小细木棍儿，棍儿一头顶着个白头。他举起小木棍儿，从上向下一划，白头一蹭衣褂，嚓地生出火来，把木棍儿引着，令街上的众人一大惊，不知怪人这小棍儿是嘛奇物。怪人待手里的小木棍儿烧到多半扔在地上，跟着从小盒再抽一根，再划，再生火，再烧，再扔。就这么连划了十多根，表演完了，嘛话没说，扬长而去。
从此天津人称怪人这种“一划就着”的玩意儿叫“自来火”。呵呵，其实就是咱们用的“火柴”而已。
25．(2分)借助表格梳理文章内容。
片段
选文一
选文二
主要人物
山东小子
_____
主要描写方法
外貌描写、动作描写
_____
“奇怪”之处
_____
怪人点“自来火”

26．(2分)选文一中，“肩厚似牛臀”“________”等词句是对“山东小子”的_________描写，“____________”“_________ ”“_______”等词是动作描写。这样写表现出“山东小子”________的特点。
27．(2分)选文二中，“表演”一词极具深意。请你联系选文，说一说它的深层含义。
_____________
28．(2分)下列对两篇选文的内容理解不正确的一项是（  ）A．“山东小子”之所以能成为称霸一方的“无敌手”，是因为他有一身的蛮力。
B．“自来火”就是火柴，只是当时未普及使用，因此人们称之为“奇物”。
C．“怪人”表演结束后扬长而去，作者对此持批判态度，讽刺了当时社会的愚昧无知。
D．两段选文选用不同的描写方法，目的在于表现不同人物的特点，突显主旨。
(本题10分)阅读
那个乞丐
①时间已经过去了七十多年，但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰。
②这是一个老太婆。她的头发还没有全白，但蓬乱如秋后的杂草。面色黧黑，满是皱纹。右手持一根短棍。因为她也是双目失明，棍子是用来探路的。不知为什么，她能找到施主的家门。我第一次见到她，就是在我家的二门外面。她从不在大街上叫喊，而是在门口高喊：“爷爷！奶奶！可怜可怜我吧！”也许是因为，她到我们家来，从不会空手离开的，她对我们家产生了感情；所以，隔上一段时间，她总会来一次的。我们成了熟人。
③据她自己说，她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材，她没有说。反正她瞎着一双眼，即使有棺材，她也看不见。即使真有鬼，对她这个瞎子也是毫无办法的。
④不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就栽在坟洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，扁豆是不会关心主人是否是瞎子的，一到时候，它就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，摸模索索来到我家二门外面，照例地喊上几声。我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。我当时还不到十岁，虽有感情，绝不会有现在这样复杂、曲折。我不会想象，这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下刨土、下种、浇水、采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于年龄，对这一些我都木然懵然。只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西，然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时朦朦胧胧似乎感觉到了。这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。我于是真正喜欢上了这一个老年的乞丐。
⑤然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在二门外面看到那个头发蓬乱鹑衣百结的老乞丐。从早晨到晌午，从晌午到黄昏。然而却是天天失望，我又感到凄凉，感到孤寂，又是好几天心神不宁。从此这一个老太婆，在我眼前消逝了，永远永远地消逝了。
29．(2分)阅读文章，完成下列图表，还原老乞丐的形象。

30．(2分)短文第④自然段两次提到“不寻常”，分别指什么?联系上下文，谈谈你的理解。

31．(2分)阅读文章第④自然段划波浪线的句子，写出老乞丐的动作，体会她的心理活动。
动作：摘______________                       
心理：________________
32．(2分)阅读第⑤自然段划线句子，联系短文内容，从这样的表达，你体会到了什么？（ ）
A．“我“焦急不安地盼望着老乞丐出现，所以觉得时间过得很漫长。
B．“我”盼望老乞丐早点给我们送扁豆，所以觉得时间过得特别快。
C．“我”每天无所事事，一个人很寂寞，所以觉得时间特别难熬。
D．“我”每年种扁豆，日子过得很充实，所以觉得时间转眼就过去了。
33．(2分)结合全文，想一想第①自然段中“那个老乞丐的影像总生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰”体现了作者怎样的情感？
____________
六、书面表达(共30分)
34．(本题30分)习作
无论是严监生还是那个乞丐，特色鲜明的人总是给人留下深刻的印象，生活中有没有让你印象深刻的人，即使偶然见一面，他（她）的音容笑貌、举手投足也会留在心中挥之不去。想一想，试着选用典型事例来向我们介绍一下他（她）吧。
要求：1．运用学过的写人方法。2．写出人物特点。3．400字左右。
参考答案：
1．B 2．C 3．B 4．C 5．A 6．A 7．A 8．B 9．C 10．C 11．     摔跤     扳腕     喉咙     傻     怔     衔接     威严     露馅     欺负     侵犯     难堪
12．     动作     的娴熟与优雅，透着自信与潇洒，给人的感觉不是在刷墙，而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。     外貌     祥子的强壮     虎视眈眈、各不相让     比喻     好胜和可爱的儿童形象
13．     动作描写     语言描写     动作描写     心理描写
14．     《小兵张嘎》     徐光耀     动作     顽皮机敏、争强好胜     《骆驼祥子》     老舍     《四世同堂》     外貌      身体结实健美     吴梓敬     儒林外史     严监生     动作、神态     守财奴、吝啬鬼     冯骥才     侧面     技艺高超     有事者事竟成
15．     过去，我对语文不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的《再寄小读者》以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦功。如今，我的阅读能力和写作水平都有了进步。我还要继续努力，精益求精。     妈妈早上起床刷完牙，坐在椅子上，从袋子里抽出几片茶叶，喝了茶之后，妈妈开始刷碗了。
16．我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写她下班回来无论多么疲惫，只要看到地上稍微有点灰，东西稍微摆得不整齐，就立刻开始收拾，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有不说我家干净整齐的。我要通过这两件事表现出妈妈爱干净的特点。
17．     大家不会不知道刷子李刷墙的本领高。     常州在短期内迅速控制住了疫情，谁也不能否认这是民众团结一心，共同抗疫的结果。
18．     一     三     五    19．     √     √     √    20．尊重父母；学会与父母沟通；理解父母的唠叨，体谅父母。
21．C    22．C    23．     ×     √     ×    24．我认同红红的想法。使用公筷公勺不会把人们之间的亲情割断，反而对全家人的健康有好处。
25．     怪人     动作描写     摔跤时把对手端起来    26．     臂粗如大腿     外貌     一搭     抓住     端起来     摔跤的高超技艺，无人能敌    27．“表演”一词明写怪人划火柴，背后隐藏的是作者对当时社会的落后，百姓愚昧无知的无形的批判与讽刺。    28．A
29．面庞黧黑  满脸皱纹  双目失明  老乞丐种了扁豆送给“我”家    30．老乞丐在什么都看不见的情况下种出了扁豆   老乞丐心中有“我们”一家，扁豆承载着她对“我们”的情谊    31．     装  拄  来  喊     总是被这家人照顾，我要把扁豆送给他们，表达我的感谢。    32．A    33．老乞丐在双目失明的情况下种了扁豆，送给“我”家，她虽然很贫穷，但她让“我”感到很温暖，所以“我”很怀念她。
34．范文：
爱唠叨的妈妈
清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。
可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都志忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。