人教部编版四年级下册猫教学ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册猫教学ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了第1课时，你了解猫吗，初读课文，稿腔殃折，字词学习，后鼻音，整体认读音节，联系上下文理解词语，无忧无虑，屏息凝视等内容，欢迎下载使用。

猫的身上有不少学问。猫的尾巴有保持平衡的作用；猫眼的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，能看见极微弱的光，而且猫的眼睛在夜间还能放出可见光；而猫的胡须和它的生存息息相关，猫须是衡量能否进出鼠洞的一把尺子。
大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。读完后小组内交流反馈字词预习情况。
忧 虑 职 屏 蹭
（ ）折本（ ）折腾（ ）挫折
shé：①断 ②亏损 ③姓zhē：翻转，倒腾zhé：①断，弄断 ②损失 ③弯转，屈曲 ④叠，折叠 ⑤用纸折叠起来的本子 ⑥量词 ⑦心服 ⑧折扣，按成数减少 ⑨抵作，对换，以此代彼 ⑩汉字的一种笔形
（ ）屏息（ ）屏幕
bǐnɡ：①除去，排除 ②抑制（呼吸）pínɡ：①遮挡，遮挡物 ②字画的条幅，通常以四幅 或八幅为一组 ③屏幕
我屏息（ ）凝视着大屏（ ）幕，等待比赛结果公布。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
形容房屋萧条或者形容一个人的身败名裂。
勇敢而气势强大。指变化多种多样。形容充满生命力并富有朝气。指猫的叫声丰富，腔调极多。开拓扩展。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
撇要写得伸展；“虑”和心情有关，下面是“心”，要圆润，三点呼应。
左窄右宽。右部上宽下窄，“日”略扁。
“曹”的横和竖较多，要写紧凑，“日”稍扁。
自读第1～5自然段，思考：猫有什么样的特点？从原文中找出来。
猫的性格实在有些古怪。
用总分总结构来写文章，能清楚明白地呈现文章内容，使读者一目了然。
读第6自然段，思考：老舍先生是怎样写满月的小猫的？
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
从课文中学到了哪些学习语文的方法？
联系上下文理解词语。通过理清文章的结构来把握文章的内容。
无忧无虑 贪玩 尽职 屏息 磨蹭 稿纸 丰富多腔解闷 小蛇 遭殃 花盆 生气勃勃 呼唤 响动 梅花 勇猛 满月 淘气
订正：__________________________________________ __________________________________________
请同学们说一说：课文主要写了猫的哪几种不同的形象？各有什么特点？
品词析句，体会“古怪”
老舍先生说“猫的性格实在有些古怪”。 猫的古怪表现在哪儿？请同学们默读课文第2自然段，借助课中导学单活动二中的表格思考这个问题。
活动二：猫古怪的性格具有多重性，请以第2自然段为例，填写下表。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
谁能把下面两个句子换种说法，并保持意思不变？
①不管谁怎么呼唤，它都不肯回来。
②无论谁怎么呼唤，它都不肯回来。
①它屏息凝视，一连就是几个钟头， 一定要把老鼠等出来！
②它屏息凝视，一连就是几个钟头， 不把老鼠等出来誓不罢休！
大家读一读下面这段话，与原文相比，有什么不一样？
它老实，有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉。它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜。它听到老鼠的一点儿响动，就会屏息凝视，等老鼠出来。
这段话只是列举了猫的一些日常行为，并没有将这些具体事例进行对比来突出猫的性格特点，读起来少了很多味道。
原文用“说它……吧……的确……可是……”的句式将猫的不同表现进行了对比，还通过各种语气词表现了对猫的关切和怜爱。
请大家带着感情再读一读第2自然段。
活动三：读一读，体会下面这段话的表达特点，再照样子写一写自己喜欢的一种小动物。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
示例：我们家的小狗真是令人捉摸不透。说它温顺吧，的确是的，带它外出玩耍的时候，它都老老实实地跟着我，从不乱跑。可是，有时碰上下雨天，它却顽劣得让人头疼，经常跑到泥坑中打滚儿，怎么叫都不肯出来。
请同学们说说第3～4自然段是怎样表现猫的性格古怪的，具体有什么表现呢？
第3自然段通过写猫高兴时和不高兴时的表现来反映猫性格古怪。
非常温柔可亲，如，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，在稿纸上踩印几朵小梅花，丰富多腔地叫唤，咕噜咕噜地给自己解闷。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
第4自然段通过写猫有时很胆小，有时又很勇猛来反映猫性格古怪。
胆小时：“它什么都怕，总想藏起来。”
勇猛时：“不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。”
作者描写的猫性格“古怪”与我们平时理解的意思不同，而是偏向于指猫性格古灵精怪。这种表面上用不好的词语来形容某物，实际上是表达喜爱之情的写法，叫“明贬实褒”。
从作者的文字中，我们能感受到作者很喜爱猫。虽然说“猫的性格实在有些古怪”，却又具体描述了猫种种惹人喜爱的举止情态。
在平时的生活中，同学们有没有遇到过这种表面上用不好的词语来形容，实际上是表达喜爱之情的情况呢？
这些称呼也是明贬实褒，体现了爸爸妈妈对你们的爱。
结合关键词，感受“淘气”
借助课中导学单活动二的表格自主学习第6自然段，说说课文是怎样把满月的小猫们的淘气写具体的。
①把妈妈的尾巴、鸡毛当作玩具，耍个没完没了。
②摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭。
③在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的，还是学来的？
与生俱来：满月就开始淘气。 学来的：“学会淘气”。
“更”在这里有递进作用，感受到了作者对小猫们的喜爱之情。
找出描写小猫们的淘气的动词，说说你们感受了什么？
小猫们很顽皮，但老舍先生反倒觉得小猫们生气勃勃、天真可爱。感受到了老舍先生对它们充满了喜爱之情。
活动：对比阅读，深入思考。
阅读夏丏尊、周而复写的《猫》的片段，思考：这两个片段与课文在写法上有什么异同？
都表达了对猫的喜爱之情。
通过具体事例和明贬实褒的写法来表现猫的古怪和满月小猫的淘气，表达了对猫的喜爱之情。
除描写小猫的毛色漂亮外，主要通过写大家对猫的态度来表达对猫的喜爱之情。
通过描写猫的外貌、神态和动作来表达对猫的喜爱之情。