初中化学人教版九年级上册课题1 空气获奖课件ppt

设计说明

本课题分为两个课时，第一课时通过引导学生用生活中的小实验来说明空气的存在，增加课题趣味性，吸引学生的注意力。然后从拉瓦锡研究空气的成分入手，让学生仿照拉瓦锡的实验原理，用红磷燃烧的实验来测定空气中氧气的含量，得出空气组成。通过演示实验，加深学生对于空气中氧气含量测定实验的印象。通过实验识记注意事项及问题，培养学生观察实验现象、分析得出实验结论的能力。从空气成分过渡到纯净物和混合物的概念，通过例证让学生学会分辨纯净物和混合物。第二课时从空气用途着手，介绍空气对于生活生产的重要作用，通过观看视频、图片，阅读课本等，联系实际生活了解氧气、氮气、稀有气体的用途，分析空气污染与防治方法，通过课堂练习巩固所学知识。

教学目标

【知识与技能】

1.了解空气的主要成分。掌握测定空气中氧气含量的方法。

2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

【过程与方法】

初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

【情感、态度和价值观】

知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。

重点难点

教学重点

1.空气的组成、作用。

2.纯净物与混合物的概念。

3.介绍空气污染的严重危害，以增强学生的环保意识。

教学难点

1.研究空气组成的实验过程及原理。

2.纯净物与混合物的概念。

教学方法

情景导入法：利用谜语、小实验设置情景导入新课，激发兴趣。

实验探究法：用不漏气的塑料袋捕集空气说明空气确实存在；用演示实验探究空气中氧气的含量。

阅读归纳法：通过阅读教材，归纳氧气、氮气、稀有气体等的性质和用途。

教具、学具

集气瓶、烧杯、燃烧匙、单孔橡皮塞、烧杯、导管、弹簧夹、酒精灯、红磷、水、火柴。

授课时数

2课时

第一课时　空气是由什么组成的

教学过程

导入新课

有一种物质你摸不到、看不到、也抓不住，但是我们却时刻离不开它。请问这种物质是什么？

空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？

【学生活动】用不漏气的塑料袋捕集空气后，塑料袋不易被压缩。

以上事实说明空气确定存在，那么空气中含有哪些气体成分呢？如何证明这些气体的存在？今天我们就来学习这个与我们息息相关的重要物质——空气。

讲授新课

一、空气是由什么组成的

1.空气成分的发现

【教师讲述】最初人们以为空气是一种单一的物质，二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验证明了其中有氧气和氮气；拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，那他是如何研究的呢？拉瓦锡的结论是什么？

【学生阅读】课本第26页，总结拉瓦锡所做实验的实验步骤、现象、结论，对实验结论作出合理分析。

拉瓦锡测定空气组成的实验：

步骤1：汞+氧气氧化汞；

步骤2：氧化汞汞+氧气；

步骤3：步骤2得到的氧气和步骤1剩余的氮气混合，得到“原来”的空气。

结论：空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1/5。

2.实验室测定空气中氧气的含量

【教师讲述】拉瓦锡的实验是在200多年前做的，由于受到当时条件的限制，他的实验比较麻烦。现在我们已经能用简单的实验来验证拉瓦锡的实验所得出的结论，你们打算采用怎样的方法？你们将选择怎样的实验装置？如何测出减少的氧气的体积？

学生按探究步骤思考并分组讨论，尤其是实验设计和操作。

教师展示演示实验装置并演示，学生观察描述实验现象、得出结论、记录文字表达式等。

【演示实验】课本实验2-1：空气中氧气含量的测定

现象：红磷燃烧产生大量的白烟，放出大量的热，反应停止并冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶中，约占瓶内体积的1/5。

结论：氧气约占空气总体积的1/5。

【教师讲述】在红磷燃烧这个实验中，红磷与空气中的氧气反应，生成了一种叫做五氧化二磷的白色固体，我们可以用文字的形式把这个反应表示出来。

文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷

【学生思考】能否用碳、硫、铁代替红磷？

不能。碳、硫的燃烧产物是气体，不能产生压强差；铁不能在空气中燃烧。

【思考讨论】

在实验中发现测得的空气中氧气的体积含量小于1/5，可能的原因是什么?

