第二单元综合练习题 部编版语文七年级下册

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七年级语文下册第二单元综合练习题一、积累与运用1．下列加点字的读音全部正确的一项是（   ）A．哺育（pǔ）         狂澜（lán）       气魄（pò）         污秽（huì）B．祈祷（qǐ）         炽痛（chì）       机杼（zhù）        亘古（gèn）C．惩罚（chéng）      谰语（lán）       田垄（lǒng）       默契（qì）D．金柝（tuò）        军帖（tiě）        蚱蜢（zà）        屏障（píng）2．下列表达方式依次判断全对的一项是（   ）（1）邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。（2）闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围之内。”（3）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（4）1971年，我第一次访问间中华人民共和国，在北京，见到阔别22年的稼先。A．记叙  描写  议论  说明 B．议论  记叙  抒情  描写C．议论  描写  抒情  记叙 D．抒情  描写  议论  记叙3．下列关于课文分析不正确的一项是(　　)A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八事变”十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。C．《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。D．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。4．依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（   ）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。______。______！______。______。______。除此以外，就是寂静。①黑的山峰像巨人一样矗立在面前②把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着③上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话④天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪⑤四围的山把这山谷包围得像一口井A．③①②④⑤ B．③④⑤①② C．④①⑤③② D．②④①⑤③5．两位同学所在的班级开展了“天下国家”综合性学习，邀请你一起参加。(1)班级要组织一次爱国诗文诵读比赛，打算用下图作为ppt背景主图，请你从这幅图的内容和寓意角度说说选此图是否合适。（注：图中圆柱为华表，常作为国家的象征。）(2)如果选一首歌曲作背景音乐烘托气氛，从歌词内容的角度看，你会推荐下列哪一首？为什么？A．《我和我的祖国》：我的祖国和我，像海和浪花一朵/浪是海的赤子，海是那浪的依托/每当大海在微笑，我就是笑的漩涡/我分担着海的忧愁，分享海的欢乐……B．《黄河颂》：啊！黄河！/你一泻万丈，浩浩荡荡/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！ 二、现代文阅读（一）阅读《谁是最可爱的人》节选部分，完成小题。①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了，蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！③这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”④朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？6．请简要概括选文所述的事例。这件事，集中表现了志愿军战士怎样的精神品质？7．第①段中，作者先用自己的话描述，后用营长的话概述大意。这样写有什么好处？8．第④段画线句子运用了什么修辞手法？有何作用？  （二）阅读下文，完成问题。