高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第4节 协同进化与生物多样性的形成课堂教学课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第4节 协同进化与生物多样性的形成课堂教学课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了刷基础，突变和基因重组，自然选择，基本单位，基因库，可以从水中获取食物，基因频率，遗传基因，生存斗争种内竞争等内容，欢迎下载使用。

1．协同进化就是“生态的舞台，共同的表演”。下列关于协同进化的说法，错误的是(　　)A．协同进化可发生在不同物种之间B．协同进化可发生在生物与无机环境之间C．猎豹与斑马之间的“军备竞赛”实现了二者的协同进化D．研究协同进化无法预测某物种的存在
题型1　协同进化与生物多样性
第4节　协同进化与生物多样性的形成
根据定义，协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，故协同进化可发生在不同物种之间，也可发生在生物与无机环境之间，A、B正确；猎豹与斑马之间的“军备竞赛”使猎豹的捕食能力和斑马逃避捕食的能力增强，两者在相互选择过程中协同进化，C正确；研究协同进化可以预测某物种的存在，比如达尔文根据某种兰花具有细长的花矩预测出为其传粉的某种昆虫应具有吸管似的口器，D错误。
2．[安徽名校2021高二下联考]任何一个物种都不是单独进化的，而是协同进化的，下列现象属于协同进化的是(　　)①光合生物的出现使大气成分发生了变化，这为好氧生物的出现创造了条件②草原上狼的灭绝造成鹿的数量在一定时期内激增③群居生活的蚂蚁通过分工合作共同维护群体的生存④在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形并不少见⑤自然选择对斑马种群中肌肉发达、动作敏捷的个体有利，同样也对猎豹种群中跑得快的个体有利A．①⑤ B．②③ C．①②④ D．①④⑤
①所述内容属于生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的例子，属于协同进化；②草原上狼的灭绝造成鹿的数量在一定时期内激增，这种情况下，由于没有捕食者的选择作用，可能导致鹿群退化，不属于协同进化；③所述内容为种内关系而不是协同进化；④在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉是植物与传粉昆虫相互影响、相互适应的结果，属于协同进化；⑤所述内容属于不同物种之间在相互影响中不断进化和发展的例子，属于协同进化。故属于协同进化的是①④⑤，D正确。
3．下列关于生物进化和生物多样性的形成的表述中，不正确的一项是(　　)A．一个物种的灭绝，会影响到若干其他物种的进化B．协同进化的结果是形成了生物多样性C．生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程D．判断一个种群是否发生进化的依据是其基因频率是否发生改变
物种在群落中会与其他物种构成种间关系，一个物种的灭绝，会影响到若干其他物种的进化，例如狼灭绝了，那么羊会因为天敌减少而导致进化速度变慢，A正确；协同进化的结果是形成了生物多样性，B正确；生物多样性主要包括遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性，生物多样性的形成不一定是形成了新的物种，C错误；生物进化的实质是种群基因频率的改变，所以判断一个种群是否发生进化的依据是其基因频率是否发生改变，D正确。
4．下列有关生物进化的说法，正确的是(　　)A．若两个种群中的生物雌雄个体能够交配产生后代，则说明它们之间不存在生殖隔离B．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化进而形成生物多样性C．斯坦利的“收割理论”认为捕食者的存在不利于增加物种的多样性D．生物多样性包括物种多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次
若两个种群中的生物雌雄个体能够交配产生后代，但后代不可育的话，它们之间也是存在生殖隔离的，A错误；不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化进而形成生物多样性，B正确；斯坦利的“收割理论”认为捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，有利于增加物种多样性，C错误；生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，不包括种群多样性，D错误。
题型2　现代生物进化理论的发展
5．[河北衡水十四中2021高二下月考]近年来，寒武纪化石宝库——“清江生物群”和三峡石板滩“夷陵虫”的发现，使奥陶纪的“金钉子”——宜昌再次成为研究生物进化的一片热土。有关生物进化的叙述，错误的是(　　)A．用PCR等技术可以推断两种生物之间亲缘关系的远近B．借助同位素的半衰期无法推断形成化石的生物生存的年代C．生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生物的生存环境D．中性学说认为，决定生物进化方向的是中性突变的逐代积累，而不是自然选择
用PCR等技术可以推断两种生物之间亲缘关系的远近，将两种生物的DNA分子杂交，杂合双链区比例越大，说明两种生物之间的亲缘关系越近，A正确；借助同位素的半衰期可以推断形成化石的生物生存的年代，B错误；生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生物的生存环境，能够适应环境的即为有利突变，不能适应环境的则是有害突变，C正确；中性学说认为，大量的基因突变是中性的，自然选择对这些基因突变不起作用，这些中性突变通过长期的积累，导致种群间遗传物质出现较大的差别，因此决定生物进化方向的是中性突变的逐代积累，而不是自然选择，D正确。
6．下列关于生物进化学说的叙述，错误的是(　　)A．现代生物进化理论认为种群是进化的基本单位，自然选择通过直接作用于整个种群而影响基因频率B．达尔文的自然选择学说认为生物多样性是进化的结果，但对遗传和变异现象的本质并没能作出科学的解释C．拉马克的进化理论认为生物各种适应性特征都是“用进废退”和“获得性遗传”的结果D．现有的生物进化理论所不能解释的问题比已经解释的问题还要多，进化理论还在不断发展
现代生物进化理论认为种群是进化的基本单位，自然选择通过直接作用于种群中个体的表型而影响整个种群的基因频率，A错误；达尔文的自然选择学说认为生物多样性是协同进化的结果，但由于受到当时科学发展水平的限制，达尔文对遗传和变异现象的本质并没有作出科学的解释，B正确；拉马克的进化理论认为生物各种适应性特征都是“用进废退”和“获得性遗传”的结果，C正确；现有的生物进化理论所不能解释的问题比已经解释的问题还要多，生物进化理论不会停滞不前，而是在不断发展，D正确。
7．[湖北汉川一中2020高一下期末]请回答下列有关生物进化的问题： (1)图甲表示某小岛上蜥蜴进化的过程，X、Y、Z表示蜥蜴新物种产生的基本环节。其中 X、Y分别是_________________、____________。(2)该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为____________，这是生物进化的____________。(3)小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的____________。(4)小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状，W 代表蜥蜴脚趾的分趾基因；w 代表联趾(趾间有蹼)基因。图乙表示这两种性状比例变化的过程。
①由于蜥蜴过度繁殖，导致____________________加剧。②小岛上食物短缺，联趾蜥蜴个体比例逐渐上升，其原因可能是__________________________________________________________________________。③图乙所示的过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内的____________发生了改变。(5)从生物多样性角度分析，图乙所示群体中不同个体的存在反映了______________多样性。
联趾型个体趾间有蹼，适合游泳，