小学综合实践活动沪科·黔科版六年级上册活动三 成语故事表演优质ppt课件

活动环节

教师指导

学生活动

设计意图

游戏导入

·请几位学生讲述课前收集的成语故事，其他学生猜成语。

·导出活动任务：成语故事表演。

·部分学生讲述成语故事，其他学生猜成语。

·反馈课前的学习任务，锻炼学生的口头表达能力，并以游戏激发学习兴趣。

了解表演

要素

·引导学生通过全班交流，了解表演的要素：生动活泼的语言、自然到位的动作、适合的服装道具和舞台背景。

·交流成语故事表演的要素。

·通过学生交流表演的基本要素，为接下来的活动作准备。

编写

剧本

·请学生默读成语故事《揠苗助长》，并思考：仅凭这段内容，直接可以进行表演吗，为什么。

·设问：为什么要知道成语的出处？

·播放《揠苗助长》动画片，指导学生设计对话和动作。提醒学生在编写剧本时可以展开合理的想象，做适当的改编，可以增加人物和对话来充实故事内容。

·请各组为本组选择的成语故事设计对话和动作。

·以一个小组创作的对话为例进行指导修改。

·了解剧本的基本格式。请学生认真阅读《揠苗助长》的剧本，交流剧本有哪些内容或形式上的特点，然后根据板书师生共同总结编写剧本的方法。

·布置任务：课后继续完善成语故事小剧本。

·交流讨论。

·认真观看动画片，并分析对话设计的一般要求。

·小组合作，为本组选择的成语故事设计对话和动作。

·交流设计的对话和动作，并在教师的指导下进一步修改，让对话和动作更生动。

·阅读剧本，了解剧本的基本格式，知道舞台背景、动作设计、分幕等有关剧本内容或形式方面的知识。

·指导学生掌握设计剧本中人物对话的基本方法。

·通过阅读范例，让学生获得剧本形式的相关知识。

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

合理分工

·讲评各组完成的成语故事小剧本，提供再修改意见。

·分析《揠苗助长》的剧本，讨论表演中的主要工作和所需的能力。

·指导学生根据兴趣或特长完成分工表。

·认真聆听教师讲评。

·根据自己的能力挑选合适的任务。

·引导学生关注自己的特长和潜能。

·培养学生与他人合作共同完成一项任务的能力。

表演准备

·指导学生利用废旧材料和身边的材料做服装和道具。

·适当指导学生的舞台表演：声音响亮，表情丰富，动作自然大方，舞台位置合理。

·小组合作分工，开始分头准备自己的工作。

（本课需延伸至课外，需要一个星期的准备。）

·通过交流学习舞台表演对服装、道具及声音动作等方面的要求。

·从网查找资料，制作符合时代的服饰和符合剧情的道具。也可寻求教师和家长的帮助。

·让学生动手制作道具，做好表演前的准备工作。

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

展示评价

·请各组依次上台表演。

·全班交流观感，教师点评。

·各组表演，其他同学认真观看，并评价交流。

·展示学生的表演才能，通过评价分享经验，总结收获。