新人教新高考生物一轮复习课件 第8单元 第8课时　植物生长素及其生理作用

这是一份新人教新高考生物一轮复习课件 第8单元 第8课时　植物生长素及其生理作用，共60页。PPT课件主要包含了高考生物一轮复习策略，植物生长素的发现，课时精练等内容，欢迎下载使用。

1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
植物生长素及其生理作用
1.概述植物生长素的发现和作用。2.概述植物向光性的原因。
考点一　植物生长素的发现
考点二　生长素的生理作用及特性
重温高考 真题演练
梳理归纳 夯实必备知识
(1)各组胚芽鞘的生长弯曲情况是：①　　　　　　；②　　　　　　　；③　　　　；④　　　　　　。(2)①与②对比，说明　　　　　　　　　　　　　　。(3)③与④对比，说明感光部位是　　　　　　　　　　　　　　　　　。
胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关
胚芽鞘的尖端，而不是尖端下面的一段
(4)达尔文的猜测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，________________________________________________________________________________________________。
了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲
2.鲍森·詹森实验(1)实验现象：A胚芽鞘不生长，不弯曲；B胚芽鞘弯向光源生长。(2)结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(3)从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有形成单一变量，无法排除　　　　　　　　　　　　的结论。
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
琼脂片可能导致胚芽鞘生长
(1)实验现象：将尖端切下，放到胚芽鞘一侧，胚芽鞘总是弯向对侧生长。(2)结论：______________________________________________________ 。(3)该实验为什么要在黑暗中进行？　　　　　　　　　　　　　　　　。(4)拜尔实验的不足之处是　　　　　　　　　　　　　　　。
胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不
排除光照可能对实验结果造成的干扰
无法证明尖端是否产生某种物质
4.温特实验(1)实验组是　，对照组是　。A与B对照说明________________________　　　　　　　　　　　。(2)设置A组的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(3)实验结论：引起胚芽鞘弯曲生长的确实是　　　　　　，温特将其命名为生长素。
造成胚芽鞘弯曲生长的是胚
芽鞘尖端产生的某种物质
排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响
(4)由温特的实验结论可以推测单侧光的作用可能是__________________　　　　　　　　　　　　 。
使生长素在背光侧分布的多
5.生长素的合成、运输和分布
　　源于选择性必修1 P92“相关信息”：植物向光性的另一种理论：单侧光照射引起某些　　　　　　　分布不均匀造成的。
源于选择性必修1 P93“思考·讨论”：植物激素与动物激素的异同
2.关于植物向光性生长的解释解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输，向背光侧转移。解释2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。
若解释1正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为c>a＝b>d。若解释2正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为c＝a＝b>d。若解释3正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为a＝b＝c＝d。
考向一　生长素发现过程的实验分析1.(2022·吉林梅河口市五中高三期末)下列关于植物生长素的科学发现史，叙述错误的是A.达尔文的实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向下面的伸长区传递某　种“影响”B.鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在下部分布不均　匀造成的D.温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质——吲哚乙酸　引起的
考向突破 强化关键能力
2.下列是探究生长素生理作用的对照实验，有关实验叙述不正确的是A.该对照实验证明生长素能促进植物生长B.该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素C.该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端D.若甲、乙在黑暗条件下进行实验则胚芽鞘不能生长
考向二　生长素的合成、运输和分布的分析3.(2022·六安示范高中高三检测)科学家曾经在人的尿液中发现了吲哚乙酸，下列有关说法正确的是A.人体内有将色氨酸催化成吲哚乙酸的酶B.根的吲哚乙酸主要由地上部分运输而来C.合成生长素的腺体分布于幼嫩的芽、叶等部位D.吲哚丁酸是植物生长调节剂，不属于生长素
4.下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述中，不正确的是A.生长素主要在芽、幼嫩的叶和发育中的种子中合成B.生长素是色氨酸经过一系列转变而成的C.生长素只分布在植物生长旺盛的部位D.生长素的极性运输是主动运输