答案：红磷的量不足（合理即可）。

【教师点拨】

1.空气中剩余的约4/5体积的氮气不燃烧，不支持燃烧，难溶于水。

2.空气中氧气的体积含量小于1/5的原因：（1）装置漏气；（2）红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完；（3）装置没有冷却到室温就打开止水夹。

2.空气的组成（体积分数）

【教师讲述】许多科学家通过实验和探究得出空气中的稀有气体中含有氦、氖、氪、氙等成分。

【学生阅读】教材第27页，记忆空气的成分。

空气的成分按体积计算，大约是氮气占78%；氧气占21%；稀有气体占0.94%；二氧化碳占0.03%；其他气体和杂质约占0.03%。

二、纯净物和混合物

【教师讲述】我们已经研究了空气的成分，那么空气、氧气、氮气有什么不同呢？ 空气中含有氮气、氧气等物质，是由两种或两种以上物质组成的，我们把这样的物质叫混合物，而氮气或氧气中分别只有氮气或氧气一种物质，我们把这样的物质叫做纯净物。

例题　下列物质属于纯净物的是（　　）

A.洁净的空气  B.清澈的海水

C.蒸馏水　　  D.自来水

答案：C

跟踪练习　下列物质属于混合物的是（　　）

A.海水　  B.干冰 C.液氧 D.冰水

答案：A

【教师点拨】

1.研究物质的性质应该用纯净物，事实上我们所见到的物质基本都是混合物，纯净物只是相对纯度较高的物质，绝对纯净的物质是不存在的。

2.不能根据“混合”“洁净”判断混合物和纯净物，如冰水混合物属于纯净物，洁净的空气属于混合物。

3.稀有气体包括多种气体，属于混合物，其中每一种气体都是纯净物。

课堂小结

1.空气的成分按体积计算，大约是氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。

2.纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上物质组成。氮气、氧气等物质是纯净物，空气是混合物。

当堂达标

1.空气中按体积计算，含量最多的气体是（　　）

A.氧气  B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体

答案：B

2.在100 L空气里氧气的体积大约是（　　）

A.78 L B.78% C.21 L D.21%

答案：C

3.空气中氧气与氮气的体积比约为（　　）

A.4∶1 B.1∶4 C.1∶5 D.5∶1

答案：B

4.某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹后，发现进入广口瓶的液体体积小于广口瓶容积的1/5。造成这一现象的原因可能是（　　）

A.实验前没有将弹簧夹夹紧

B.实验装置可能漏气

C.实验中所取的红磷过量

D.冷却到室温才打开弹簧夹

答案：B

5.用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是（　　）

A.装置漏气

B.药匙中放入的红磷量不足

C.点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞

D.红磷燃烧结束后，未等装置冷却就打开弹簧夹

答案：C

6.下列物质中属于纯净物的是（　 ）

A.空气中分离出来的稀有气体

B.氧化汞　　　　

C.食盐水

D.75%的医用酒精

答案：B

7.下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是（　　）

A.氮气　冰水混合物

B.铁矿石　食盐水

C.五氧化二磷　洁净的空气

D.稀有气体　二氧化碳

答案：C

8.下列水属于纯净物的是（　　）

A.矿泉水　　  B.自来水

C.河水　　　  D.浮有冰的水

答案：D

9.判断下列物质哪些是纯净物，哪些是混合物？

（1）清澈的河水　（2）澄清的石灰水　（3）矿泉水　（4）氮气　

（5）清新的空气　（6）蒸馏水　（7）红磷　（8）冰水共存物　

（9）五氧化二磷　（10）二氧化碳

答案：纯净物：（4）（6）（7）（8）（9）（10）

混合物：（1）（2）（3）（5）

10.请根据图示回答下列问题：

（1）实验现象：红磷在集气瓶内燃烧，产生_________；冷却后打开弹簧夹，烧杯内的水_____________，瓶中的水面上升，约占集气瓶体积的　　　　　。
（2）结论：_____________________。

答案：（1）大量白烟　倒流入集气瓶　　（2）氧气约占空气体积的1/5

板书设计

第二单元　我们周围的空气

课题1　空气

第一课时　空气是由什么组成的

一、空气是由什么组成的

1.测定空气中氧气含量的实验

2.空气的成分按体积计算，大约是氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。

二、纯净物和混合物

纯净物：由一种物质组成。如氮气、氧气、二氧化碳等。

混合物：由两种或两种以上的物质混合而成。如空气、海水等。