小学科学16 动物的“家”学案

动物的家

课标要求： 动植物之间，动植物与环境之间存在着相互依存的关系。能列举动物依赖植物的实例。

学习目标：

知道并能描述动植物之间的依存关系。了解动物的“家”的特点。

培养孩子珍爱生命、热爱大自然和保护环境的意识。

评价任务：任务一：了解哪些动物的“家”与大树有关？

          任务二：了解有哪些动物依赖植物安“家”？

学习过程：

任务一：了解哪些动物的“家”与大树有关   

1、小动物大多人见人爱。同学们分组讨论交流野外的小动物的“家”都安在哪儿？   

喜鹊在树上用树枝搭窝，燕子在房檐下用泥筑巢，野兔在田野里挖洞或在树洞里藏身，老鹰在陡峭的高高的悬崖上筑巢，还有熟悉的松鼠和猫头鹰、啄木鸟、猴子、熊猫、喜鹊、燕子、蜜蜂、蜗牛、蜘蛛等等……

2、动物的“家”与大树有关的有哪些？
查阅资料，找出自己熟悉的或了解的“家”与大树有关的动物，讲给大家听。家乡的动物把家安在树上的主要有喜鹊、啄木鸟、猫头鹰和一些不太知名的小鸟；在电视等媒体上还可以看到澳大利亚的考拉，它几乎终生都在桉树上度过，几乎不下地喝水，以桉树叶为食……

3、动物分别把“家”安在大树的什么位置？

不同的动物生活习性不同，习惯把家安在大树不同的部位。喜鹊喜欢在靠近树梢的地方用树枝搭窝；啄木鸟把家安在树干的枯洞里；猫头鹰大多栖息于树洞里，绝大多数昼伏夜出，白天不易见到；考拉找个合适的树杈就可以当成家；兔子有时会在靠近地面的树洞里藏身……

4、动物的“家”各有什么特点？

喜鹊的家靠近高高的树梢，用干树枝搭窝，层层叠叠，非常结实安全；啄木鸟和猫头鹰把家安在树干的洞里，能遮风挡雨，还很安全；考拉体重较轻，在树枝上找个合适的地方就能安“家”了；兔子的家为了安全，会留有好几个门出入口，以便危险来临时能迅速躲避与逃跑……

5、组内合作，查阅资料，了解常见的动物，完成下面的资料表格，并在班内交流。。

评价标准：能认真观察与查阅资料，合作交流，整理信息。生活中爱护小动物。

任务二：了解哪些动物依赖植物安“家”？

1、    阅读资料，进一步了解还有哪些动物依赖植物安“家”？

织叶蚁、水雉类的水禽分别利用植物的叶子和水草做窝；啄木鸟也利用柔软的干草给家做铺垫筀等。

2、了解动物各种各样的“家”以及与植物的依存关系是什么样的？

   阅读资料卡：蜂、蜗牛、蜘蛛等把枯枝落叶、果实当作自己的家；浮巢是水雉等某些水禽用羽毛和水草在水面搭建的“家”。动物形形色色的“家”大多与植物有关，要依赖植物。

3、    讨论交流保护植物、保护环境的重要性，热爱自然、热爱生命。

如果没有了植物，许多动物的家就无处安放，也缺少了做窝的建筑材料了，植物对它们非常重要。缤彩纷呈的植物与各种各样的动物也是人类赖以生存的生态环境和保障，要热爱大自然，保护大自然，珍爱生命。

评价标准：善于查阅资料，丰富自己的知识。善于交流合作，共同进步。能认识到人与自然也要和谐共处。

拓展活动：网上查阅河狸“公主”的故事，了解蒙新河狸爱吃素，爱建堤坝的生活习性与植物的密切关系，对环境的影响。 

检测反馈：完成配套练习册同步内容。

学后反思：