母亲手上的老茧郭壮丽①不知不觉中，母亲已离开我九年了。随着时间的流逝，我原本以为对母亲的印象会日渐模糊。然而，母亲那双手仿佛是刻印在了脑海中一般，我越来越清晰地记得那双手上爬满了老茧。②记得我上小学时，母亲整天穿着一身破旧衣服，戴一个沾满了猪食的围裙，拖着沉重的雨靴深一脚浅一脚地踩在泥泞的猪圈中，看着猪欢快地吃食，脸上布满了幸福。我拿着奖状、哼着小曲儿，蹦跳着跑向母亲。“我女儿是最棒的。过年给妮儿杀头猪解馋！”母亲高兴地接过奖状。我突然发现母亲的手上开始长了茧，有些是红红的新茧。母亲捧起我的脸使劲亲吻，手上的茧扎得我生疼。可是，我的心里更心疼母亲。③记得那年盛夏的一天晚上，我和几个小伙伴去后山上捉知了。贪玩的我们忘记了时间，下山归来，整个村庄漆黑一片，吓得我们抱成一团，蹲在原地不敢动弹。突然，黑暗中出现一个跳动的光点，越来越近……“是妮妮吗？我是妈妈，别怕！”“我妈妈，是我妈妈。”我一边哭着，一边扑倒在母亲的怀中。“别哭，这么大了，多丢人。”母亲边说边用手拭去我眼角的泪水。黑暗中，抓着母亲布满茧子的手，我心里顿时觉得踏实了。④记得母亲患病初期，正逢我高考前一个月。母亲做手术的医院离学校很近。中午放学后，我去医院看望母亲。此时的母亲虚弱地躺在病床上，说：“都是这气人的阑尾炎害的，还耽误了妮妮的学习。”“那高考后，妈妈要来接我。”不懂事的我急切地希望母亲能和我一起庆贺高中生活的结束。“一定。”母亲边说边用尽全身力气抓紧我的手。母亲手上的老茧很硬很扎人，却给我莫大的力量。⑤高考结束后走出考场的那一刻，在茫茫人群中，我一眼便望见了母亲。此时的母亲头发已变得稀少，身体也像被抽干了水分一般，干枯萎缩。母亲高兴地用布满老茧的手紧紧地拉着我，说：“走，带你去吃大餐。”⑥由于高考发挥失常，一向成绩优异的我当时只能走个二本。我在走与复读的选择中纠结。“不能复读，一定要走！”一向民主的母亲却当机立断，为我抉择。开学那天，母亲送我到学校，为我挤在人群中缴费，为我排队领取衣被，为我铺床，陪我走遍大学校园的每个角落。最后，母亲挥手离开。望着母亲停留在空中的手，我发现母亲手上的老茧又厚了一层。⑦上大二的一天下午，我徜徉在图书馆里。手机铃声响起，是父亲的电话：“妮妮，你哥正去接你的路上，你和你哥马上回来，你妈妈不好了……”电话那边的父亲一度哽咽。“妈妈……”挂下电话，我像个傻子似的立在那里，脑海中浮现出母亲那双布满老茧的手。⑧那天雾很大，我和哥哥坐的车穿行在一望无际的雾中。车上的哥哥一直沉默，只是紧紧地攥着我的手，一种从未有过的恐惧感席卷而来。凌晨1点，我和哥哥终于到家，门口聚集着好多人。“妈妈——”我边喊边冲进人群，直奔正屋。母亲一人静静地躺在正屋中央的床上，此时的母亲是如此安详、安静。我顿悟，母亲走了……⑨我掀开被褥，一把抓住了母亲冰冷的手。母亲的手上爬满了一层又一层老茧，我的心锥心地痛，一任泪水横流……⑩后来，父亲说母亲的阑尾早在20岁时就已经切除了。原来，母亲住院不是因为阑尾炎，而是得了不治之症。因怕影响我的学业，她才瞒着我。父亲还说，母亲临走时还说希望我不要因为她没有让我复读而抱怨她……（11）每每想到母亲，我都会紧握双手，心里默默地说：“妈妈，妮妮长大了，妮妮手上也开始爬茧子了！”（节选自《黄河·黄土·黄种人》，有删改）9．选文中母亲的老茧牵动着我“我”的情感变化，请结合选文完成表格。时间上小学时盛夏的一个晚上母亲患病初期上大二的某天深夜事件“我”得奖状后母亲捧着“我”的脸亲吻黑暗中“我”抓住母亲的手 C母亲去世，“我”握着母亲冰冷的手“我”的情感AB振作D 10．选文第④段中为什么说当时的“我”是“不懂事”的？11．请分析下面句中加点词语的表达效果。车上的哥哥一直沉默，只是紧紧地攥着我的手，一种从未有过的恐惧感席卷而来。12．选文第⑩段为什么不能删去？13．选文多次写“母亲手上的老茧”有什么作用？  三、文言文阅读阅读下面两段文言短文，完成下面小题。【甲】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。（1）将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》）【乙】冲（曹冲）生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致①巨象，太祖②欲知其斤重，（2）访之群下，咸③莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。（《三国志》）【注释】①致：送。②太祖：指曹操。③成：都。14．解释下列句中加点的词或短语。