考向三　植物生长方向的判断与分析5.下图是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，X、Y(匀速转动)、Z的生长情况依次是A.向左弯曲，向右弯曲，向右弯曲B.向右弯曲，向右弯曲，向左弯曲C.向左弯曲，直立生长，向右弯曲D.向右弯曲，直立生长，向左弯曲
6.将同种玉米的胚芽鞘进行不同处理后均置于同等光照条件下，下列各选项中的两组胚芽鞘均向同一方向弯曲生长的是
判断植物“长不长、弯不弯”的方法
生长素的生理作用及特性
源于选择性必修1 P94“思考·讨论”：(1)不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗？____________________________________________________________________________。(2)不同浓度的生长素对根生长的抑制作用一定不同吗？　　(填“一定”或“不一定”)。
在最适浓度的两侧，会有两个不同浓度的生长素对植物产生相同的促进效果
1.生长素浓度与所起作用的曲线分析(1)a点：既不促进生长也不抑制生长。(2)a～c段(不含a点)：随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。(3)c点：促进生长的最适浓度，其促进效果最好。
(4)c～e段(不含e点)：随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。
(5)e点：促进生长的浓度“阈值”。低于此值时均为促进生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”。
(6)b、d两点：生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。(7)e～f段(不含e点)：随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。
2.对生长素的敏感程度曲线分析(1)不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：根>芽>茎。(2)不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：双子叶植物>单子叶植物。用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。
3.植物茎的背地性和根的向地性(1)表现
考向一　生长素的生理作用、特点7.图甲表示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙表示水平放置幼苗的生长情况，图丙表示生长素浓度与植株某一器官生长的关系。下列说法正确的是A.图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生　长素的极性运输导致的B.图乙1处的生长素浓度大于2处，所　以幼苗根的生长表现出向地性C.图乙3、4处的生长素浓度分别对应图丙的C点之前和之后D.图丙表明不同浓度的生长素其作用效果可能相同
考向突破 强化关键能力
8.(2022·云南昆明高三一模)如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述不正确的是A.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，　会导致侧根数量增加B.生长素是由色氨酸经一系列变化形成的，　其运输方式是主动运输C.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长D.主根和侧根生长素的运输方向都是由根尖向根的基部运输
考向二　生长素作用的曲线分析9.(2022·宁波模拟)如图为玉米胚芽鞘中生长素诱导的生长和细胞壁酸化的变化曲线。下列分析或推测不合理的是A.根据图示，曲线Ⅱ表示的长度与IAA　作用时间呈正相关B.图乙BC段表明生长素促进生长，CD　段表明生长素抑制生长C.中性缓冲液可能抑制生长素的作用，　酸性缓冲液可能引起生长加快D.在生长素作用下细胞膜外排H＋，使细胞壁变得疏松，有利于细胞伸长
10.下图表示不同浓度的生长素对植物生长的作用，据图分析下列说法不正确的是A.茎的背地性、顶端优势均体现了生长素在浓度较　低时促进生长，在浓度过高时抑制生长的作用B.若茎的近地侧生长素浓度为M，则其远地侧浓　度小于MC.若根的远地侧生长素浓度为m，则其近地侧浓度大于iD.若向光性幼苗的向光侧生长素浓度为m，则其背光侧浓度大于m，小于M
利用“三看法”判断生长素的作用特点
重温高考 真题演练
1.(2021·全国甲，3)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官
2.(2020·全国Ⅲ，2)取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞)，第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中，第3组置于IAA＋Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B.胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高
3.(2020·江苏，11)为提高银杏枝条扦插成活率，采用800 mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是A.枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化　形成的B.愈伤组织的形成有利于分化出更多的　不定根C.不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果D.新生的不定根中生长素浓度可能高于800 mg/L
4.(2019·江苏，5)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是A.甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
5.(2019·全国Ⅱ，29)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如表，据此回答问题：
