小学语文人教部编版一年级上册汉语拼音10 ao ou iu完美版课件ppt

课题

《ao ou iu》第二课时

教学目标

1.正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声,读准字音,认清字形。

2.正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。

3.借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语;正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

4.认识“小、桥、台”等生字。

教学重点

1.复韵母ao、ou、iu的正确认读。

2.声母和ao、ou、iu组成音节的正确拼读。

教学难点

复韵母“ao—ou”和“iu—ui”的发音辨析。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：韵母是ao、ou、iu的音节卡片

教学过程

一、复习上节课所学内容

1.我会读。(课件出示ao、ou、iu的四声。)“开火车”读。

2.复习声母与ao、ou、iu组成的音节。

(指名读,小组赛读,优胜者奖励学习星。)

二、新课教学

导语:出示书中景物图,请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩!你看到了哪些景物?

课件出示:

xiǎo qiáo小桥　　liú shuǐ流水　　chuí liǔ垂柳　　táo huā桃花

1.试着拼读景物名称。

2.打开书,自读词语,用浪线画出带有ao、ou、iu的音节,用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥、台),多读几遍。

(1)学生自由拼读音节,读词语。

(2)同桌互相拼读音节,读词语。

(3)看着黑板,指名拼读词语。

(4)指名不拼音节,直接读词语。

3.把“桥”单独拿出来认读,说说用什么方法记住这个字。你的好办法能和大家交流一下吗?

认读“小”:看看周围有哪些小的物品,与它的意思相反的是哪个字呢?

预设:“桥”是形声字,与学生一起交流识记的方法。

找找朋友:小的物品有很多,“小”的反义词是“大”。

4.同学们学得可真认真,下面老师奖励大家一首有趣的小儿歌,名字叫“欢迎台湾小朋友”,同学们一定会很喜欢。出示儿歌。(见教材第43页。)

(1)学生自由拼音节,借助拼音读句子。

(2)同桌互相检查拼读音节,互相正音,读句子。

(3)看着图片,指名逐句拼读句子。

(4)指名不拼音节,直接读句子。

(5)出示字卡“台”,你是怎么记住的?在哪儿见过这个字?

(6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。(想想用怎样的动作来表现。)

三、总结拓展

结束语:整个活动过程中,大家进行表演,始终保持活泼、愉快的积极情绪,通过大家的“玩儿”“动”“学”,自然地跟着老师学习儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的快乐,使大家真正做到玩儿中乐、玩儿中学。

拓展:对照课文中的图片,用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。

教学反思

[成功之处]　

1.善于激发学生的学习兴趣。教师利用多媒体展示了课文及课外拓展内容的设计,充分激发学生的学习兴趣,让学生去思考想象,认识ao、ou、iu这三个复韵母。

2.汉语拼音教学始终让学生去读,多种形式地读,调动了学生的积极性,学生记忆深刻。

3.根据儿童的特点,采用多样化的教学方法,使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读。

[不足之处]　

在本节课,我让学生以小组为单位的合作学习与谈论的环节比较少,另外,我也忽视了iu和ui的区别和它们的标调方法。

[再教设计]　

一年级小学生爱动,注意力不集中,因此要以活动和游戏为主,让学生多参与。可以让学生利用音节来说生活中的词语,看谁说得多,让他们自己去找儿歌中会拼的音节等,以体会成功的乐趣。