（1）万里赴戎机(            )   （2）策勋十二转(           )（3）智意所及(            )   （4）太祖大悦(           )15．用现代汉语写出两文中画线句子的意思。（1）将军百战死，壮士十年归。（2）访之群下，咸莫能出其理。16．写出乙文中太祖“施行”的内容。17．选出对【甲】【乙】两文的解读与分析有错误的一项 （   ）A．甲文中“关山度若飞”与乙文中“有若成人之智”的“若”的用法与意思是一样的。B．甲文中“愿驰千里足，送儿还故乡”意指木兰急着想把建立军功的喜讯报告给家人。C．甲文中“火伴皆惊忙”的原因主要是没想到英雄木兰竟是眼前这位光彩照人的女郎。D．甲文的木兰是“女孩子”也是“女汉子”，乙文的曹冲则是“若成人之智”的孩童。  四、作文18．请以“人生路上快乐多”为题写一篇作文。要求：①立意自定，文体不限。②不少于600字。③内容具体，选材得当，中心明确，有真情实感。④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等代替。
参考答案1．C2．C3．C4．D5．(1)合适。该图案以象征中华的华表代替字母“I”，用含有中国地图的心形图案喻示“爱”，外加一个英文单词“YOU”，巧妙地表达了“我爱你，中国”的主题。(2)示例：我选A首。因为这首歌曲用“浪”和“海”的关系巧妙比喻个体和祖国的关系，写出了我们和祖国之间休戚与共、须臾不能分离的亲密关系，也表达了我们对祖国深厚的依恋之情。6．松骨峰战斗（书堂站战斗）的经过（或：描写了松骨峰战斗的经过和壮烈场面）；表现了志愿军战士英勇无畏、坚韧刚强的品质（或：革命英雄主义精神）。    7．用自己的话，便于集中展现壮烈的战斗场面；引用营长的话，使人感到真实可信，使行文富于变化。    8．反问；明确表达了对志愿军战士的赞颂之情，语气更加坚定，引起读者共鸣。9．A心疼  B踏实  C生病的母亲答应高考后来接“我”  D痛苦    10．“我”没有体谅母亲，没能真正关心母亲的病情。    11．在这里是“紧紧地抓着”的意思，生动形象地写出“我”的恐惧（紧张）和对母亲的担优。    12．第⑩段写了母亲对“我”隐瞒病情的事，表现出母亲对“我”的牵挂，赞美了母爱的伟大。    13．线索，突出了母亲的辛劳，表现母亲对“我”无私的爱以及“我”对母亲的思念。14．     战事     记功     到达     很高兴    15．（1）将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。（2）太祖询问他的属下，都没有想出称象的办法。    16．把大象放到大船上，在水面所达到的地方刻上记号，再让船装载其他东西，称一下这些东西的重量，最后比较就能知道结果。    17．B18．例文：人生路上快乐多世界，充满七彩阳光；人生，充满美好向往。在通往理想的旅途上，每一步都弹奏着快乐的乐章。——题记风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。不经意间，我走过了三年的初中生涯。我曾播种春天，收获秋天；我曾用心学习，欢笑追逐，在碧蓝的天幕下，用稚嫩的声音，唱出一曲快乐的《生命进行曲》。三年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。在校园生活里，我感受到老师的无私奉献，就像一根粉笔为他人化身成灰，却写活了我立体的人生!在操场上，每一个笑脸，都彼此铭刻。同学们在知识的海洋里你追我赶，像成千上万的脱缰的野马自由的奔驰，去寻找心中的目标。校园生活总是那样奇妙，慢慢的，它渐渐成为我生活中不可获缺的一部分。它时而使我笑脸相迎，时而哭脸相遇，时而忧郁，时而欢乐。在校园生活了，我明白了一个道理：一个人，可以没有历史丰碑般伟大，但应该奋斗终生；一个人，可以没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活。正如，给予小草温暖的是春风；给予鸟儿清脆啼声的是树林；给予我们快乐生活的是奋进的心灵。在校园生活中，我体验到了友谊的真诚：互相帮助，雪中送炭，用满腔的热血浇灌友谊的心田。同学们，天天都与校园朝夕相对，谁又能看到校园赐予我们的快乐生活呢？她历经沧桑只为给我们带来快乐与幸福。在以后的校园生活里，我要努力学习，奋勇向前，让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一次潮汐。每当我一步一个脚印，慢慢地在人生的道路上前进时，我有时会回头望望，看那些脚印。那是我留下的一个个回忆，是快乐的记忆。