(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是__________________________。(2)上图中α角形成的原因是_____________________________________________________________________________________________________________。
琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使
胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是_______________________________________________________________________。
乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相
同，但小于甲琼脂块中生长素的含量
一、易错辨析1.横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端(　　)2.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同(　　)3.顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长(　　)4.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4－D可防止落花落果(　　)5.成熟茎输导组织中的生长素可以进行非极性运输(　　)
二、填空默写1.(选择性必修1 P92)植物向光性的原因是单侧光照射后，____________________________________________________________________________________。2.(选择性必修1 P92)植物激素：___________________________________________________________________________________。3.(选择性必修1 P92)植物激素作为　　　　，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。4.(选择性必修1 P93)生长素主要合成部位是　　　　　　　　　　　　　。
的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲
由植物体内产生，能从产生部位运送到作
用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物
芽、幼嫩的叶和发育中的种子
5.(选择性必修1 P93)极性运输：____________________________________ ，称为极性运输。极性运输是一种主动运输。6.(选择性必修1 P93)生长素主要集中在生长旺盛的部分。如____________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。7.(选择性必修1 P93)生长素在细胞水平上起着促进____________________　　　等作用；在器官水平上则影响　　　　　　　　，如促进_______　　　发生，影响　　　　　　　　等。
生长素只能从形态学上端运输到形态学下
端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输
根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处
8.(选择性必修1 P94)生长素在浓度较低时　　　　，在浓度过高时则会__　　　。9.(选择性必修1 P94)植物表现顶端优势的原因：__________________________________________________________________________________________________________________。10.(选择性必修1 P94)幼嫩的细胞对　　　　　　　　　　　　　　　；不同器官对生长素的敏感程度也不一样。
顶芽产生的生长素逐渐向
下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制
生长素敏感，衰老细胞则比较迟钝
一、选择题1.(2022·西安市西安中学高三模拟)经过一代又一代科学家的探索，最终通过实验证明胚芽鞘弯曲生长是某种化学物质引起的。下列有关温特实验的叙述，错误的是A.鲍森·詹森的实验启发温特用琼脂块收集某种化学物质B.与拜尔的实验不同，温特的实验可以在光照条件下进行C.设置空白对照组可以排除琼脂块本身对实验结果的影响D.温特发现单侧光下胚芽鞘伸长区两侧吲哚乙酸分布不均
2.某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一个琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照(如图1所示)。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动、整个装置同时转动。然后分别把甲、乙所示琼脂块放在三个切去尖端胚芽鞘的切口上(如图2)，胚芽鞘的生长状况分别是A.直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B.向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C.向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D.向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长
3.(2022·大庆市高三一模)生长素极性运输的化学渗透偶联学说的基本观点是：生长素以弱酸的形式经输入载体协同运输(能量由跨膜质子电位提供)进入细胞，在细胞质中生长素主要以离子形式存在并大量积累。离子形式的生长素通过分布于细胞基部的输出载体顺浓度梯度输出细胞，正是由于输出载体在细胞中的极性分布决定了生长素的极性运输。下列叙述错误的是A.植物体内的生长素多为IAA，合成它的原料是色氨酸B.若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，可利用其抑制剂设计　实验C.生长素的输入、输出载体都能转运生长素，空间结构相同D.生长素的极性输出载体大多分布在幼嫩组织细胞中
