语文一年级上册aoouiu优质课件ppt

板块教案

10　ɑo　ou　iu

教案设计

教学目标

1.正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。

3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

4.认识“小、桥、台”3个生字。

教学重点

复韵母ao、ou、iu的正确认读。声母和ao、ou、iu组成音节的正确拼读。复韵母“ao—ou”和“iu—ui”的发音辨析。

课前准备

教师准备：带情境图的多媒体课件。生字卡片、复韵母ɑo、ou、iu的卡片。

学生准备：韵母是ɑo、ou、iu的音节卡片。

课时安排

2课时。

第二课时

课时目标

1.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。

2.认识“小、桥、台”3个生字。

3.正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

教学过程

板块一　复习导入，温故知新

1.课件出示情境图，做摘气球游戏，复习巩固带有韵母ɑo、ou、iu的音节。

2.游戏——猜猜我是谁。(课件出示)

(1)引导学生自由拼读，进行竞猜。猜对了，出示实物图片。

(2)猜对的学生做小老师，带领其他同学拼读。

操作指导：要利用竞猜等游戏形式复习旧知，为新知奠定一定的基础。只有激起了学生学习的欲望，才能使学生体会到学习汉语拼音的乐趣。在这过程中还要激发学生学习的积极性，培养学生的集体荣誉感。

板块二　看图学词，词中识字

活动1　创设情境，看图说话

1.课件出示教材插图，引导学生看图说话：同学们，你们喜欢春天吗？现在老师就和大家一起来欣赏一幅春天的美景，谁能说一说：你看到了什么？

2.课件播放柔美的音乐，引导学生有序地观察春天的美景图，将春天的美丽表达出来。

活动2　看图学词，读音识字

1. 课件出示下面的词语及对应图片，引导学生试着拼读事物的名字。

xiǎo qiáo　 liú shuǐ   chuí liǔ   táo huā

     小  桥　　 流  水　　 垂   柳　　桃  花

2.自读词语，用波浪线画出带有ɑo、ou、iu的音节，用圆圈圈出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。

(1)学生自由拼读音节，读词语。

(2)同桌互相拼读音节，读词语。

(3)看着黑板，指名拼读词语。

(4)指名不拼音节，直接读词语。

3.认识生字“小、桥”。

(1)联系生活实际认识生字“小”。引导学生看看周围有哪些“小”的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？让学生直观得出：“小”的物品有很多，“小”的反义词是“大”。

(2)结合图片认识生字“桥”。

①出示“桥”的生字卡片，指名认读，并说说是用什么方法记住这个字的。学生交流总结：“桥”是形声字。

②课件出示各种不同类型的桥的图片，并在图片上配有桥的名字，如“石桥、拱桥、木桥、立交桥”。引导学生借助拼音认读生字并识记字形。

操作指导： 识字要与拼读音节有机地结合起来，在拼读音节的过程中识字，在识字的过程中巩固拼读音节。另外，要注重引导学生运用多种方法识字，激起学生学习的欲望，使学生体会学习汉字的乐趣。为今后的汉字学习打下基础。

板块三　学习儿歌，固音识字

活动1　拼读音节，朗读儿歌

1.过渡：同学们学得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的儿歌——《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。

2.学习儿歌。

课件展示

yì zhī  chuán  yánɡ  bái  fān  piāo a  piāo  a  dào  tái wān

一 只    船  ，扬    白    帆， 漂  啊  漂   啊  到   台  湾。

jiē  lái  tái wān  xiǎo  pénɡ  you dào  wǒ  xué  xiào  wán  yi  wán

 接   来   台 湾    小    朋   友，到   我  学    校    玩  一  玩。

shēn  chū  shuānɡ  shǒu  jǐn  jǐn  wò  rè  qínɡ  de  huà  ér  shuō  bù  wán

 伸    出    双     手    紧   紧  握，热   情   的   话   儿   说   不  完。

(1)学生自由拼音节，借助拼音读句子。

(2)同桌互相检查拼读情况，互相正音，读句子。

(3)看着图片，指名逐句拼读句子。

(4)指名不拼音节，直接读句子。

活动2　认识生字“台”

1.课件出示生字“台”，引导学生思考：你在哪儿见过这个字？怎么才能记住它？

2.分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。(想想用怎样的动作来表现)

操作指导：本模块的教学要将拼读音节、朗读儿歌、识记生字结合起来，三者互相促进，互为载体，充分体现汉语拼音在语文学习中的重要作用。同时，要体现学生是学习的主体，充分调动学生学习的积极性，使学生在表演中获得了体会，在探究中获得了新知。

板块四　总结收获，拓展练习

1.拓展：对照课文中的图片，从“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语中任选一两个练习说话。

2.小结：通过今天这节课，你一定有许多收获。借助拼音拼读生字是帮助我们识字的重要途径，希望在今后学习中，大家能运用更多的方法来巧识汉字。

操作指导： 通过选词说话，培养学生的表达欲望及表达能力。同时，在说话时巩固生字词的读音及对词义的理解。

教学反思

汉语拼音教学趣味性十分重要，本课的设计主要体现了以下几点：

1.善于激发学生的学习兴趣。利用多媒体课件展示了课文及课外拓展的相关内容，充分利用主题图，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中，认识ɑo、ou、iu这三个复韵母。

2.在汉语拼音教学中，把拼音教学和识字教学、朗读教学紧密结合起来，学会拼音以后又让学生利用拼音去读准汉字，使汉语拼音教学和识字教学互为补充，相得益彰。

3.根据儿童的特点，教学中以读为主，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的认读和拼读。采用多种形式的读，如：教师范读、学生自读、同桌相互纠正读、开火车读、学生当小老师教读、表演读等，整个过程生动活泼、轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣，并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母的认读的目的。

4.将汉语拼音及识字教学与生活紧密联系，每学完一个复韵母或是认识了一个生字就让学生到生活中去找一找，既巩固了学习内容，又让学生体会到汉语拼音在现实生活中的运用。