A.实验结果表明，不同浓度的IAA均能提高该植物的结果率B.实验结果表明，不同浓度的IAA均能促进该植物果实发育C.实验结果表明，不同浓度的IAA对该植物结果率和果实发育促进作用可能相同D.由实验结果可知，IAA促进该植物果实发育的最适浓度在600 ppm～800 ppm之间
4.为研究生长素促进某植物果实发育的最适浓度，研究小组用IAA进行了相关实验，实验处理及结果如下表所示。下列分析错误的是
5.科学家在用向日葵研究植物的向光性时发现，向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同。下列有关解释不合理的是A.单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输B.向日葵的向光弯曲生长可能是单侧光引起某种抑制物分布不均匀造成的C.生长素对向日葵生命活动的调节是其生命活动调节的方式之一D.结合顶端优势可知，高浓度的生长素不会抑制向日葵的生长
6.(2022·佛山南海区高三摸底测试)图中曲线c表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反应侧芽生长状况的曲线是A.a B.bC.c D.d
7.生长素对植物生长的调节作用具有浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的作用。如图所示，P值表示对植物的生长既不促进也不抑制的生长素浓度。该图可表示A.去掉顶芽后，侧芽生长素浓度的变化B.单侧光照射后，胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化C.水平放置后，根近地侧生长素浓度的变化D.水平放置后，茎远地侧生长素浓度的变化
8.从下图所示的实验中(IAA为生长素)，可以直接得出的结论是A.感受光刺激的部位是切段的顶端部分B.单侧光照引起切段生长素分布不均匀C.生长素只能由形态学上端向形态学下　端运输D.一定浓度生长素能促进切段伸长生长
9.如图是吲哚乙酸(IAA)诱导豌豆茎切段伸长生长的典型剂量反应曲线，图中将对照组(不加IAA)的伸长生长设为“0”。据图分析，下列叙述正确的是A.在M点对应的IAA浓度下，切段不发生伸长生长B.IAA对切段伸长生长的促进作用与IAA的浓度呈　正相关C.IAA浓度高于10－4 ml/L后，随着浓度升高，其　抑制伸长生长的作用越来越弱D.不同浓度的IAA对切段伸长生长的作用可能相同
10.用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，枝条生根的情况如图甲。图乙所示为不同浓度生长素对顶芽和根部生长的影响。下列说法正确的是A.图乙中②表示的是根部，因为　根对生长素更敏感B.图甲表明在没有外源激素的作　用时，扦插枝条也能生根C.c～d段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用D.图乙能体现生长素的生理作用是浓度较低时促进生长，浓度过高时抑　制生长，而图甲不能
11.某兴趣小组将长势相同的植物幼苗随机分为两组，一组不作处理，另一组摘除顶芽，如下图所示，两组均在原有环境下培养一段时间。据此判断不正确的是A.生长素浓度：a>b，b>cB.植株高度：对照组>实验组C.干物质积累量：对照组<实验组D.本实验说明生长素的产生部位和作用部位可以不同
12.为了验证发育中的种子能产生生长素并促进果实发育，研究人员利用某异花传粉的高等植物进行对照实验，甲组植物正常受粉后套袋处理，乙组植物在开花前套袋处理，实验结果如图所示。下列叙述正确的是A.甲组子房直径逐渐增大只与生长素的促进作　用有关B.乙组子房逐渐萎缩是因为发育后期产生了大　量乙烯C.子房套袋的目的是避免单侧光引起生长素分布不均D.该实验不能证明种子能产生促进果实发育的生长素
二、非选择题13.图一是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素(IAA)运输情况，图二是不同浓度生长素(IAA)对顶芽和根部生长的生理作用。据图分析回答：
(1)分析图一，序号①②表示生长素的运输方式是_________，此方式与序号③④表示的方式不同点是________________________________________________________________________。
此方式的运输方向不受重力影响，而③④
表示的方式的运输方向是由重力决定的
(2)分析图二中甲、乙两曲线，其中表示不同浓度生长素对根部生长的生理作用的曲线是____，根部近地侧生长素浓度范围是______。
(3)依据图二提供的参数，定量描述生长素(IAA)对于芽的生理作用特点的含义：_________________________________________________________________________________。
生长素浓度低于g时，对芽的生长有促进作用，生长素浓度大
于g时对芽的生长有抑制作用
14.(2022·沈阳郊联体高三期末)为研究IAA(生长素)对番茄子房发育成果实的调节，科研人员做了下列实验。(1)科研人员将处于花蕾期去雄的番茄花分成4组进行实验，实验处理及结果见下表。
①1组番茄花发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自于发育中的______。②比较2、3组实验结果，表明_______________________。
子房发育成果实需要IAA
③依据3、4组实验结果，推测IAA不能__________________。
(2)根据上述推测，科研人员认为芽产生的生长素并不用于调节子房发育成果实。为此，科研人员建立了右图所示的研究模型。请利用该模型，完成验证该推测的实验方案并预期结果。
注：NPA为生长素运输阻断剂。
①表中Ⅰ组应在图1的____(填“1”“2”或“3”)处施加3H－IAA，在____(填“1”“2”或“3”)处施加NPA。
②Ⅱ组“？”处的处理从左到右依次应为______、_______。